《泉城》教案

時(shí)間：2023-02-13 12:14:46 教案我要投稿

《泉城》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《泉城》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《泉城》教案

《泉城》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在品詞品句中感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

　　3、在朗讀表達(dá)中內(nèi)化文本語(yǔ)言，同時(shí)受到熱愛大自然情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、品讀詞句，感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

　　2、有感情朗讀甚至背誦，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)、熱愛自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小旗子、導(dǎo)游證

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語(yǔ)。

　　2、出示課題，齊讀。說(shuō)說(shuō)泉城指哪個(gè)城市？（濟(jì)南）為什么稱這個(gè)城市為“泉城”？（用上“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤?/p>

　　3、出示最后一節(jié)：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。齊讀。

　　4、理解“天下聞名”。設(shè)疑：濟(jì)南的泉水為什么天下聞名？

　　二、自讀自悟，感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

　　1、瀏覽全文，感悟濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

　　2、組織交流：濟(jì)南的泉水為什么天下聞名？

　　板書：泉多·泉美·泉清

　　3、泉水怎么多？（板書：七十二泉）課文都寫了嗎？選了其中的四大名泉重點(diǎn)介紹。這四大名泉是――（板書：珍珠泉·五龍?zhí)丁ず诨⑷劳蝗┢渲惺裁慈衅呤祝浚劳蝗?/p>

　　三、細(xì)讀課文，感悟濟(jì)南泉的美與清。

　　1、泉水如何美呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找總寫七十二泉形態(tài)與聲音句子。

　　2、出示句子：

　　這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來(lái)如虎嘯獅吼；有的`聲音低細(xì)，聽起來(lái)如秋雨瀟瀟。

　　齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

　　師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象“白浪翻滾”“銀花盛開”“晶瑩剔透”“明珠散落”的景象和“虎嘯獅吼”“秋雨瀟瀟”的聲響。

　　3、小結(jié)：七十二泉形態(tài)各異，如銀花，如明珠，讓賞心悅目；聲響高低不同，聲高，氣勢(shì)大；聲低，柔和，多么奇麗的泉水呀。怪不得說(shuō)到濟(jì)南，濟(jì)南人無(wú)不自豪地會(huì)向你提到濟(jì)南的七十二泉。聽――――

　　4、創(chuàng)設(shè)情境：（師扮演導(dǎo)游）。四（1）班的同學(xué)們，非常歡迎你們來(lái)到濟(jì)南。說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。（生接讀句子）其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗恕Ｏ肴ミ@些地方游玩嗎？

　　5、選擇最想去的一個(gè)景點(diǎn)，閱讀有關(guān)的段落，感受泉的特點(diǎn)，作好當(dāng)小導(dǎo)游的準(zhǔn)備。學(xué)生自主閱讀。

　　6、開展?fàn)幃?dāng)小導(dǎo)游的讀書活動(dòng)。上臺(tái)介紹一處泉，可用書本語(yǔ)言，也可用自己的語(yǔ)言，介紹完后還要接受游客的。提問(wèn)。

　　預(yù)設(shè)：

　　珍珠泉：在哪兒？為什么叫“珍珠泉”？有何特點(diǎn)？

　　出示句子：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生談閱讀感受，從“忽――忽――”和“拎”，感受珍珠泉的神奇。）

　　五龍泉：在哪兒？為什么叫“五龍?zhí)丁保灰拔妪埲保坷斫狻皡R注”。想象“月牙泉”“懸清泉”“古溫泉”名字的由來(lái)。

　　黑虎泉：在哪兒？為什么叫“黑虎泉”？這處泉水有何特點(diǎn)？理解“水聲喧騰”“晝夜不息”，看圖，想象泉聲的洪大，如虎嘯獅吼。

　　趵突泉：在哪兒？名列七十二泉之首的原因是什么？（泉的大、清、美。）比較句子：

　　第一組：1、泉池約一畝見方，清澈見底。

　　2、一個(gè)開闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。

　　第二組：1、泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。

　　2、泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往止冒，如同三堆白雪。

　　3、五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄?/p>

　　4、泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從“老虎”的口里來(lái)斷地噴吐出來(lái)。

　　7、小結(jié)，給合格的小導(dǎo)游發(fā)證。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、游覽了濟(jì)南的四大名泉，由于行程的關(guān)系，我們要離開濟(jì)南了。離開濟(jì)南的時(shí)候，你想說(shuō)些什么呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、看書籍、旅游、看電視片等去了解濟(jì)南更多的泉。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、背誦課文。

　　2、通過(guò)多種途徑，了解更多的濟(jì)南的泉。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　多·七十二泉

　　泉城·美·珍珠泉·神奇

　　五龍?zhí)丁と唷ぬ煜侣劽?/p>

　　清·黑虎泉·水聲喧騰

　　趵突泉·大·美·清

《泉城》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個(gè)漢字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

　　3、懂得熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“熊、九、歌、深”等4個(gè)漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。”

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課件出示動(dòng)物圖片，欣賞。

　　2、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些新的動(dòng)物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢！（板書課題，齊讀課題。）

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。

　　2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來(lái)的生字，小組研究一下。

　　三、讀認(rèn)生字

　　1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

　　（2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　課件出示生字、詞語(yǔ)。

　　世界孔雀錦雞

　　雄鷹飛翔大雁

　　叢林深處猛虎

　　百靈休息熊貓

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

　　4、以生字“界、錦”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

　　5、找一找，說(shuō)說(shuō)每組畫線的字有什么相同之處。

　　孔雀大雁雄鷹

　　錦雞黃鸝天鵝

　　四、合作探究

　　課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、課文中提到了哪些動(dòng)物？

　　2、課文是怎樣描寫這些動(dòng)物的？

　　五、理解表達(dá)

　　1、課件出示：

　　你拍一，我拍一，

　　動(dòng)物世界很神奇。

　　預(yù)設(shè)：找個(gè)詞語(yǔ)替換“新奇”吧。近義詞“奇妙、神奇、稀奇”等。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　（1）課件出示圖片：