大魚小魚教案

時間：2023-02-15 10:45:53 教案我要投稿

大魚小魚教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大魚小魚教案，希望對大家有所幫助。

大魚小魚教案

大魚小魚教案1

　　教學目標：

　　1、了解等幾個模塊指令。

　　2、能夠給小魚搭建腳本，讓小魚能夠跟隨鼠標移動。

　　3、能夠給大魚搭建腳本，讓其觸碰到小魚就隱藏。

　　4、能夠將插入到模塊中，實現條件的選擇功能。教學重點：

　　知道幾個模塊指令的功能意義

　　教學難點：

　　為游戲角色搭建腳本，尤其是在大魚角色的腳本搭建上。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　給學生播放一段同學們小時候常玩的一款小游戲《大魚吃小魚》的游戲。

　　師：同學們，剛剛老師展示的這款小游戲，許多人小時候玩過。在生物界，幾乎都是遵循著弱肉強食的生存法則，但是，也有有的時候是以小制大，以弱制強。今天老師也給大家帶來了用我們scratch制作的一款小游戲，小魚也能吃大魚，你們相信嗎？生1：信生2：不信

　　再給學生展示scratch制作的小游戲《小魚也能吃大魚》。

　　二、發現問題，探索新知

　　1、師：同學們，剛剛我們看到的.這款小游戲，在前面的學習中，我相信大家都能夠讓這些小魚游動起來。

　　讓一學生，上臺搭建讓小魚游動起來的腳本，回顧已學知識。

　　2、師：那么在這個游戲中，我們主要需要解決哪些問題或者說要實現哪些功能呢？生1：如何讓這條小魚跟隨鼠標移動？

　　生2：如何讓大魚碰到小魚就消失？

　　在黑板上板書這兩個問題。也就是向學生提出探索任務。

　　三、師生合作，解決問題

　　1、師：首先，我們來解決問題一，讓小魚跟隨鼠標移動。老師給大家一點提示，主要是要在小魚的運動時面向鼠標移動。大家可以在動作類指令模塊中找找這個模塊。學生探索搭建腳本，小魚跟隨鼠標移動腳本如下：

　　讓一學生上臺來演示。

　　2、師：剛剛這位同學已經將這個小魚的腳本搭建好了，那么大魚的腳本，又該怎么搭建呢？我們來分析一下，實際上我們要大魚實現兩個功能：

　　（1）大魚來回游動

　　（2）大魚碰到小魚就消失

　　首先，大魚來回游動碰到墻壁就反彈，這段指令，在前面我們已經學會搭建了。如下：

　　在此基礎上，大魚如果碰到小魚就消失，那么你們估計會用到哪些指令模塊呢？生：可能要用到，，模塊。

　　師：嗯，這位同學真細心，善于發現問題，那么就請大家自己嘗試搭建這條大魚的腳本。大魚碰到小魚就消失的關鍵腳本搭建如下：

　　教師巡視，學生探索練習，學生之間相互合作，做得比較好的同學帶帶旁邊做得還不夠的同學，同時，教師也可以進行個別指導。

　　然后，請一位同學上來演示腳本搭建。

　　四、拓展練習，自由創作

　　師：同學們，我們以往玩過的一些小游戲里，經常會出現這樣的一些情況，比如：打完一個小怪獸，又會出現一些小怪獸。那么老師也給大家來看看，老師讓這個游戲里的大魚被小魚出現以后也能夠不斷的再次出現。大家想一想，應該怎么做呢？剛剛大家在找到“隱藏”模塊的時候是否也發現了和“隱藏”模塊一起的還有另外一個模塊。不知道大家是否看到了？生：還有一個“顯現”模塊。

　　大魚的完整腳本搭建如下：

　　學生根據教師剛剛的一些提示，進行自由創作，讓游戲角色更加豐富。

　　五、作品展示，課堂小結

　　1、鄰桌兩個同學相互測試對方的游戲作品，對作品進行評價，說說哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。

　　2、幾位學生談談本節課的應該要注意的問題以及收獲。

　　3、師小結：通過這節課的學習，我們知道一些游戲設計者，可以將游戲角色設計成“永遠不死”的角色。我知道許多同學喜歡玩網絡游戲，網絡游戲也是個無底洞，永遠看不到盡頭，耗費大量精力和金錢。游戲可以當做娛樂，但不能沉溺。請大家一定要珍惜青春年少時的大好時光，不要沉溺于網絡游戲！

大魚小魚教案2

　　活動目標：

　　1、鍛煉小朋友的反應能力和肢體協調能力。

　　2、培養小朋友團隊合作的意識和能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　3個小皮球

　　活動過程：

　　1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的'講一下游戲規則。

　　2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內放置3個小皮球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。

　　3、先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規則。然后正式開始，過斷時間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個小朋友都參與其中。

　　活動反思：

　　情景描述：在游戲過程中，現場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節好。

　　分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。

　　反思調整：

　　1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。

　　3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

大魚小魚教案3

　　教學目的與要求：

　　1、傾聽音樂，分辨樂曲的AB結構。

　　2、根據現實生活中已有的經驗創編動作，表達對音樂的理解。

　　3、能協調的和同伴分配角色，體驗和同伴一起玩游戲的快樂。

　　4、知道在離開座位進行游戲的時候控制自己的情緒。

　　教學重點：分辨樂曲的.AB結構，能跟隨音樂做律動。

　　教學難點：會聽音樂，根據現實生活中已有的經驗創編動作。

　　教學準備：鋼琴一架，配套教學圖一套，教學課件一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂進教室。

　　2、出示小魚圖片，教師談話，引出課題。

　　小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎？他們是什么樣子的？他們是怎樣游得？今天我們來學習韻律《大魚和小魚》。

　　二、基本部分

　　1、完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結構。，分辨音樂的AB結構，聽后提問。

　　提問：

　　（1）聽完這首歌曲你有什么感覺？

　　（2）歌曲是幾拍子的？

　　（3）聽一聽音樂有幾段？

　　2、讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結構。

　　（1）看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么？

　　（2）大于吹了幾次泡泡？我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂？

　　（3）教師引導幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動作。

　　（4）教師指導幼兒獨立完成A段的練習，教師適當的給與指導。

　　3、教師引導幼兒創編小魚游戲的動作，表現樂曲得B段。

　　（1）看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么？

　　（2）教師帶領一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。

　　4、播放A段音樂，教幼兒學做娃娃步。

　　（1）教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。

　　（2）1—4小結教師做動作，幼兒等待。

　　（3）5—8小結幼兒學做教師剛才的動作。

　　5、引導幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導。

　　6、分角色進行表演。

　　三、結束部分

　　1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

　　2、下課休息。

大魚小魚教案4

　　一、教材分析

　　魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產生許多美好的聯想，激發人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸福”的象征，同時能表現出富于抽象意味的視覺之美。

　　本課是“造型·表現”領域的課，讓學生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過于強調學科特色的傾向。要突出學生的學習活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發展的水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。

　　本課的教學內容以欣賞和表現美麗的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線展開，首先讓學生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。

　　二、學生分析

　　針對學生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，讓學生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩于一體，充分激發學生的學習興趣。

　　魚在人們的日常生活中為學生所熟悉，學生對魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學生親近魚、表現魚，從而提高學生的觀察力和表現力。

　　魚是人們對美好生活的向往，是學生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現代有關魚的動畫片，從魚的自然形態到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發學生的創作靈感，讓學生在創作中渲瀉對生活的熱愛，對美好的事物的追求。

　　要樹立學生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設計制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動，讓學生體驗到成功的樂趣，并激發學生的學習興趣。

　　三、設計思路

　　要顧及學生的能力、經驗與發展階段。雖然小學低年級的學生經驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學生的審美感受，讓學生對魚的美感有較充分的認識，上課前，布置學生收集一些有關各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補充課上的學習內容，用于上課時相互交流。

　　欣賞大魚和小魚是本課的教學重點之一，通過感受欣賞美的活動，豐富學生的審美心理，從而引發學生在自身審美經驗基礎上進行創造性的想象，實現塑造完美人格的目標。這一教學活動中組織學生展示收集的有關各種魚的圖片、玩具、飾物引發學生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學生感受魚的自然美與藝術美，培養學生的審美能力。

　　魚是人們喜愛的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學生欣賞和制作魚的裝飾物培養學生熱愛生活的情感。

　　用直觀的、對比的形式，引導學生分析魚的表現方法，運用課件的直觀性，為學生創設良好的教學情景，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術作品中的魚有什么不同。允許學生邊看邊談論自己喜歡的大魚和小魚，這一環節是激發學生的創造力，學習表現魚的造型方法，體現一種集體創作的團結協作的精神。

　　四、教學目標

　　情感目標：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生濃厚的`學習興趣。

　　認知目標：引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。

　　操作目標：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現大魚和小魚的美。

　　五、課前準備

　　課前師生共同收集有關各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。

　　六、教學的重點與難點：

　　重點：了解魚的造型特點和藝術特色。

　　難點：用繪畫的形式表現自己喜歡的魚的特征。

　　七、教學過程

　　(—)創設情景——明確目標——引發思維

　　課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學生的注意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態。)

　　(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維

　　演示課件。展示出各種魚的自然形態，與藝術加工后的魚對比著出現在幕布上，讓學生直觀地比較欣賞畫面，談論畫中的魚。(設計意圖：流動的畫面，優美的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的世界。屏幕上每出現一幅魚的聯想畫，學生都會興奮不已，濃厚的學習興趣被調動起來了，同時學生的思維也活躍了。)

　　(三)變換情境——展開聯想——激活思維

　　課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進行魚的聯想。(設計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發學生的聯想，使學生的想象空間更大，思維更活躍，創作欲望更強烈)

　　(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維

　　在充分想象的基礎上讓學生進行創作。

　　1、作業形式：可小組合作完成；也可單獨完成。

　　2、作業要求：可從平面表現入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯想創作。

　　3、學生進行創作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優美的音樂。

　　(設計意圖：多樣的創作手法、不同的作業要求充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創作氛圍，同時也為創作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)

　　(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維

　　采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發現每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀察各種魚的特點與應用。

　　七、課后總結

　　根據新課標的教學要求，改變了以往美術課單純以學科知識體系構建的思路和方法，采用優美的畫面來解決本課教學中的重點和難點，直觀的畫面欣賞有利于學生觀察力的培養，原型在不同的環境中擺放，有利于學生想象力的培養，不同材料的運用，有利于學生發散思維的培養，個性化的評價有利于學生合作交流意識和能力的培養，從而讓學生體驗到成功的樂趣。

大魚小魚教案5

　　活動目標：

　　1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

　　2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有制作連環畫的經驗。

　　2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

　　3、繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

　　教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？

　　2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

　　教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們？

　　教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發生在什么地方？怎么表現？

　　教師：制作一本連環畫，還需要什么？

　　3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

　　教師：你們小組是怎么合作的？

　　4、幼兒之間相互交流，教師評價。

　　教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節？

　　活動反思：

　　本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的.、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

　　小百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。

大魚小魚教案6

　　活動目標

　　1、對折紙活動感興趣，學習用對角折的方法折魚。

　　2、感受傳統兒歌“一字韻”的特點。

　　活動準備

　　1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

　　2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

　　活動過程

　　1、教師出示“大海”的背景圖，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

　　2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發幼兒折紙的興趣。

　　3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的`兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

　　4、請幼兒學習折大大小小的魚。

　　5、請各色“大魚”、“小魚”到“大海”中游玩。教師協助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。

　　6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

　　7、帶領幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網

大魚小魚教案7

　　活動目標:

　　1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　6、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備:

　　1、圖片：、木頭、香蕉、萬通板。

　　2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、運木頭的圖片、塑料筐8個(內裝塑料穿線動物)、花片。

　　活動過程:

　　一、創設情境，引題激趣。

　　1、運木頭(感知3和4的數量關系)。我是運輸隊的隊長，我們隊里的力氣大，可能干呢!今天接到通知，要我們去運木頭。

　　(1)出示木頭圖片(已貼好)，請幼兒點數，說出總數。(3堆木頭)

　　(2)我們隊里來了幾頭呢?師逐一出示，幼兒邊看邊點數，并說出總數。(4頭)

　　(3)比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，多，少幾堆?

　　(4)有一頭沒有木頭運，怎樣才能使和木頭的數量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得和木頭的數量一樣多。)

　　(5)師小結。

　　2、運香蕉(感知4和5的.數量關系)。運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

　　(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好)，請幼兒點數，說出總數。

　　(2)這次來了幾頭呢?師逐一出示4頭，幼兒邊看邊數，并說出總數。

　　(3)比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，少，少幾頭? (4)還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和的數量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和的數量一樣多。)

　　(5)小結。

　　二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。

　　(1)愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給，不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎?

　　(2)教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(第一組：對比卡;第二組：圖片;第三組：串珠;第四組：插花;第五組：穿線動物)，教師巡回指導。

　　(3)分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

　　(4)小結。

　　2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　(1)想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎?

　　(2)幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　(3)分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

　　(4)小結。活動延伸: 玩“比一比抓多少”游戲。師提供花片，介紹游戲玩法;幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數;另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數;誰多，誰少?想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

　　活動反思:

　　一、選材來源于生活。

　　注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。

　　二、目標制定合理。

　　該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。

　　三、教學過程層次清晰，脈絡分明。

　　整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。

　　四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。

　　在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。

　　五、教具簡單、方便、實用。

　　如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。

大魚小魚教案8

　　教學目標：

　　1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

　　2、會用對角折的方法折魚。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、課件：相關藍色海洋背景圖

　　2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

　　小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

　　二、回顧兒歌：

　　咦。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

　　說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

　　三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

　　2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的.是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

　　3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

　　小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

　　4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

　　四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

　　活動反思；

　　這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

大魚小魚教案9

　　活動目標：

　　1.鍛煉四肢協調跑的能力。

　　2.根據摸到的卡片愉快地參加游戲。

　　重點難點：

　　1.鍛煉四肢協調跑的能力。

　　2.根據摸到的卡片愉快地參加游戲。

　　活動準備：

　　1.故事紙偶：《大魚吃小魚》。

　　2.教師提前檢查好場地安全。

　　3.神秘箱。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師帶領幼兒到戶外場地，做熱身運動。

　　三、玩大魚吃小魚游戲。

　　1.請幼兒圍坐成圓圈，教師將一套大魚和小魚紙偶放入神秘相中。

　　2.請兩名幼兒到最前面，兩人從箱子中各抽取一張紙偶，分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什么魚，并比較兩條魚的大小。

　　3.抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑，抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚，則大魚為勝利方，需模仿吃掉小魚的.動作后繼續參加下一輪游戲，被吃掉的小魚為失敗方坐回圓圈休息；如果大魚沒有追上小魚，則坐回圓圈休息，逃走的小魚為勝利方繼續參加游戲，并邀請一名新朋友，開始新一輪游戲。

　　四、結束游戲后，教師帶領幼兒做放松運動。

　　五、小結。

大魚小魚教案10

　　活動目標：

　　1.喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。

　　2.初步理解大魚吃小魚的自然現象。

　　重點：

　　喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。

　　難點：

　　初步理解大魚吃小魚的自然現象。

　　活動準備：

　　1.故事書：《大魚吃小魚》。

　　2.故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

　　3.DVD：《大魚吃小魚》。

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面并根據此猜測說出故事情節。

　　1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進去了？（一只小蟲）

　　2.一條什么顏色的魚看見了呀？

　　3.小黃魚做了什么呢？（一口就把小蟲吞進肚子里了）

　　4.一條什么顏色的魚看見小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進了肚子里）

　　5.又有什么顏色的`魚游了過來？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去）

　　6.最后一條什么顏色的魚游過來？他又來干什么呢？（黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進去）

　　7.就這樣，小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。（教師總結）

　　8.咦！小蟲的身上有條線，這是怎么回事呀！（是釣魚人投到海里的魚餌線）

　　9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有？

　　10.看一看畫面上，這些魚是怎么逃脫的？

　　二、播放DVD，請幼兒欣賞故事。

　　1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導幼兒發現魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現象。）

　　2.魚還會吃什么？（根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行為。）

　　三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

　　1.聽完這個故事，你感覺怎么樣？

　　2.你喜歡這個故事嗎？為什么？

大魚小魚教案11

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。

　　2、有一定的觀察、比較能力。

　　3、愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。

　　物質準備：

　　教具：四條大小不同的魚。

　　學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（P7），人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、魚兒快樂游。

　　1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

　　2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？

　　3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

　　2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

　　3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的.動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。

　　1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。

　　2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

　　好玩的輪子

　　活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

　　3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

　　活動準備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程:

　　一、激發去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動《開火車》進入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內的數量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

　　小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點送物

　　三、幫玩具寶寶數輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

大魚小魚教案12

　　活動目標：

　　1.能創造性地用身體動作表現小魚游泳、小魚吐泡泡等動作，并能根據音樂愉快表現游戲情節。

　　2.樂于參加音樂游戲活動，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規則。

　　活動準備：

　　大鯊魚頭飾、音樂、多媒體

　　活動過程：

　　1.看看說說：美麗的海底世界

　　2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。

　　說說大海里生活著哪些魚呀？它們長得怎么樣？

　　幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態。

　　3.想想做做：我是一條魚

　　孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。

　　要求：創造性地表現不同的魚的游泳姿態。

　　4.傾聽第二段音樂

　　“小魚游了一整天，覺得非常的疲倦，你們聽，這會兒，它在干什么？”

　　邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的音樂。

　　“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？”

　　幼兒自由回答，并用動作來表演一條正在睡覺的魚。

　　教師：原來，如同我們人有各種睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發現，還有的一邊慢慢地游動一邊睡覺，但是所有的'魚都是睜著眼睛睡覺。

　　5.欣賞音樂，表現快慢不同的音樂。

　　孩子們，你們聽，這個時候小魚在干嘛？（吐泡泡的音樂）

　　豐富孩子各種吐泡泡的動作。

　　6.音樂游戲：大魚和小魚

　　7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？

　　8.集體游戲：大魚和小魚。

大魚小魚教案13

　　活動目標：

　　1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

　　2、會用對角折的方法折魚。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、課件：相關藍色海洋背景圖

　　2、大小不等的正方形彩色手工紙

　　3、輕柔音樂。

　　活動過程：

　　師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

　　一、導入部分：

　　小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

　　二、回顧兒歌：

　　咦，看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

　　說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的`？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

　　三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

　　1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

　　2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

　　小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

　　3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

　　四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

　　活動反思：

　　兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統一字韻的兒歌，這首兒歌內容簡單、重復，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據小班幼兒認識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學會兒歌。

大魚小魚教案14

　　活動目的：

　　1、練習幼兒鉆跑的動作。

　　2、加強對魚、蝦、蟹的了解。

　　活動準備：

　　大魚、小魚、蝦、蟹的.頭飾若干。

　　活動分析：

　　好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質。在小班大魚來小魚來這節活動課中，幼兒認識了海中的動物，魚、蝦、蟹等并學習了兒歌，通過戶外活動充分發揮幼兒活動的主動性。

　　活動過程：

　　1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

　　2、講解游戲的玩法：老師做魚網，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網住了，那就要說出自己是誰。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導幼兒增加詞匯，加強幼兒的口語練習。）

　　3、交換頭飾進行游戲。

　　4、幼兒輪流做魚網進行游戲。

大魚小魚教案15

　　教材分析

　　選用廣東嶺南美術出版社出版的《小學美術第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學生很喜歡的動物，也是在生活、電視中經常看到的，學生對魚很熟悉，為培養學生的學習興趣，選擇了本課的教學內容。

　　一、教學目標：

　　初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形，象兩者之間的關系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，并懂得運用。

　　二、教學要點：

　　重點與難點：

　　1、亮的并充滿畫面的大魚。

　　2、學習經過對比來表現大、小魚的造型與畫面的構成。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

　　三、課時：（1課時）

　　四、課前準備：

　　1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

　　2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

　　五、教學過程：

　　（一）、導入課題

　　1、教師：同學們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們去參觀他的家，現在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)

　　大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？

　　現在請一位同學回答老師你剛才看到了什么？

　　2、出示課題《大魚和小魚》

　　（二）、欣賞:美麗的海洋世界

　　1、學生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

　　2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

　　請位同學回答老師，你看到了什么形狀的魚。

　　3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？

　　4、學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

　　5、認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉

　　教師小結:魚的.形狀真是千奇百怪啊。

　　（三）、觀察

　　1、花紋

　　例如：（1）、波浪線

　　（2）、弧線

　　（3）、圓

　　2、顏色

　　在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學回答）

　　創設情景，激發學生學習興趣、求知欲。

　　（四）、大小對比

　　教師：這條小魚很調皮，總喜歡和別人比誰的個子大。

　　（1）你們覺得他是大魚還是小魚？

　　學生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導觀察）

　　板書：大小對比

　　（2）小游把他的小伙伴也叫來了，現在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）

　　誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。

　　這張圖上哪條魚大？哪條魚小？你為什么這樣覺得？

　　教師小結：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

　　六、作業要求：

　　1、今天每個同學也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。

　　2、

　　學生作畫，教師巡視指導。

　　3、評價

　　4、下面請同學們當小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學習方法。

　　5、這節課我們學會了什么？

　　4、教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發學生創作靈感。在音樂中感受自己的創作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

　　培養學生的環保意識

　　課后延伸：

　　在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學生視野，增強學生的知識面。

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