《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

時間：2023-02-15 15:59:06 教案我要投稿

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段，知道各段并列地寫了哪些內容，每個內容是怎樣寫的，第4段中的兩個內容是怎樣連接起來的。

　　2、指導有感情朗讀練習，加深理解內容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語感。

　　3、進一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。

　　教學重點：

　　目標1

　　教學難點：

　　目標2、3

　　一、復習導入

　　1、練習：西沙群島是。

　　2、課文哪句話概括了它的特點？齊讀總起句。

　　二、學習課文3、4兩段

　　（一）整體感知

　　1、看錄像。

　　2、看后問：你現在最想說的是什么？

　　（二）學習第3自然段

　　1、請同學們先來美美地讀第3自然段。

　　2、這一段最吸引你的是什么？

　　學生說后上來板書

　　3、理解內容

　　（1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛、形狀多、顏色多）

　　指導有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。

　　（2）海參

　　海參什么地方吸引你？

　　“蠕動”什么意思？哪些動物是蠕動的？（蚯蚓、小蟲等）

　　海參怎樣地蠕動？

　　“懶洋洋”什么意思？（沒有力氣、沒有精神、無精打采）

　　我們什么時候懶洋洋的？

　　這句話還告訴我們海參的怎么樣？哪里看出多？（到處都是）

　　指導有感情朗讀。

　　（3）大龍蝦

　　大龍蝦為什么吸引你？

　　你見過哪些“威武”的`動物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）

　　大龍蝦怎么威武？找出有關詞語。

　　指導有感情朗讀。

　　（4）魚

　　說說魚哪些地方吸引你？

　　哪些地方說明魚的美麗與可愛？讀有關句子。

　　哪些句子說明魚的多？朗讀有關句子。

　　齊讀寫魚的幾個句子，說說這是按什么方法寫的。（總分總）

　　4、有感情朗讀第3自然段

　　（二）學習第4自然段

　　1、請同學們自由讀第4段，說說這一段哪些地方吸引你。

　　2、學生回答并板書（貝殼、海龜）

　　3、學習寫貝殼的內容

　　（1）讀寫貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）

　　（3）哪一個詞最能寫出貝殼的多？（無所不有）

　　你能用另一個詞來換嗎？

　　（4）有感情朗讀寫貝殼的句子。

　　4、學習寫海龜的內容

　　（1）讀第2-4句

　　（2）寫海龜寫了一個什么詞？（有趣）

　　你覺得文哪里最能說明海龜的有趣？

　　理解“四腳朝天”，想象海龜的滑稽樣子。

　　理解“寸步難移”，一寸有多少？（就是一點也不能動。）

　　（3）課文還寫了海龜的什么？（多、成群）

　　（4）有感情朗讀寫海龜的句子。

　　5、理解與鞏固并列段落的寫法

　　（1）請同學們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的。

　　（2）回憶并列段落的學習方法

　　（3）練習：

　　課文第4段先寫海灘上的，再寫海灘上的，

　　中間用把這兩個內容連起來。

　　6、拓展練習

　　（1）課文第3段是用什么方法寫的？

　　（2）練習：

　　海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的廘角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動著。

　　海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

　　大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　（三）齊讀第3、4兩段，看板書小結

　　三、課堂作業(yè)(略)

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀2

　　一、教學目標：

　　1、自學生字詞，會讀15個生字詞，掌握“富饒、海參、威武”等詞語。

　　2、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點學習課文第三自然段，感受海底水產的豐富和海底世界的美麗。

　　3、懂得課文第三自然段是用并列式結構來寫的。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學會生字詞“富饒、海參、劃過來、威武”，學習課文第三自然段。

　　2、難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富（下限要求）；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產資源（上限要求）。

　　三、教學準備：

　　自制CAI課件

　　四、教學過程

　　（一）感知導入

　　看錄像導入，簡介西沙群島的.地理位置及特點，揭示課題，學習生字“饒”。

　　（二）讀題質疑

　　讀了課題，你想進一步了解什么？（明確本課學習目標）

　　（三）初讀課文

　　1、分小組自學

　　要求自學生字詞，通讀課文。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的？

　　2、反饋匯報

　　⑴出示生字，解決字音。

　　⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海面、海底、海灘、海島）

　　（四）再讀課文

　　重點讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。

　　（五）重點研讀第三段

　　1、確定學習內容

　　2、自主體會學習

　　①西沙群島的海底都有些什么？它們各是怎么樣的？請自由讀讀，想想，劃劃，找出重點詞語體會體會。（學生自主學習，小組交流）

　　②反饋，師隨機點撥，生讀中感悟。

　　3、情境訓練

　　①提出訓練要求：為圖片和錄像作解說。

　　②看圖試說，滲透“并列式結構”。

　　③請生合作，配錄像解說。

　　（六）課堂練習

　　學習生字詞“富饒、劃過來、威武”，提示字形難點，練習書寫。

　　（七）總結下課

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀3

　　教學目標

　　1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。

　　2、有感情地朗讀課文第二、三自然段。

　　3、了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點

　　教學重點

　　了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點

　　教學難點

　　從詞句中領會景物的美麗神奇，動物的有趣可愛，從而產生喜愛的情感

　　教學準備

　　多媒體課件

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　（1）導入

　　小朋友們坐端正了，我們一起來看一下今天要學習的課題是——富饒的西沙群島（齊讀課題）

　　師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思？（富有）至于為什么說西沙群島是富饒的，相信在學了這篇課文后你們一定會明白的。

　　（2）借助地圖，簡介西沙群島

　　西沙群島是我國南海的四大海島之一，下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖，西沙群島位于海南島東南約180海里處。看，這就是西沙群島，她是我國最南端的領土之一，那里有許多**日夜守衛(wèi)在那里，保衛(wèi)著祖國的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。（隨機出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”）

　　（3）西沙群島的總印象

　　課文我們都預習過，誰來說說西沙群島留給你的印象？（壯觀美麗）

　　課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點，能把它們找出來嗎？（板書：風景優(yōu)美物產豐富）

　　三、初讀感知，認讀生詞

　　1、小朋友們，不深入到字里行間，就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽清楚要求：

　　（1）讀準字音，碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍

　　（2）整篇課文是圍繞那句話寫的？用“——”劃出

　　（3）想一想，課文寫了西沙群島的哪些事物？

　　2、認讀生詞

　　師：我們先來看看這課的生字寶寶

　　（1）認讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀

　　饒嶼崖威武纓

　　參棲卵漁瑰蠕

　　（2）生字組成的詞語，開火車讀，易錯字提醒

　　山崖峽谷珊瑚海參

　　威武蠕動產卵棲息

　　堆積紅纓茂密海防前哨

　　瑰麗無比成群結隊祖祖輩輩

　　師：這幾個字提醒一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。

　　3、交流

　　師：下面我們來交流一下剛才的問題。（板書：）

　　海面海水

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島鳥

　　小結：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫的。

　　四、講讀海面

　　1、過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段？指讀

　　2、理解海水的美麗

　　師：這里的海水給你什么樣的感覺？課文中也有兩個詞概括了海水的特點，是？（板書：五光十色瑰麗無比）

　　“五光十色”是不是說五種光十種顏色？都有些什么顏色呢？能找出課文中的有關句子來讀讀嗎？（隨機出示圖片，找出對應顏色）

　　師：給它換種說法，說“五顏六色”，好不好？為什么？

　　師：是的，海水在陽光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。（隨機出示圖片）

　　師：來，讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話，讀出海水的美麗。

　　師:是呀，海水這么奇特美麗，怪不得說西沙群島風景優(yōu)美呢！

　　3、海水奇特的原因

　　（1）西沙群島一帶的海水怎么會有這么多種顏色呢？誰能用上文中的句子來回答？（隨機出示圖片，利用簡筆畫理解）。

　　（2）讓我們用上“因為，所以”的關聯詞語把原因解釋得更加清楚吧。（指答2個，齊讀）正因為這樣，海水的顏色才會不一樣。

　　五、講讀海底

　　1、過渡：西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可

　　愛的小動物嗎？第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物。

　　2、珊瑚

　　誰來讀一讀第一句話。（讀后隨機出示圖片）

　　這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了！“有的像綻開的花朵”，“綻開”是什么意思？誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀？

　　師：真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚

　　師：“綻開”這個詞語準確地寫出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開笑臉的花！（指讀2個，齊讀）

　　3、海參

　　師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運動的？

　　（1）師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動（輕、慢），而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀！（邊說邊隨機出示圖片）

　　（2）我現在把它們調換一下，“海參到處都是，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動。”行不行，為什么？（是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點，不能張冠李戴，課文的用詞又是多么的準確！）

　　（3）下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參，男孩子讀大龍蝦；女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子！

　　5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語中可以看出魚的數量很多？把它們整個圈出來（成群結隊、各種各樣、數不清、一半是水，一半是魚）

　　（1）理解魚多

　　“一半是水，一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水，右邊一半是魚嗎？

　　（2）理解魚的美麗

　　師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下，不過這回是老師和你們合作，我說“有的”，你們就讀出文中相應的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。

　　（學生說句子教師點擊相應圖片）

　　師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚來讀。（指讀）

　　師:我好像看到魚兒在翩翩起舞

　　師:這么多這么美的魚，讓我們把它們留在心底吧，一起來讀一讀第四自然段。（齊讀）

　　（3）小練筆

　　師:西沙群島的`海里只有這幾種魚嗎，魚的種類還很多呢！（隨機出示圖片）趕緊拿起筆寫一寫，寫出魚的顏色和形態(tài)，像什么？

　　師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚，用“有的。.。.。.有的？?”把它們連接起來，有興趣的小朋友下課后再去寫寫。

　　六、課堂小結

　　今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的，接著分別從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的，海底更有著有趣可愛的小動物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結隊的魚。下節(jié)課我們將進一步走進西沙群島，去海灘、海島上看看。好，下面讓我們來寫幾個字。

　　七、布置作業(yè)

　　1、指導書寫生字“懶”“威”“武”

　　（1）重點學習“威”“武”的筆畫

　　（2）威的第三畫是（一），查部首“戈”武沒有撇，查部首“一”

　　2、完成作業(yè)本上相關練習

　　板書設計：

　　富饒的西沙群島

　　風景優(yōu)美海面海水

　　物產豐富

　　海底珊瑚海灘貝殼海島鳥海參大龍蝦海龜魚

【《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀】相關文章：

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案07-01