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大班禮儀尊重他人教案（精選17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班禮儀尊重他人教案，希望能夠幫助到大家。
大班禮儀尊重他人教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、故事的名字是什么？什么是“幸運(yùn)”？你遇到過(guò)什么幸運(yùn)的事情？
2、故事的主角是誰(shuí)？你們覺(jué)得誰(shuí)比較幸運(yùn)？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分，提問(wèn)“狐貍為什么要修指甲？小豬為什么會(huì)敲狐貍的門？誰(shuí)比較幸運(yùn)？請(qǐng)你們幫小豬想一些逃脫的方法。“
2、閱讀故事第二部分，提問(wèn)“小豬想出了3個(gè)辦法，你們知道是什么辦法嗎？他為什么要想這樣的辦法？他是怎么讓狐貍聽(tīng)他的話的.？”
3、閱讀故事第三個(gè)部分，提問(wèn)“最后狐貍怎么了？誰(shuí)比較幸運(yùn)？”
三、總結(jié)：
1、這個(gè)故事中誰(shuí)比較幸運(yùn)？小豬是不是一開(kāi)始就很幸運(yùn)？為什么他能夠逃脫狐貍的魔爪？他憑借的是什么？
大班禮儀尊重他人教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
大班禮儀尊重他人教案 3
【教材分析】
《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。
《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1-10小節(jié)歌詞內(nèi)容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第11-25小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過(guò)程，體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。
歌曲中的.弱起和念白幼兒掌握起來(lái)較困難，教師可采用反復(fù)傾聽(tīng)、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌曲內(nèi)容，掌握說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，能有節(jié)奏地完整演唱。
2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3.感受烹任的樂(lè)趣，知道做事要專心。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。
【活動(dòng)建議】
1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?她要做什么?
2.請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第1段，引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
提問(wèn)：姓娃在用什么做飯?誰(shuí)來(lái)上灶?她準(zhǔn)備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應(yīng)該怎樣做?
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第2段歌詞。
提問(wèn)：這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?
教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)：圍著爐子瞧瞧，再來(lái)嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問(wèn)：第1次做飯發(fā)生了什么事?心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?
(2)引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。
可靈活變換方式，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思：
教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。
大班禮儀尊重他人教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
二、展開(kāi)
1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的.見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友，你會(huì)做玩具嗎?
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?/p>
大班禮儀尊重他人教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。
2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
【活動(dòng)建議】
1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請(qǐng)幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。
請(qǐng)幼兒分組討論：他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的，誰(shuí)做得對(duì)做得好?
2、教師請(qǐng)幼兒回憶以前在教室進(jìn)餐時(shí)，小朋友進(jìn)餐情況怎樣?而現(xiàn)在到餐廳，你們的進(jìn)餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答，以前在教室進(jìn)餐空間小，老師聽(tīng)到哪個(gè)小朋友講話，就請(qǐng)他(她)不要講話，我們就靜下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有大聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?
幼兒總結(jié)：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時(shí)不能大聲講話，因?yàn)槌燥堉v話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對(duì)別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動(dòng)等。
教師小結(jié)：
小朋友說(shuō)得都對(duì)，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的`小朋友也能跟著安靜下來(lái)，對(duì)吧!以后就要看小朋友們的表現(xiàn)了。
游戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。
結(jié)束：幼兒小鳥(niǎo)般飛出教室。
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐;能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。教師在活動(dòng)中要通過(guò)觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。正確使用餐具，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮。總之，我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
大班禮儀尊重他人教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
核心要素：
看話劇提前到開(kāi)演前要坐好
結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶劇視頻
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“你們以前看過(guò)木偶劇嗎?小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。)
(二)關(guān)鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問(wèn)：幼兒團(tuán)討：
(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?
(2)為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢?為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉?在劇院里看表演，小朋友要注意什么?
(3)老師引導(dǎo)：一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書上的作業(yè)。
活動(dòng)名稱：欣賞(在圖書館)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的`公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素：閱覽室應(yīng)安靜看書時(shí)動(dòng)作輕書小弟要愛(ài)護(hù)看完后送原處
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師熟悉故事《依依在閱覽室》
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn)：“小朋友有誰(shuí)去圖書館看過(guò)書”?
2、在圖書館看書的時(shí)候，大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)關(guān)鍵步驟
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。
2、提問(wèn)：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?
3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。
(三)與幼兒討論
1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?
2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸：
復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
大班禮儀尊重他人教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
難點(diǎn)：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場(chǎng)、不浪費(fèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。
學(xué)生：調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在自己身邊的事例，觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，感受勞動(dòng)最光榮
1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)成果要珍惜”。
3、那勞動(dòng)成果指什么？
（出示勞動(dòng)者和相對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)成果的圖片。）
4、了解了什么是勞動(dòng)成果后，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課《勞動(dòng)成果要珍惜》。同時(shí)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。
二、事例展示，明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易
1、上課前，老師先請(qǐng)大家看個(gè)圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過(guò)程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們的教室變得又臟又亂，這時(shí)，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學(xué)習(xí)，你的心情怎樣？
2、你想對(duì)那些付出辛勤勞動(dòng)的值日生說(shuō)些什么？（小組討論）
可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請(qǐng)看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個(gè)同學(xué)看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請(qǐng)值日生來(lái)談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情，或看法。相信，這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會(huì)大聲地喊出：“請(qǐng)珍惜我們的勞動(dòng)成果！”
3、所謂勞動(dòng)成果，就是別人付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了汗水，甚至付出了生命所換來(lái)的一個(gè)好的'結(jié)果，對(duì)于這樣的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)該——珍惜。（同時(shí)出示勞動(dòng)成果的概念）
4、了解這些以后，我覺(jué)得剛才的同學(xué)也會(huì)為自己的行為而后悔，今后你會(huì)怎樣做？
5、孩子們，珍惜別人的勞動(dòng)成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都是值日生，當(dāng)看著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，我們都想對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果。”記住一句話：“好的衛(wèi)生不是掃出來(lái)的，而是靠大家共同保持的。”
大班禮儀尊重他人教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問(wèn)候方式。
2.初步感受問(wèn)候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品味禮儀之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：古今中外打招呼視頻課件，中國(guó)古典音樂(lè)，坐墊20個(gè)，筆記本電腦5臺(tái)，旗頭、手絹、水袖等若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候，引出主題請(qǐng)幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平時(shí)打招呼在語(yǔ)言、手勢(shì)以及表情方面的要求。
提問(wèn)：
(1)剛剛打招呼的時(shí)候，你說(shuō)了什么?做了什么?
(2)除了揮手、說(shuō)"你好"以外，打招呼時(shí)你的表情是什么樣的?
小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說(shuō)"你好"來(lái)打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問(wèn)：除了這種(揮手、說(shuō)"你好"、微笑)方式，我們還能怎么打招呼?(提示：平時(shí)爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書里的主人公是怎么打招呼的?)
2.觀看視頻：學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式
(1)師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來(lái)看一看。
(2)幼兒觀看視頻。
(3)提問(wèn)：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?
【根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片，包括點(diǎn)頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】
3.討論分析：從打招呼的姿勢(shì)，判斷人與人之間的親疏和長(zhǎng)幼關(guān)系。
(1)提問(wèn)：
①猜猜誰(shuí)是我最好的朋友，你是怎么知道的?
②誰(shuí)是我的新伙伴?
③那我是怎么和男老師打招呼的?
小結(jié)：原來(lái)我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來(lái)增進(jìn)感情;見(jiàn)到新朋友，可以握手;男生和女生長(zhǎng)大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)是我的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩?你們看出來(lái)了嗎?
小結(jié)：我們用鞠躬的方式來(lái)和長(zhǎng)輩打招呼，表示尊敬、尊重。
(3)幼兒現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)：了解古代打招呼的幾種常用方式
1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學(xué)一學(xué)、練一練。
(1)師：孩子們，你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺(tái)電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學(xué)一學(xué)。
(2)幼兒自主觀看，教師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué)，演一演。(播放優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè))
(3)交流演示。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡(jiǎn)單講解作揖、鞠躬、萬(wàn)福、磕頭、團(tuán)拜等方式的禮儀要求。)【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具，請(qǐng)幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】
2.隨音樂(lè)玩打招呼游戲師：孩子們，學(xué)古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂(lè)的音樂(lè)和小伙伴一起來(lái)打打招呼吧!
【播放喜慶的民間音樂(lè)，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
(1)師：除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國(guó)家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
(2)提問(wèn)：你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)
(3)小結(jié)：原來(lái)不同的國(guó)家、不同的民族都有自己的`打招呼的方式，我們和他們?cè)谝黄饡r(shí)，也可以學(xué)著用他們的方式來(lái)問(wèn)候，表達(dá)我們的尊重和友好。
四、再次體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，你們知道嗎?我們中國(guó)從古到今就是世界聞名的禮儀之國(guó)，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問(wèn)候的禮儀。原來(lái)跟長(zhǎng)輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關(guān)系親密或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國(guó)的孩子，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)好各種交往禮儀，做一個(gè)文明有禮的小朋友。
現(xiàn)在，我們要和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧!
大班禮儀尊重他人教案 9
一、主題由來(lái)及確定：
本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。
二、主題網(wǎng)絡(luò)：
略
三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
四、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的`語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
五、分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
科學(xué)：
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
六、范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識(shí)字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)
3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙
音樂(lè)
1、歌曲：賣報(bào)歌
2、歌曲：國(guó)旗紅紅的
3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國(guó)人
4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)
5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
七、社區(qū)資源利用：
（一）環(huán)境布置：
1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū)；各種圖書。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
（二）家長(zhǎng)工作
請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
大班禮儀尊重他人教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)；也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè)等。
(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。
(4)致家長(zhǎng)一封信。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)"典禮的莊嚴(yán)與神圣"。
(1)幼兒入場(chǎng)。
進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布"大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。
雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的`日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎溃@是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長(zhǎng)的致詞，深情的話語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞，體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說(shuō)出了他們的心里話，孩子們長(zhǎng)大了，三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受"依依惜別之情感"。
教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛(ài)和希望。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板、報(bào)紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？
2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。
教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的'魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變——×××！
教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變？
（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。
教師：雞媽媽給我打電話了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔靠墒请u媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊？讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧！
1、過(guò)小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過(guò)小橋。
教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？我們到哪了？怎么過(guò)河呢？
2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。
教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？出處請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧！
3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧！
看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無(wú)敵，加油！
4、鉆地道：把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)！
5、游戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！
（三）以"洗澡"放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧！
活動(dòng)延伸：
可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。
活動(dòng)反思：
陶行知曾說(shuō)：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
音樂(lè)《去郊游》
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開(kāi)心嗎？
哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？
二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
（4）如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路
師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的.時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。
3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。
基本過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)教師："今天我們一起來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說(shuō)了一件什么事情?"
(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。
2、關(guān)鍵步驟：
(1)提問(wèn)："剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?"
(2)你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對(duì)，他們應(yīng)該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做?
3、示范后與幼兒團(tuán)討：
(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問(wèn)：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么?(要看周圍是否安全)
大班禮儀尊重他人教案 13
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
演示示范法活動(dòng)競(jìng)賽法情景表演法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)良好的幼兒園睡眠禮儀習(xí)慣，以及做事的獨(dú)立性
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
核心要素：
睡眠時(shí)能獨(dú)立起床后會(huì)整理
疊被子多練習(xí)小床鋪鋪整齊
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小床兩張(可用桌子代替)，床單兩張，被子兩條，枕頭兩個(gè)，枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)
3、熊頭飾
活動(dòng)建議：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題
1、教師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請(qǐng)幼兒分別回答，對(duì)做是好的，教師要加以鼓勵(lì))
2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰(shuí)知道正確疊被子的`方法嗎?(請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)
3、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
二、關(guān)鍵步驟
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
活動(dòng)延伸：
1、通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
家園互動(dòng)：
1、每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。
2、家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹(shù)立信心注意事項(xiàng)：疊被子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確酆一事實(shí)上難度，教師及家長(zhǎng)應(yīng)多示范，并要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，幫助孩子養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣
大班禮儀尊重他人教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件—照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.照片—擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱）
（2）暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢？
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
二、展開(kāi)
1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字？
（我是大班的.小朋友）
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
（讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件—照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？
上課時(shí)是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
大班禮儀尊重他人教案 15
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)xx往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃印⒒ǘ洹⒒ㄆ俊⑾灎T、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的? 小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
一、情感體驗(yàn)播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì)母愛(ài)的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。
師：“今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的'故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話)小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想。”
幼1：小姑娘很可憐。
幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。
師：“那么她的母親呢?”
(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的偉大) “媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語(yǔ)。
師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。”
二、感恩的人
逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。)
師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”
幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。
2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
幼1：老師教我唱歌、畫畫。
幼2：老師和我們一起去找春天。
師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事。”
3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
幼1：我們一起做游戲。
幼2：她幫我系扣子。
4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)
師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。
幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……
三、如何感恩
1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”
幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。
幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。 2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
3.生活體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。
情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。
4.教師小結(jié)
(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：
①做力所能及的事;
②懂得分享，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);
③從“謝謝“開(kāi)始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;
④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。
四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸：
1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。
2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。
活動(dòng)反思：
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。
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一、活動(dòng)背景
我國(guó)有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)中華傳統(tǒng)美德卻沒(méi)能得到很好的繼承和弘揚(yáng)。
現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會(huì)理解、關(guān)心別人，做事情時(shí)不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會(huì)以禮待人，不會(huì)尊重別人。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮儀、會(huì)尊重的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，更是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。”因此設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)尊重”為主題的班會(huì)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的意識(shí)。
3.行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重他人。
三、活動(dòng)形式
做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫心聲卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前交流：
學(xué)生唱歌，師出示獎(jiǎng)品，講小組比賽規(guī)則。
(一)、故事導(dǎo)入，引出尊重：
1、講故事：大熊的擁抱節(jié)
師：小朋友們，老師給大家講個(gè)故事，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真?(播放課件)
師：在這個(gè)故事里，為什么一開(kāi)始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評(píng)價(jià)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品：你聽(tīng)得真認(rèn)真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)。欺負(fù)別人，是不尊重別人的行為。
總評(píng)價(jià)：大家不擁抱大熊，是因?yàn)樗安蛔鹬仄渌男?dòng)物。
1師：后來(lái)，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個(gè)故事告訴我們什么道理?(出示課件)
2、引出課題：
師：對(duì)啊，人與人相處，要學(xué)會(huì)尊重。
(出示課件課題)今天，我們就一起來(lái)“學(xué)會(huì)尊重”。學(xué)生齊讀主題。
(二)誦讀詩(shī)歌，解讀尊重
1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：
師：那什么是尊重呢?讓我們從詩(shī)歌中去了解吧。請(qǐng)小朋友和老師一起讀，老師讀藍(lán)色的部分，請(qǐng)大家讀紅色的部分。
(課件出示《尊重歌》配樂(lè)朗讀)
尊重是一個(gè)微笑一聲招呼
尊重是一聲“對(duì)不起”一句“謝謝你”
不遲到是學(xué)生對(duì)老師的尊重
不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重
不闖紅燈是對(duì)交通警察的尊重
不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重
不亂花一分錢是對(duì)父母的尊重
為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑
為了尊重，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)
為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時(shí)赴約
為了尊重，我們一定不能輕易食言
尊重別人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
師：小朋友們，讀了詩(shī)，你了解什么是尊重了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?(師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：對(duì)啊，這是對(duì)老師的尊重。
好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。
真不錯(cuò)，從你的回答，老師相信你一定是個(gè)會(huì)尊重別人的孩子。)
3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。
2小朋友們真能干，從詩(shī)中明白了什么是尊重，下面我們來(lái)看一看校園里的一些現(xiàn)象，請(qǐng)你們來(lái)判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。
(出示4幅圖片)
(學(xué)生用手勢(shì)表示判斷，如不尊重雙手交叉;對(duì)的右大拇指后食指做打鉤)指名學(xué)生回答：為什么你覺(jué)得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，交流校園里的現(xiàn)象。
師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實(shí)際想想，在校園中你還發(fā)現(xiàn)哪些不尊重他人的現(xiàn)象?
指名學(xué)生交流。
師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：是的，這樣不尊重別人的.行為我們都不喜歡。
希望大家不要有這樣的行為。
(三)游戲活動(dòng)，體會(huì)尊重
1、做照鏡子的小游戲
師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應(yīng)該怎么辦呢?
下面老師想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)做個(gè)游戲?(指名一生上來(lái)配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范
師：這個(gè)游戲的名字叫“照鏡子”。不過(guò)這個(gè)“鏡子”可不是我們平時(shí)生活里的鏡子。(課件出示游戲規(guī)則)師讀游戲規(guī)則。
老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請(qǐng)同學(xué)們注意看他做的對(duì)不對(duì)。示范動(dòng)作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。
師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明!這個(gè)游戲，我們不僅可以做動(dòng)作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)
(2)同桌做游戲
師：大家都想玩這個(gè)游戲嗎?同桌一起做游戲。
(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)
師：下面老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做這個(gè)游戲。
3指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。
2、談?dòng)螒蚋惺埽?/p>
玩這個(gè)游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)?指名
2、3名學(xué)生回答。
3、師小結(jié)：
師：其實(shí)啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時(shí)，別人也會(huì)對(duì)著你笑;你皺眉時(shí)，可能別人也皺眉;你對(duì)著別人大喊大叫，別人也會(huì)沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應(yīng)該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?
生回答：尊重別人(打出課件讓學(xué)生自己讀)
(四)聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)尊重
1、交流課前收集到的有關(guān)“尊重”的名言
師：有關(guān)尊重，還有很多相關(guān)的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“尊重”的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的名言?
指名幾個(gè)學(xué)生回答。
師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：你認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是個(gè)尊重老師的好孩子!
2、欣賞名言，再次感受尊重的內(nèi)涵。
師：小朋友們說(shuō)得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來(lái)欣賞吧。(課件出示名言)
師：我們一起來(lái)讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：
尊重別人，才能讓人尊敬。
尊老愛(ài)幼是人之美德。
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,敬人者,人恒敬之。
3、設(shè)計(jì)尊重的心聲卡
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，相信小朋友們對(duì)尊重都有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)了這節(jié)課，你最想說(shuō)什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對(duì)自己或者其他同學(xué)說(shuō)什么?
指名3學(xué)生用句式說(shuō)話。
4師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：說(shuō)得真好，那現(xiàn)在就把我們最想說(shuō)的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂(lè))師貼大愛(ài)心在黑板上。
4、交流心聲卡
師：誰(shuí)來(lái)念一念自己的心聲卡?指名
3、4個(gè)學(xué)生上臺(tái)讀心聲卡。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)尊重別人的孩子。
老師相信你一定會(huì)說(shuō)到做到。
5、貼卡片
師：大家說(shuō)得太好了!同學(xué)們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說(shuō)明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。
現(xiàn)在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛(ài)心上，并深深地記在心里吧。
學(xué)生分組上臺(tái)貼卡。
(五)活動(dòng)總結(jié)：
師：看看這節(jié)課，誰(shuí)真正學(xué)會(huì)了尊重?
師：尊重是一種美德，是一朵開(kāi)在心間的花;是一條通往美好的路。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重吧!因?yàn)樽鹬厮耍茏屛覀兊男馁N得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂(lè)!
今天的班會(huì)課就上到這，下課!
大班禮儀尊重他人教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自己和他人。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)尊重帶來(lái)的快樂(lè)，在關(guān)心他人，尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道應(yīng)該尊重什么和如何尊重他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)尊重帶來(lái)的快樂(lè)，明確尊重他人就是尊重自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小品、歌曲《相親相愛(ài)一家人》、詩(shī)歌《尊重》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：同學(xué)們，今天，我們來(lái)上一節(jié)題為《尊重他人溫暖你我》的德育活動(dòng)課，來(lái)理解什么是尊重，懂得應(yīng)該如何尊重他人。
我們先來(lái)玩?zhèn)�故事接龍游戲，大家都來(lái)展示一下自己的創(chuàng)作能力。這是一個(gè)多年前發(fā)生在紐約街頭的故事：
一個(gè)紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開(kāi)了
師：接下來(lái)，故事會(huì)怎么發(fā)展呢？推銷員最終的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？大家想一想，動(dòng)筆寫一寫。
二、交流與思考
1、續(xù)寫故事師：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的故事。
2、深入討論師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會(huì)有很多種發(fā)展趨勢(shì)，但如果你是那個(gè)紐約商人，你會(huì)怎么做？師：如果你是那個(gè)衣衫襤褸推銷員，你希望商人怎么對(duì)待自己？
3、展示答案我們一起看看這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的：一個(gè)紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)，自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地對(duì)推銷員說(shuō)：“您和我都一樣，都是商人。”一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱鬧隆重的社交場(chǎng)合。一位西裝革履，風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹說(shuō)：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣，都是商人為止，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。”
4、探尋意義師：沒(méi)想到商人的這么簡(jiǎn)單的一句話，竟使一個(gè)自卑之人頓然樹(shù)立了自尊：使一個(gè)處境窘困的人重新找回了自信，正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功，這就是尊重，這就是尊重的力量。問(wèn)題：看完這個(gè)故事的結(jié)局，你的心里有什么樣的感受呢？從這個(gè)故事中大家得到什么啟示？
三、回顧與反思問(wèn)題：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)受到尊重的情況？
1、學(xué)生舉例幾位學(xué)生舉出自己在家里、在學(xué)校、在生活中遇到的一些事情。剛才，同學(xué)們列舉了一些不尊重他人的例子。下面，同學(xué)們看一個(gè)小品。
2、情景劇表演小品《小小風(fēng)波》（一人扮老師，戴一副用紙做的眼鏡。四人扮學(xué)生。）小品情節(jié)：在自習(xí)課上。開(kāi)始老師在批作業(yè)，同學(xué)們?cè)谧鲱}。老師批完作業(yè)要到辦公室去一趟，把作業(yè)交給科代表發(fā)下去。課代表在發(fā)作業(yè)的時(shí)候由于距離較遠(yuǎn)，把作業(yè)本撇在了甲同學(xué)的身上，掉在了地上。該生隨口說(shuō)了一句：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，把我的作業(yè)本弄掉在地上。”二人由此吵架。課代表一生氣，把甲同學(xué)所有的東西都弄到地上。甲同學(xué)邊哭邊罵，二人吵得更兇了。乙同學(xué)勸架，丙同學(xué)去找老師。老師回來(lái)，批評(píng)二人，說(shuō)服教育，解決問(wèn)題。
師：小品演完了，卻留下了問(wèn)題讓我們思考：本來(lái)是很平常的一件小事，為什么同學(xué)之間卻會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵而鬧得不愉快呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談。
師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得很好。彼此尊重，大家才能和睦相處；彼此尊重，才能有和諧的班集體。如果再發(fā)生小品中那樣的事情，同學(xué)們又會(huì)怎么做呢？有請(qǐng)同學(xué)表演小品《小小風(fēng)波》修正版。
師：通過(guò)表演的小品和同學(xué)的討論，我們可以看出相互尊重對(duì)于一個(gè)集體的重要性，下面，請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫片。
3、播放動(dòng)畫片《回聲》片段同學(xué)們看完動(dòng)畫片想要說(shuō)些什么呢？
四、理解尊重
師：那么，到底什么是尊重呢？也許大家能在這首詩(shī)歌中找到答案。〔課件出示詩(shī)歌《尊重》〕
學(xué)生朗誦詩(shī)歌《尊重》
尊重是一個(gè)微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲“對(duì)不起”尊重是一句“謝謝你”酒后不駕車是對(duì)生命的尊重車上不吸
煙是對(duì)健康的尊重不浪費(fèi)一粒糧食是對(duì)農(nóng)民的尊重不亂花一分錢是對(duì)父母的尊重尊重是喊不錯(cuò)別人的名字尊重是記不錯(cuò)別人的電話尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的.人懂得尊重他人讓我們擎起雙手共同挺起尊重的藍(lán)天讓我們腳踏實(shí)地共同實(shí)踐尊重的諾言
五、如何尊重他人
師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷。其實(shí)，尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，有這樣一個(gè)故事：
一家國(guó)際知名的大公司在中國(guó)進(jìn)行招聘，招聘的職位是該公司在中國(guó)的首席代表。經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，有五名年輕人從上千名應(yīng)聘者中脫穎而出。最后的考試是一場(chǎng)面試，考官們都是這家公司的高級(jí)管理人員。在這五位年輕人中，有兩位有博士學(xué)位，還有兩位有碩士學(xué)位，另外一位只有本科學(xué)位。面試結(jié)果令所有人大跌眼鏡，那位本科生勝出了。面對(duì)所有人的質(zhì)疑，公司老總在新聞發(fā)布會(huì)上給出了答案：“最后這五人無(wú)論從學(xué)識(shí)上，還是從專業(yè)素質(zhì)上都非常出色，但在面試前，他們向我們考官遞交個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，只有那本科學(xué)歷的先生是用雙手遞給我們的，而其他人都是用單手。從這個(gè)細(xì)節(jié)上，我們不僅看出了這位先生做是認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)自己的嚴(yán)格要求，更看出了對(duì)別人尊重！”
下面我們就來(lái)制定“尊重細(xì)則”
1、學(xué)生分三組來(lái)制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師同學(xué)需要注意哪些？走出校門，與社會(huì)上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。
2、討論結(jié)果六、教師小結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，尊重他人，讓我們的心貼得更近，只有尊重他人，我們才能獲得他人的尊重，我們才能相處得更融洽、更快樂(lè)！就像授人玫瑰，你的手上也會(huì)留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們就從互說(shuō)：“你好”，互相握手開(kāi)始做起吧！
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