幼兒園找朋友教案

時(shí)間：2023-02-13 13:53:08 教案我要投稿

幼兒園找朋友教案集錦15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園找朋友教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案集錦15篇

幼兒園找朋友教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)相同顏色的蝴蝶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

　　2.油畫(huà)棒人手一支

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示游戲本，引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。

　　請(qǐng)寶寶先分別說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，再看看圖案。

　　二、請(qǐng)寶寶嘗試連線，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個(gè)蝴蝶的'顏色和圖案是一模一樣的。

　　2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫(huà)棒連在一起

　　3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個(gè)記號(hào)，在鼓勵(lì)寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

　　4.寶寶連好后，請(qǐng)寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

幼兒園找朋友教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說(shuō)"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)！"

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的.磁鐵

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。

幼兒園找朋友教案3

　　【活動(dòng)名稱】：

　　頭戴花帽找朋友。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。

　　【活動(dòng)模式】：

　　集中型

　　【活動(dòng)器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

　　【活動(dòng)歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動(dòng)要素】：

　　一、講解活動(dòng)要領(lǐng)

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

　　2、圓圈內(nèi)幼兒睜開(kāi)眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的`五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。

　　二、有序活動(dòng)：

　　1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：

　　教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確保活動(dòng)安全。

　　四、指導(dǎo)活動(dòng)：

　　主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　評(píng)比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：

　　頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2、活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3、兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè)。

幼兒園找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

　　3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、ppt

　　3、若干小的顏色圓。

　　4、歌曲《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼問(wèn)好，課題導(dǎo)入

　　老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）

　　二、故事銜接：

　　有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對(duì)老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽(tīng)了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。

　　三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：

　　1、教師：小朋友們看，誰(shuí)先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng)；紅的'氣球；紅的衣服......）

　　2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示綠色娃娃）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹(shù)葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）

　　3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？（出示黃色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。

　　（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）

　　4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺(jué)得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請(qǐng)我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們?cè)谀睦铮吭瓉?lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。

　　四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：

　　1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？

　　2、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

　　小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會(huì)貼就請(qǐng)客人老師幫忙。

　　3、顏色娃娃找朋友：

　　老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請(qǐng)幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）

　　五、找朋友游戲

　　1、顏色娃娃開(kāi)心極了，它有這么多的好朋友，它還想請(qǐng)小朋友們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》邊跳舞，你們?cè)敢鈫幔康伾尥抻袀€(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。

　　2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧！（將與顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）

　　師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn)！

　　六、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

　　小朋友們和顏色娃娃做朋友開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

幼兒園找朋友教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

　　3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備;

　　1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花城堡掛圖

　　3、《操作冊(cè)》第25-26頁(yè)相關(guān)內(nèi)容的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　（1）走線，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>

　　（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

　　（3）師幼互相問(wèn)候

　　小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。

　　集體活動(dòng)

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。

　　總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

　　二、介紹圓形的特征。

　　今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境：

　　太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤(pán)這樣的形狀就是圓形。

　　圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤(pán)我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

　　四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

　　五、游戲活動(dòng)：

　　今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）

　　這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)

　　六、分組活動(dòng)。

　　第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫(huà)含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫(huà)棒涂色。

　　第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。

　　第三組：印畫(huà)。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫(huà)圓形。

　　第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

　　七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。

　　教學(xué)反思：

　　在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的'，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

幼兒園找朋友教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

　　3感受歌曲詼諧幽默的'特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　4能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　　（1）聽(tīng)前奏回憶名稱。

　　（2）復(fù)習(xí)歌曲。

　　（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園找朋友教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

　　2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的.精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌詞演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學(xué)習(xí)……

　　教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友，都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和找朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

　　聆聽(tīng)《找朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么?

　　生：我們都是找朋友等。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?/p>

　　師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　生：拍手的聲音。

　　教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音?

　　學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

　　教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。

　　師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《找朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗(yàn)

　　1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

　　2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

　　3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

　　4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《找朋友》范唱。

　　7、出示《找朋友》歌曲譜例。

　　8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

　　教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學(xué)生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂(lè)自我

　　師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

　　教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　學(xué)生分組討論后練習(xí)。

　　教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們，我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和找朋友在一起做什么呢?

　　學(xué)生聽(tīng)后回答。

　　出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

　　要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

　　教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)找朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和找朋友的友好啊!

幼兒園找朋友教案8

　　一、教學(xué)目的：

　　1、幼兒通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　2、體會(huì)探索的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、黃顏色的水，紅黃藍(lán)三種顏料。

　　2、操作圖、記錄卡

　　3、毛筆、抹布等

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師出示黃色水，問(wèn)幼兒：小朋友們，看，這是一瓶什么顏色的`水？幼兒回答黃色。

　　教師：今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

　　幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù)，教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三，黃色的水會(huì)變成什么顏色呢？

　　2、自由討論

　　教師：有誰(shuí)知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢？幼兒自由討論。

　　3、①老師加入了什么呢？請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，老師帶來(lái)了紅色顏料、黃色顏料、藍(lán)色顏料，請(qǐng)大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。

　　②誰(shuí)變出了綠色水？哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）

　　③小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，然后用記錄卡記錄下來(lái)。

　　教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。

　　4、教師：剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)橘色。

　　教師：橘色是如何編出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。

　　小結(jié)：老師一邊講解示范，一邊出示大記錄卡。

　　5、讓幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作并記錄

　　（1）藍(lán)色和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)幼兒在盤(pán)子里用顏料試試，調(diào)一調(diào)。

　　（2）讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變出了什么，向大家介紹自己的記錄卡。

　　6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。

　　7、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

幼兒園找朋友教案9

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處。2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備班上幼兒的照片、愛(ài)心圖卡若干、錄音機(jī)、磁帶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)演唱歌曲《找朋友》

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師邀請(qǐng)小朋友一起參與音樂(lè)游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)家興趣。

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂(lè)

　　教師提問(wèn)：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰(shuí)?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報(bào)，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛(ài)心貼紙。(將愛(ài)心貼紙?jiān)谧约旱暮门笥严旅?

　　4、幼兒起統(tǒng)計(jì)愛(ài)心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　在了解其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)后，再次進(jìn)行音樂(lè)游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)

　　活動(dòng)延伸

　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的`喜愛(ài)，才能擁有更多的朋友

　　2、美術(shù)活動(dòng)：幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)(愛(ài)心)，送給自己的好朋友

　　3、家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)小伙伴的長(zhǎng)處，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)

　　活動(dòng)反思

　　1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)家最感興趣?為什么?

　　2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里?

　　3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

幼兒園找朋友教案10

　　設(shè)計(jì)背景

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等

　　2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

　　3、自制PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：

　　今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

　　二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

　　如：大積木――小積木;厚書(shū)――薄書(shū);胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等

　　三、講解什么是反義詞：

　　像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　五、生活聯(lián)想：

　　想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)

　　幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的.反義詞。如：(好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　教學(xué)反思

　　本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

幼兒園找朋友教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。

　　2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì)，其發(fā)展幼兒的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片(與班級(jí)人數(shù)相同)、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——電話響，老師接電話

　　“莉莉打電話來(lái)，讓小朋友看看他的'家。”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。

　　——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說(shuō)出鞋子的特征。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。

　　兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。

　　穿對(duì)了，高興頭碰頭。

　　穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。

　　4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。

　　——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對(duì))。

　　5、通過(guò)做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。

　　A、游戲：找朋友

　　B、游戲：糾錯(cuò)

　　C、游戲：送鞋子寶寶回家

　　6、結(jié)束游戲，找朋友。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛(ài)玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)。活動(dòng)中幼兒不僅用耳聽(tīng)、用眼看、用嘴講，還要用手來(lái)操作，充分開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)。

　　本活動(dòng)的不足之處：1、活動(dòng)之前讓家長(zhǎng)教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問(wèn)時(shí)幼兒還是回答不出來(lái)。

　　2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。

　　3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。

　　4、游戲有些亂。

　　雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步!

幼兒園找朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對(duì)話。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

　　布袋偶一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、? 玩游戲《找朋友》，引出主題：

　　老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個(gè)好朋友，它會(huì)跑又會(huì)跳，我們一起玩游戲。

　　老師：今天啊，鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”，“會(huì)…不會(huì)…”句式。

　　老師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

　　1、出示布娃娃

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)椴纪尥薏粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

　　那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

　　2、出示小鴨子

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了誰(shuí)？（小鴨子），它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）

　　3、出示小青蛙

　　找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰(shuí)？（小青蛙），它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。）

　　那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

　　4、出示小貓

　　找啊找啊找朋友，看，找到了誰(shuí)？（小貓），小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

　　鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶

　　“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？

　　三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個(gè)朋友都要問(wèn)：“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎？”

　　鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔浚ㄔ僖淮温?tīng)音樂(lè)，玩找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

　　其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的'鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。

　　但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。

幼兒園找朋友教案13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．通過(guò)聽(tīng)故事感知圓與圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．體驗(yàn)魚(yú)卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂(lè) 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件一套（小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚(yú)卵寶寶若干個(gè)，并能隨意移動(dòng)）

　　2.自編故事《魚(yú)卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》一幅

　　活動(dòng)流程：

　　通過(guò)魚(yú)卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　　（課件展示，故事欣賞—魚(yú)卵寶寶找朋友）→欣賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》→教師范畫(huà)→幼兒作畫(huà)→交流分享→延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)魚(yú)卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。

　　1、魚(yú)媽媽在池塘里生了許多魚(yú)卵寶寶，不就魚(yú)卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了，圓圓、滾滾的。

　　2、這些圓圓的魚(yú)卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）

　　3、今天，他們要一起做游戲。

　　欣賞故事：魚(yú)卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五顏六色的衣服出來(lái)了（豐富詞五顏六色）。紅魚(yú)卵寶寶和黃魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我們的'肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我也碰得到你。”說(shuō)著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說(shuō)：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚(yú)卵寶寶把綠色的小魚(yú)卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚(yú)卵寶寶和綠色的魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了，他們分開(kāi)回家了。

　　4、教師提問(wèn)：魚(yú)卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片）我們一起來(lái)玩玩他們的游戲（幼兒游戲）

　　5.教師小結(jié)：圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開(kāi)了的時(shí)候叫相離)，這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。

　　三、名畫(huà)欣賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

　　1、出示康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

　　有一個(gè)畫(huà)家他把許多魚(yú)卵寶寶畫(huà)在一起，變成了一幅美麗的畫(huà)，看看畫(huà)里面的魚(yú)卵寶寶在干嘛？

　　四、教師范畫(huà)

　　1、想不想也畫(huà)一幅這么美麗的畫(huà)？

　　2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫(huà)圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲，同時(shí)觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

　　五、幼兒作畫(huà)

　　鼓勵(lì)幼兒調(diào)換顏色作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒多情一些魚(yú)卵寶寶出來(lái)玩，將畫(huà)面畫(huà)豐滿。（一邊播放背景音樂(lè)，幼兒一邊作畫(huà)）

　　六、交流：

　　你畫(huà)的魚(yú)卵寶寶在做什么游戲，看看誰(shuí)的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。

　　七、延伸：

　　（播放課件）魚(yú)卵寶寶慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴，生出了魚(yú)鰭、

　　魚(yú)尾，成為了一條真正的小小魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)在魚(yú)卵上添畫(huà)線條，將長(zhǎng)大的魚(yú)卵寶寶變成小魚(yú)。

幼兒園找朋友教案14

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過(guò)程中不會(huì)去體會(huì)之間的真誠(chéng)和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中我分別運(yùn)用了直觀演示法、提問(wèn)法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過(guò)本次活動(dòng)，會(huì)讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒在故事中體會(huì)道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）

　　2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和區(qū)分一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

　　3、通過(guò)了解故事內(nèi)容，幼兒會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、頭飾、圖畫(huà)、音樂(lè)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

　　播放音樂(lè)《找朋友》，請(qǐng)幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請(qǐng)幼兒表演。教育幼兒說(shuō)完整話：“我的朋友叫xxx”。

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　A、請(qǐng)出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有哪些小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)啊？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友。

　　B、欣賞課件《小青菜找朋友》。

　　a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測(cè)與表演的能力。

　　b、小蚯蚓聽(tīng)到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　c、他們也沒(méi)有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)啊？

　　d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？

　　e、小青菜怎么哭了？請(qǐng)幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么？

　　f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲(chóng)，而菜粉蝶是害蟲(chóng)后，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的.善良的，不能只看外表。

　　C、欣賞課件《益蟲(chóng)與害蟲(chóng)》。

　　幼兒判斷，知道消滅害蟲(chóng)，保護(hù)益蟲(chóng)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　情景表演《小青菜找朋友》。

　　請(qǐng)幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對(duì)能力差的幼兒給予幫助與鼓勵(lì)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)。

　　今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧！（播放音樂(lè)：我的朋友在哪里）

　　活動(dòng)反思

　　這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。克服了過(guò)去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測(cè)量的行為。

　　2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。

　　3、本活動(dòng)重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過(guò)提問(wèn)“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用。活動(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。