幼兒園語(yǔ)言的教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語(yǔ)言的教案1
設(shè)計(jì)背景
1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^(guò)新年了，讓幼兒園里充滿(mǎn)新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱(chēng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
（1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室
（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的.窗花吧！
（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
互評(píng)窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。
幼兒園語(yǔ)言的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能較連貫地說(shuō)出小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)出小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
3、通過(guò)故事，教育幼兒要保護(hù)青蛙以及做事要全面了解，堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣嗎？它的媽媽是誰(shuí)？
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是什么樣的？
3、小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它和媽媽長(zhǎng)的不一樣想要找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎樣做？
4、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
二、欣賞故事后半段
1、提要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)一聽(tīng)小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事
3、提問(wèn)：
①小蝌蚪找到媽媽了嗎？
②它在找媽媽的路上都遇見(jiàn)了誰(shuí)？
③蝦公公說(shuō)了什么？金魚(yú)說(shuō)了什么？螃蟹說(shuō)了什么？烏龜說(shuō)了什么？
④小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（幼兒加上動(dòng)作表現(xiàn)）
⑤小蝌蚪變成青蛙可以幫助人類(lèi)做些什么事情？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
1、教師小結(jié)：青蛙主要吃田間的害蟲(chóng)，是捕捉害蟲(chóng)的能手，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。是人類(lèi)的朋友，我們不能去捉它，要保護(hù)青蛙。
三、完整欣賞故事
1、提要求：請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)老師把故事講一遍，會(huì)講的小朋友也可以學(xué)著故事中小動(dòng)物的語(yǔ)氣、表情和老師一起講。
2、教師和幼兒互動(dòng)講故事。
四、討論遷移作品主題
1、小蝌蚪在找媽媽的.時(shí)候，為什么總是找錯(cuò)媽媽呢？
2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說(shuō)明小蝌蚪做事是怎樣的？你們?cè)谌粘Ｉ钪幸蚕裥◎蝌竭@樣做事堅(jiān)持到底嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你做什么事情堅(jiān)持到底了？是怎樣做的？
3、教師小結(jié)：我們小朋友以后做事情的時(shí)候，一定要把事情全都弄明白問(wèn)清楚了再去做，這樣做起事來(lái)才會(huì)更簡(jiǎn)單，更節(jié)約時(shí)間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅(jiān)持到底，只有這樣才能成功。
幼兒園語(yǔ)言的教案3
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編故事，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2、兩只布偶兔
3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、激趣導(dǎo)入講故事一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的故事給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)故事說(shuō)的是什么。
教師講故事。
三、幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容
提問(wèn)；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？
四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
2、是啊！媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人，在幼兒園誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵(lì)幼兒大量的'想象“要是老師變成……，我就變成……”，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。
五、寓教于樂(lè)，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
剛才小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫(huà)出來(lái)好嗎？
畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫(huà)的好，還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫(huà)的畫(huà)兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？
請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、用動(dòng)作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂(lè)的心情。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護(hù)它。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、難點(diǎn)：初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、vcd、錄音機(jī)、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察青蛙和小蝌蚪的.外部特征，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
1、教師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呀？（放青蛙的叫聲）
小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢？
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣？教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察
二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？
2、（出示圖片）小蝌蚪變成什么樣子了？小蝌蚪又變成什么樣子了？最后小蝌蚪又變成什么樣了？
3、小青蛙能保護(hù)莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。
三、學(xué)兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
(1）教師根據(jù)圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）
后面跟著誰(shuí)呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）
小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰(shuí)走呢？（跟著媽媽走）
小蝌蚪丟沒(méi)丟呢？（一個(gè)也不丟）
(教師帶動(dòng)作教兒歌)
請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌
四、放兒歌動(dòng)畫(huà)課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說(shuō)邊表演兒歌。結(jié)束
我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走，一個(gè)也不丟。
教學(xué)反思
《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課，生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
幼兒園語(yǔ)言的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;2. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.
2. 你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩(shī)歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？
2.今天小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?
3.被誰(shuí)看見(jiàn)了？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它？
5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚(yú).小鯉魚(yú)不能扶它,只能鼓勵(lì)它.
6.看,小熊怎么樣了？它過(guò)了橋心里怎么樣？小鯉魚(yú)也很高興,樂(lè)得尾巴搖.
三.完整欣賞詩(shī)歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌）提問(wèn):1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的？
3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)？為什么？
2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的？
小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧！
《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的？今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢？提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫(huà)面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句："小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖"，畫(huà)面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚(yú)，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的`探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴(lài)別人。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長(zhǎng)，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
幼兒園語(yǔ)言的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法：
提問(wèn)引入
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的.臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后，他會(huì)怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
四、各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）
五、生活中滲透：
鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋(píng)果紅了
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅。“媽媽?zhuān)O(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手
摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了……
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！
幼兒園語(yǔ)言的教案7
課題名稱(chēng)：家
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園
過(guò)程：
(一) 引入主題
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂(lè)也累了，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？綠綠的草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園是誰(shuí)的`家？
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)
(二) 讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
幼兒園語(yǔ)言的教案8
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng)
《小鼴鼠找食物》
周次
第十周
節(jié)次
第二節(jié)
目標(biāo)
1、理解故事的情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、會(huì)用自己的語(yǔ)言續(xù)編故事。
準(zhǔn)備
大班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第16-17頁(yè)。
重難點(diǎn)
會(huì)用自己的語(yǔ)言續(xù)編故事。
過(guò)程
1、講故事（幼兒看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)題的引導(dǎo)下觀察畫(huà)面，并能講出畫(huà)面內(nèi)容。）
師：小朋友們看看畫(huà)面上有誰(shuí)？小鼴鼠在做什么？它都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？
2、教師將故事內(nèi)容講給孩子聽(tīng)。
冬天到了，雪下得可真大啊！小鼴鼠為了找食物，挖開(kāi)積雪，鉆進(jìn)深深地土里。
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個(gè)軟軟的東西，仔細(xì)一看是蛇姐姐。鼴鼠說(shuō)：“蛇姐姐你在這里干什么？”蛇姐姐說(shuō)：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過(guò)來(lái)。”鼴鼠有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，蛇姐姐，我吵醒你了。”蛇姐姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個(gè)扎手的東西，仔細(xì)一看是刺猬哥哥。鼴鼠說(shuō)：“刺猬哥哥你在這里干什么？”刺猬哥哥說(shuō)：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過(guò)來(lái)。”鼴鼠有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，刺猬哥哥，我吵醒你了。”刺猬哥哥說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
鼴鼠繼續(xù)挖呀挖，碰到一個(gè)堅(jiān)硬的東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是螞蟻弟弟的`糧庫(kù)。于是，它有禮貌的說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的糧庫(kù)弄壞了。”螞蟻弟弟說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我請(qǐng)你吃點(diǎn)東西吧！”鼴鼠說(shuō)：“這是你過(guò)冬的糧食，我會(huì)自己找到吃的東西的。再見(jiàn)！”
小鼴鼠繼續(xù)往前挖，挖呀挖，終于挖到了一個(gè)大紅薯。它高興極了！
2、續(xù)編故事。
教師引導(dǎo)幼兒抓住主要情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事續(xù)編。
3、幼兒在書(shū)上空格里繪畫(huà)續(xù)編的故事。
幼兒園語(yǔ)言的教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看視頻“出海觀光”，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行拓展想象。
2、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩(shī)歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前欣賞詩(shī)歌《出海》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？它是什么顏色的？
幼：藍(lán)色的。（如果說(shuō) 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說(shuō)綠色的 師：海底會(huì)有很多水生植物 折射出的顏色。）
2、師：在海邊都會(huì)看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）
小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《出海》里也有很多海邊的景色，我們一起來(lái)回憶一下。（放詩(shī)歌第一遍）
3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，你們要像小詩(shī)人一樣，帶著感情，很美的把詩(shī)歌朗誦出來(lái)，好嗎？（小朋友朗誦詩(shī)歌第二遍）
4、師：好動(dòng)聽(tīng)的`詩(shī)歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩(shī)歌里沒(méi)有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出海”的感覺(jué)，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！
5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗 海龜 貝殼）
小朋友們看的很仔細(xì)，說(shuō)的也很完整，付老師要提高一點(diǎn)兒要求，說(shuō)的再美一些，像詩(shī)歌里一樣。
6、師：（畫(huà)出一個(gè)貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說(shuō)的太對(duì)了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？（請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)）“一個(gè)個(gè)”，貼圖片（好多個(gè)貝殼圖片）請(qǐng)你完整的說(shuō)一遍你的詩(shī)句（貝殼一個(gè)個(gè)）
7、師：很好，這位小朋友先說(shuō)了物品的名字，再說(shuō)一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞，詩(shī)句就編成了，誰(shuí)再來(lái)試試？（海星一顆顆 出示圖片）
8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車(chē) 軍艦 飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見(jiàn) 還有一個(gè)詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座。。。）
“火車(chē)一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車(chē)，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”
9、師：小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩(shī)歌了，我們一起來(lái)朗誦一下吧（放音樂(lè)）看圖片，老師一起帶動(dòng)美感朗誦。
10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩(shī)歌呢？付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片，放在筐子里，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。
配樂(lè) 分組朗誦新詩(shī)歌，掌聲鼓勵(lì)。
11、師：不光出海能編美妙的詩(shī)歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩(shī)歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩(shī)“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個(gè)個(gè)。”
12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩(shī)歌呢？
（提醒用詩(shī)歌里的句式，先說(shuō)物品名稱(chēng) 再說(shuō)一XX）請(qǐng)3、4個(gè)說(shuō)。
13、師：小朋友們說(shuō)了這么多，請(qǐng)把自己想到的、看到的物品畫(huà)出來(lái)，一起來(lái)做一首幼兒園的詩(shī)歌。（分組作畫(huà)，巡視個(gè)別輔導(dǎo)）
14、師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫(huà)貼到哪兒了，一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩(shī)歌。
15、師：（差不多都貼上了 請(qǐng)回座位）小朋友們都貼好自己的畫(huà)了，我們一起來(lái)玩兒一個(gè)接龍游戲，請(qǐng)你記住你的畫(huà)貼在哪兒，輪到你時(shí)候，你就到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的詩(shī)句，說(shuō)完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個(gè)小朋友編的又快又好聽(tīng)，好不好？
詩(shī)歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來(lái)開(kāi)個(gè)頭“我愛(ài)幼兒園，快樂(lè)每一天 笑臉一張張。”（請(qǐng)小朋友依次創(chuàng)編下去）每說(shuō)完一句 鼓掌三下。
16、師：小朋友們的詩(shī)歌編的真好聽(tīng)，付老師希望你們都能成為真正的小詩(shī)人，在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽(tīng)，給老師們說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園語(yǔ)言的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片：小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕Ｐ∨笥褌儯銈兡軒退艺壹覇?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)
二、開(kāi)始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))
活動(dòng)結(jié)束：
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫(huà)，畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類(lèi)的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的'情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶(hù)、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。
幼兒園語(yǔ)言的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。
2． 美工角展示老師的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師展示制作的各種手工、繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫(huà)都是誰(shuí)做的嗎?
（二）教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?
1．分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
（三）教師再次朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師:詩(shī)歌里為什么說(shuō)老師的手真巧?
2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。
3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。
（五）引導(dǎo)幼兒用替換的`方法仿編詩(shī)歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。
（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
1．師幼兒合作朗誦詩(shī)歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩(shī)歌。
3． 集體有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書(shū)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
幼兒園語(yǔ)言的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
師：小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的'卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
（2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫(xiě)的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
幼兒園語(yǔ)言的教案13
活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色語(yǔ)言。
2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，知道大家在一起很快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)是這樣的：
1、以桌面教具創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。
3、以模仿故事中小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)角色對(duì)話的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、開(kāi)火車(chē)去做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對(duì)感興趣的內(nèi)容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動(dòng)一開(kāi)始，我就以開(kāi)火車(chē)去小青蛙家做客導(dǎo)入，為后面的講述作鋪墊，并且設(shè)疑——發(fā)生了一件什么有趣的事情，引發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣。
2、完整地聽(tīng)老師有表情地講述故事，讓幼兒聽(tīng)得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、結(jié)合教具欣賞故事，并通過(guò)循序漸進(jìn)地提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學(xué)習(xí)角色語(yǔ)言及動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、結(jié)合圖片給故事排序，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對(duì)故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的`動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中語(yǔ)句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。
6、延伸活動(dòng)：讓幼兒在音樂(lè)聲中快樂(lè)地跳舞，既讓幼兒進(jìn)一步懂得了大家在一起很快樂(lè)的道理，又做到了動(dòng)靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，符合新綱要提出的寓教于樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂(lè)。
3、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：布置桌面森林小屋場(chǎng)景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個(gè)，音樂(lè)，故事多媒體動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
引出主題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開(kāi)著火車(chē)去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時(shí)發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（二）基本部分：
1、教師有表情地講述故事
提問(wèn)：
①故事的名字叫什么？
②故事里有誰(shuí)？
2、結(jié)合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學(xué)習(xí)詞匯和優(yōu)美句子
小青蛙洗澡時(shí)發(fā)生了一件什么事呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：
①小青蛙在做什么？
②青蛙洗澡時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？豐富詞：看一看，瞧一瞧
③小花狗是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：哈，我要進(jìn)去洗個(gè)澡。
④又有誰(shuí)來(lái)了？豐富詞：探探頭、探探腦
⑤小胖豬是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：哈！我也要去洗個(gè)澡。
⑥最后是誰(shuí)來(lái)了？豐富詞：重手重腳
⑦胖河馬是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)句子：嗬！我當(dāng)然也要洗個(gè)澡。
⑧胖河馬一進(jìn)去，結(jié)果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯
⑨木桶為什么會(huì)散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？
3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
老師這里有幾幅圖，本來(lái)打算把這個(gè)故事編成圖書(shū)送給小朋友們，可是不小心把這些畫(huà)的順序打亂了，請(qǐng)小朋友們幫忙把它們排好。
4、結(jié)合排好序的圖片，完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的優(yōu)美。
（三）結(jié)束部分：
小朋友們，雖然小動(dòng)物的木桶壞了，但是他們?cè)谝黄疬�是很開(kāi)心，很快樂(lè)，我們也要像他們一樣，在一起互相關(guān)心、互相幫助、快快樂(lè)樂(lè)在一起！讓我們大家在一起快樂(lè)地跳舞吧。
幼兒園語(yǔ)言的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣
教師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)啊？
1、出示小螞蟻圖片一
快來(lái)看小螞蟻怎么了？
2、出示圖片二
圖上畫(huà)得是什么？
3、逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想。
教師：接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容
1、教師：小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、教師：幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？
鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
3、教師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的`？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話
1、教師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）
鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！
小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2、教師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？
鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）
3、教師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái)，
講給你旁邊的小朋友。
（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
教師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）
他們講的好嗎？哪里好？
（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
幼兒園語(yǔ)言的教案15
一、主題的來(lái)源
蘋(píng)果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對(duì)水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí)，他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色；在試園的過(guò)程中，一次，進(jìn)行玩泥游戲，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的動(dòng)手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋(píng)果，此時(shí)的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說(shuō)了一句，哎，我還愛(ài)捏了個(gè)很大很大的紅蘋(píng)果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋(píng)果跑來(lái)說(shuō)：我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對(duì)蘋(píng)果這么感興趣，聯(lián)想著在他們?cè)谏钪写嬖谥S多孩子只喜歡吃蘋(píng)果，不愛(ài)吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過(guò)對(duì)蘋(píng)果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，讓幼兒了解蘋(píng)果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
我們通過(guò)這個(gè)主題，不僅僅是希望孩子了解蘋(píng)果的有關(guān)知識(shí)，更重要的是希望在這個(gè)研究過(guò)程中，通過(guò)孩子饒有興趣地參與，學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察和分析，學(xué)會(huì)及一反三，并掌握一些合作解決問(wèn)題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)蘋(píng)果的知識(shí)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解蘋(píng)果的種類(lèi)和知識(shí)，闊大孩子們的知識(shí)面。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)
蘋(píng)果是什么樣的
蘋(píng)果
蘋(píng)果的內(nèi)部特征
蘋(píng)果的外部特征
制作蘋(píng)果
蘋(píng)果的種類(lèi)
蘋(píng)果有什么作用
蘋(píng)果從哪里來(lái)
購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)
種植活動(dòng)
親子活動(dòng)
蘋(píng)果飲食
蘋(píng)果籽的功能
治 病
哦大蘋(píng)果
美 容
蘋(píng)果皮的功能
健康教育
烹飲
蘋(píng)果的生長(zhǎng)
施 肥
開(kāi) 花
結(jié) 果
育 苗
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)
健 康
哦大蘋(píng)果
社 會(huì)
語(yǔ) 言
1、談話：我喜歡吃的蘋(píng)果
2、謎語(yǔ)：蘋(píng)果
1、 故事：孔融讓梨
2、 參觀：我們的果園
3、 談話：怎么挑選蘋(píng)果
1、 蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)
2、 如何吃蘋(píng)果
3、 游戲：摘果子
1、 蘋(píng)果超市
2、 娃娃家
3、 水果店
蘋(píng)果
1、協(xié)助孩子收集各類(lèi)有關(guān)蘋(píng)果的資料
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、
如何吃蘋(píng)果。
區(qū)域活動(dòng)
家園結(jié)合
藝 術(shù)
哦大蘋(píng)果
日常生活
1、收集各種不同類(lèi)型的蘋(píng)果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋(píng)果展區(qū)
2、剪貼各種蘋(píng)果資料
3、圖形拼搭蘋(píng)果家園
科 學(xué)
1、 蘋(píng)果是什么樣的
2、 感知蘋(píng)果
3、 蘋(píng)果的種類(lèi)
4、 蘋(píng)果可以干什么
5、 蘋(píng)果從哪里來(lái)的
1、 繪畫(huà)：蘋(píng)果樹(shù)
2、 泥工：蘋(píng)果
3、 欣賞：李小多分果果
4、 律動(dòng)：摘果子
五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)
1、整體計(jì)劃：主體探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)
談話蘋(píng)果
1、收集蘋(píng)果的圖片、圖書(shū)。
收集有關(guān)資料 2、尋找蘋(píng)果的兒歌、故事。
哦大蘋(píng)果
計(jì)劃的預(yù)設(shè)"
參觀果園
1、布置圖片版面
整理資料 2、布置主體版面
3、布置裝飾“蘋(píng)果超市”
語(yǔ)言活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)
計(jì)算活動(dòng)
健康活動(dòng)
領(lǐng)域教學(xué)
哦大蘋(píng)果
展示總結(jié)階段
1、律動(dòng)：摘果子
2、談話：我喜歡吃的蘋(píng)果
3、展覽活動(dòng)豐收的蘋(píng)果
4、教育評(píng)價(jià)與反思
周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)
主題《蘋(píng)果》
本周重點(diǎn)
讓幼兒了解蘋(píng)果的種類(lèi)，了解有關(guān)蘋(píng)果的知識(shí)。
時(shí)間
周一
周二
周三
周四
周五
個(gè) 別
工 作
晨練
升旗
滑滑梯
拍球練習(xí)
投擲練習(xí)
滑滑梯
學(xué)習(xí)活動(dòng)
晨談：
蘋(píng)果是什么味道？
哦大蘋(píng)果
晨談：
蘋(píng)果有那些種類(lèi)？
晨談：
蘋(píng)果是什么顏色？
晨談：
吃蘋(píng)果的好處。
晨談：
如何處理蘋(píng)果皮和果核？
觀察個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。
分區(qū)活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋(píng)果。
益智區(qū)：
玩益智玩具
分區(qū)活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：
認(rèn)識(shí)1、2、3。
美術(shù)區(qū)；
觀察各種蘋(píng)果
建構(gòu)區(qū)：
玩插塑玩具
分區(qū)活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：謎語(yǔ)“大蘋(píng)果”
數(shù)學(xué)區(qū)：
大小排序
建構(gòu)區(qū)：
玩小花片
分區(qū)活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：
涂色：好吃的蘋(píng)果
益知區(qū)：電動(dòng)玩具
數(shù)學(xué)區(qū)：
復(fù)習(xí)大小排序
戶(hù)外活動(dòng)：
參觀蘋(píng)果超市
“賣(mài)蘋(píng)果”
生活活動(dòng)
來(lái)園及離園使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。
戶(hù)外活動(dòng)
玩沙
踢球
滑滑梯
拍球
玩沙
餐前活動(dòng)
體操活動(dòng)
故事欣賞
眼睛操
音樂(lè)欣賞
觀看錄象
生活活動(dòng)
午餐、午休
學(xué)習(xí)活動(dòng)
語(yǔ)言活動(dòng)：游戲：看看我是誰(shuí)
音樂(lè)活動(dòng)：
歌曲：大蘋(píng)果
語(yǔ)言活動(dòng)：
兒歌：我是一個(gè)大蘋(píng)果
音樂(lè)活動(dòng)：
律動(dòng)：摘果子
語(yǔ)言活動(dòng)：游戲：賣(mài)蘋(píng)果
家長(zhǎng)工作
幫助幼兒收集各種蘋(píng)果的圖片、兒歌、故事。
戶(hù)外活動(dòng)
哦大蘋(píng)果
玩大型玩具
完沙
拍球
扔沙包
參觀花園
離園活動(dòng)：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋(píng)果的味道
目的：讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)蘋(píng)果的感覺(jué)。
三、區(qū)域活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋(píng)果
目標(biāo)：1、講述自己所品嘗過(guò)的蘋(píng)果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱
目標(biāo)：通過(guò)參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四、戶(hù)外
活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（一） 語(yǔ)言活動(dòng)：游戲“買(mǎi)蘋(píng)果”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
過(guò)程：1、教師布置蘋(píng)果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話要完整。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
（二）戶(hù)外活動(dòng)：玩大型玩具
（三）離園活動(dòng)：收
拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開(kāi)始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋(píng)果的種類(lèi)
目的：讓
哦大蘋(píng)果幼兒說(shuō)出自己熟悉的蘋(píng)果，并認(rèn)識(shí)新的種類(lèi)蘋(píng)果。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：一和許多
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)一和許多的認(rèn)識(shí)
2、能與同伴大膽交往。
美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋(píng)果
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的外形，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
四、戶(hù)外活動(dòng)：踢球
目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動(dòng)：故事欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽(tīng)別人講話的能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（四）音樂(lè)活動(dòng)：律動(dòng)：“摘果子”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。
2、鼓勵(lì)
幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。
過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出還能用什么動(dòng)作來(lái)摘果子。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。
（五）戶(hù)外活動(dòng)：玩沙
（六）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種蘋(píng)果的圖片。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、拍球：
目的：讓幼兒練習(xí)單手拍球，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋(píng)果的顏色
目的：讓幼兒說(shuō)出自己所吃過(guò)的蘋(píng)果的顏色。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：大小排序
目標(biāo)：1、用蘋(píng)果圖片練習(xí)蘋(píng)果的排序。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
建構(gòu)區(qū)：玩小花片
目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼插小花棍，鍛煉幼兒的`手部小肌肉。
四、戶(hù)外活動(dòng)：滑滑梯
目標(biāo)：1、活動(dòng)幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
哦大蘋(píng)果
五、餐前活動(dòng)：眼睛操
目標(biāo)：保護(hù)幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（七）制作活動(dòng)：制作美麗的蘋(píng)果
目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單演示蘋(píng)果的做法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
過(guò)程：1、教師出示實(shí)物蘋(píng)果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋(píng)果的做法。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。
4、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
（八）戶(hù)外活動(dòng)：拍球
（九）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、投擲練習(xí)：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習(xí)扔的動(dòng)作。
二、晨談：吃蘋(píng)果的好處
目的：講述吃蘋(píng)果的好處，引導(dǎo)幼兒吃蘋(píng)果不要過(guò)量。
三、區(qū)域活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：繪畫(huà)：美麗的大蘋(píng)果
目標(biāo)：1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出大蘋(píng)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動(dòng)玩具
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。
四、戶(hù)外活動(dòng)：拍球
目標(biāo)：1、練習(xí)拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動(dòng)：音樂(lè)欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒注意傾聽(tīng)的能力，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂(lè)。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十） 音樂(lè)欣賞：李小多分果果
目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。
過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O(píng)果分給了誰(shuí)。
哦大蘋(píng)果 2、請(qǐng)幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲，并說(shuō)相互謙樣的話。
（十
一） 戶(hù)外活動(dòng)：扔沙包
（十二） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯：
目的：活動(dòng)幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋(píng)果的皮和核
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、區(qū)域活動(dòng)：
戶(hù)外活動(dòng)：參關(guān)水果超市
目標(biāo)：1、讓幼兒參觀買(mǎi)蘋(píng)果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣(mài)賣(mài)活動(dòng)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。
四、戶(hù)外活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十三） 語(yǔ)言活動(dòng)：游戲“買(mǎi)蘋(píng)果”
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。
過(guò)程：1、教師布置水果超市。
2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話要完整。
4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
（十四） 戶(hù)外活動(dòng)：參觀花園
（十五） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
【幼兒園語(yǔ)言的教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)言幼兒園教案09-15
幼兒園大班語(yǔ)言的教案03-17
語(yǔ)言上幼兒園教案03-17
幼兒園語(yǔ)言陽(yáng)光教案03-23
幼兒園語(yǔ)言春天的教案03-23
幼兒園語(yǔ)言教案11-27
幼兒園語(yǔ)言游戲教案06-13
幼兒園的語(yǔ)言教案04-01
幼兒園語(yǔ)言參考教案06-13