幼兒園中班德育教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班德育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班德育教案1
活動設計背景
希望通過這個活動讓引導我們中班的孩子做一個有禮貌的孩子。
活動目標1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
學會使用常用的禮貌用語。
活動準備
布娃娃一個、電話一臺
活動過程
一、學會打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語：您好、你好、早上好
4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼
5、拓展：與人分別時該怎么做？
二、學習打電話
1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學習接電話
3、孩子互相打電話
三、學會感謝
1、教師幫女孩子梳頭發
2、引導孩子對老師說“謝謝”
3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。
教學反思
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。
2、孩子們在互相打電話時，有的'孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學會感謝這一環節時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。
幼兒園中班德育教案2
活動設計背景
中班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。
活動目標
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。
2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好。
3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
1、學會使用禮貌用語。
2、理解兒歌的內容。
活動準備
1、布偶娃娃三個；
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小中班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
（教師出示三個布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說）
（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）
師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的`啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
……
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）
三、場景游戲：打電話。
設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
教學反思
這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。
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