幼兒園中班《小魚》教案18篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《小魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小魚》教案1
設計意圖
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，在手工活動中，處于好奇和好動的本能，對手工工具材料發生興趣，有時引起自發的游戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成，這時，成人應以游戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動目標：
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚鱗。
2、能按一定的規律粘貼魚鱗。
3、幫助小魚穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。
活動準備：
1、小魚范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。
活動過程：
（一）出示漂亮的小魚，激發幼兒的興趣
教師：這條小魚漂亮嗎？小魚是什么樣的？它的.魚鱗是什么樣的？是怎么做成的呢？
（二）討論制作魚鱗的方法
（1）了解魚鱗制作的方法
教師：這些小魚也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會用彩紙做什么樣的魚鱗呢？
引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗，如剪出鋸齒狀的魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。
（2）了解魚鱗的排列次序
教師：請你看看魚鱗是怎樣排列的？它們排列的有什么規律？我們做的魚鱗從小魚身體的哪里開始粘貼呢？
（四）幼兒自由創作
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。
（五）伴隨音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗
將做好的小魚放在“海底世界”，并伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
活動反思
一開始我是引導孩子們看老師怎樣制作，在活動中，孩子基本能制作出來，能在老師的指導下完成作品，但在這個過程中，個別幼兒出現錯亂現象，但這種現象是不可避免的，但整節活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發現，在制作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息，新經驗，利于孩子間的相互團結。有利于孩子更好的發展。
不足：
在講解過程中不是很詳細；孩子之間的作品沒有認真點評、對比。
幼兒園中班《小魚》教案2
活動目標：
1、 了解太陽對于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、 喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、 理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
教學課件，太陽圖片，眼罩。
活動過程：
一、 故事導入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的`時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽
這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束：
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園中班《小魚》教案3
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的'傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
活動難點：
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1、每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。
2、小魚的圖片。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。
1、提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？
2、通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。
幼兒園中班《小魚》教案4
活動目標：
1、了解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現。
活動準備：
1、音樂《小魚游》
2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳龜爬鴨走）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）
三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一二三請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的'動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩A段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發現了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。
幼兒園中班《小魚》教案5
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受柔和、優美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2、嘗試用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位動作表現小于游動。
3、通過協作游戲，體會與朋友共同游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、多媒體課件、音樂帶
2、紙折小魚，教師自制水草若干。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內容，感受兩段不同性質的音樂。
1、安靜欣賞音樂。
提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什么地方，看見了誰？
2、教師介紹樂曲名稱、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的`作品，這首樂曲里到底藏一個什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談談對音樂的感受，并嘗試用不同動作表現。
1、欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？（請幼兒自由創編），聽A段音樂并用不同動作表現。
2、欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請幼兒自由創編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動。）
3、比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優美和輕快、活潑）師小結。
4、欣賞A/音樂和畫面，引導幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會做什么游戲？（捉迷藏，說說悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？
5、欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在干什么？為什么？請幼兒聽音樂做告別離開的動作。
6、聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節和動作。
三、游戲：“小魚和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會游戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做游戲時一起動，根據語言提示聽音樂進行表演。
幼兒園中班《小魚》教案6
活動目標：
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
教學課件，太陽圖片，眼罩
活動過程： 一、故事導入
——中班的小朋友都長的'特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
三、小魚救太陽
—————這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
—————實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束：
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班《小魚》教案7
一、活動目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美、表現美的能力。
二、活動準備：
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動過程：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳"......
5、出示彩色范畫。
引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"
7、幼兒作畫，教師巡回指導。（可放輕音樂）
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"
四、活動延伸：
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
案例背景：
隨著《幼兒園工作規程》的頒布和實施，我們重新認識了美術活動的教育價值——樹立幼兒是活動的主體的意識，培養幼兒對美術活動的興趣，使幼兒在美術活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術教學《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術教育提供了一個鮮活的案例。
案例描述：
一、活動目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美、表現美的能力。
二、活動準備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！（老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的.線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
反思：
我覺得：這是一堂比較成功的美術活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動。整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。亮點：
一、以游戲的口吻導入，激發幼兒對繪畫活動的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。如活動一開始教師就為幼兒創設了一個富有童趣的情境——"調皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創造了一個想象的空間——"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發幼兒的創造性表現的愿望。
二、創設自由寬松愉快的環境，充分調動幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環境創設，到語言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創造性的表現搭建了良好的平臺。
幼兒園中班《小魚》教案8
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節為主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀察圖片，連貫講述，從而發展其語言表述能力。
在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，了解沒有太陽的世界會是什么樣的，從而知道太陽對于人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
（1）了解太陽對于人們生活的重要性。
（2）理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書，教學課件（PPT）
4、活動過程
（1）故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎？
一猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……
（2）閱讀理解故事
①出示太陽掉下水的圖片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的'事情發生了。你看到發生了什么事？（幼兒看圖講述）
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么？
②觀看錄像，理解、討論。
一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣？
一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什么樣？
一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎？
④小魚救太陽。
A．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。
一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎？你們猜，小魚用了什么辦法？
B．幼兒展開想象并講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，
（3）自主閱讀，為故事取名字
幼兒園中班《小魚》教案9
一、教學目標：
1、欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫面細節，大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2、通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。
3、能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學過程：
（一）：導入
閱讀封面：
1、在封面中你看到了什么？
2、貓咪看到小魚，會想到什么？（想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發生呢？
3、圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”
（二）、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”
2、（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”
3、（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你。。。。。。”
6。（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9、（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”
11、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動扔帽子）
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”
13、（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的.小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
（四）、升華主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學校里，老師同學們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？
學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師：孩子們，當幾年之后，你們會離開一小這所學校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方，當你離開這些關心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結：是啊！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
幼兒園中班《小魚》教案10
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。
2﹒學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4﹒體驗數學集體游戲的快樂。
5﹒引發幼兒學習的興趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。
2﹒物質準備：
教具：16的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網)筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)
1﹒老師講解曬魚游戲的規則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4﹒老師舉16的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的'小魚數量，誰多?誰少?
(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。
(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)
4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解游戲規則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2﹒幼兒按包裝紙上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚》教案11
活動目標：
1、在不規則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創造與成功的快樂。
活動準備：
紙、大黑、細黑。
活動過程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。
（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）
（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師：這些小魚會干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的'花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）
五、幼兒作畫，老師巡回指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲：小魚游。
師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！
幼兒園中班《小魚》教案12
活動目標：
1、感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
4、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3、幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動過程：
（一）出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說一說。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2、幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？
（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1、集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2、引導幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。
（四）師幼針對畫面細節展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1、教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的.？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。
2、鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。
幼兒園中班《小魚》教案13
活動目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
復習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特征；
活動準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的`圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。
2、通過提問復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚》教案14
活動目標
1、知道大與小的概念，學會區別、比較物體的大小。
2、學習按物體的大小特征進行分類擺放。
活動準備
1、大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干
2、小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個
3、海洋世界掛圖1張
活動過程
一、參觀海洋世界
1、教師：今天我們去參觀海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。
教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。
2、教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現在變個魔術，把圖中的`小魚請出來。
教師出示大魚和小魚的教具。
3、教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發現魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說：這是大魚。
教師出示小魚教具說：這是小魚。
4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。
教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。
二、游戲：大魚抱小魚
1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。
現在，讓老師
看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。
當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。
2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。
老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，
幼兒前后相互拉著衣角。
教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，
拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
三、魚兒回家
1、教師出示一大一小2個魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？
哪個大，哪個小？
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚兒回家吧！
2、教師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。
教師從旁指導。
有效提問：
（1）魚兒有什么不一樣的地方？
（2）這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？
（3）兩個魚缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
幼兒園中班《小魚》教案15
活動目標：
1、初步學習用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點分析：
難點：學習用三角形畫小魚
重點：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程：
一、出示小魚的頭飾導入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導幼兒觀察，并提問
師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現在老師手里有一幅只有海藻的畫。現在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
（1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
（2）畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視，并個別進行引導。
五、點評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點評。
2、教師進行總。
教學反思：
活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的'熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
幼兒園中班《小魚》教案16
活動目標
（1）初步了解部分動物的生存環境。
（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續編故事。
（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點：幼兒續編故事。
教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
（一）新課導入
1、教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2、一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”，”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
（二）新課講授
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”
“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。
（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。
（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。
（8）布置今日任務
教學反思
1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編
2、有禮貌的提出和回答問題
3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物
4、利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的'專注力
5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園中班《小魚》教案17
【教學目標】
1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品小魚的美。
【活動準備】
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。
【活動過程】
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？
2、看到這一條神奇的`線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么？
3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。
幼兒園中班《小魚》教案18
活動目標：
1、能根據游戲創編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課前觀賞過小魚游和小海草的動態，熟悉音樂。
活動過程：
1、進場律動：小魚游。
（1）回憶小魚的.動作。
（2）激發幼兒創編小海草的動作并隨音樂表現。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法，引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚的動作。
（1）教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
（2）請個別幼兒做"領頭魚"學習游戲規則，嘗試游戲。
（3）請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學習游戲。
（1）請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現小海草。
（2）繼續請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
（1）知道不同音樂表現不同的角色。
（2）鼓勵幼兒在鯊魚出現時做小海草的動作。
活動反思：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。
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