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二年級思想品德上冊教案（精選18篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的二年級思想品德上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級思想品德上冊教案 1
【知識與能力目標】
1、體會家鄉人的可親可敬;
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。
【過程與方法目標】
在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。
【情感態度價值觀目標】
了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學重點】
體會家鄉人的可親可敬。
【教學難點】
激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。
1、教師準備：制作課件，收集家鄉名人名事;
2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉名人名事。
一、導入
老師：一方水土養一方人，江寧是我們美麗的家鄉，這里不僅風景優美，而且物產豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產)
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創造的呢?(家鄉人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。
再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉人!(板書：可親可敬的家鄉人)(完成課題)
二、活動探究，感恩生活在我身邊的人
活動一：我與家鄉人的故事
1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)
小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉人的故事吧。
學生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯
生活在他們身邊的感受
活動二：感謝身邊幫助我們的`人
那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢?
示例：寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會寫一封信，感謝帶給小區清潔的環衛工人……
過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調查，了解可敬的家鄉人
1、走近古代名人
(1)說一說：我們的家鄉(指名說)
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結：古代還有許多的人為家鄉做出了很多貢獻，家鄉的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現代名人
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結。
3、走近生活“名人”
(1)了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁?誰的正義渲染了城市的善良?誰曾讓你的心靈怦然一動?又是誰讓你熱淚盈眶?說說你看了之后有什么感受?
(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢?
學生回答。
(3)總結。
4、采訪、感受家鄉人。
分小組進行活動，制定“家鄉名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉人”光榮榜。
光榮榜
可敬的家鄉人
上榜理由
發現方式
四、欣賞歌曲，總結全文。
同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉人，我們為此而驕傲!就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。
二年級思想品德上冊教案 2
教學目標：
1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。
2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。
教學重難點：
通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。
1課時
課前準備：
收集班集體曾經獲得的獎狀等物品，自制行動卡。
教學過程：
活動一：“真自豪”成果展示會
（1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？
（2）請同學們結合本班的實際自由發言。
（3）想想這些榮譽是怎么獲得的`。
（4）請同學匯報討論結果。
活動二：“榮譽在招手’
(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？
（2）教師在聽取學生發言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。
活動三：大家齊努力
（1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’，組內其他同學作被采訪對象回答問題。
（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。
（3）全班齊唱《團結及時力量》
二年級思想品德上冊教案 3
教學目標
認知：
1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。
2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。
情感：
1、愿意向的人學習。
2、為自己的進步感到高興和自豪。
行為：
1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。
2、在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。
教材分析：
本課是按“不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學生進行這方面的教育很重要。
本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解的重要性。
1、是人應該具備的重要品質。
2、是一個人獲得成功的重要條件。
3、是時代的要求。
本課共有五個欄目
欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業那種不斷追求、的精神。
欄目二“述說”第一小題是引導學生聯系自己的實際，鞏固所學觀點；第二小題是培養學生看到身邊小伙伴的優點的意識，懂得每一個人都有自己應當學習的長處，激發學生不斷向上的愿望。
欄目三“評議”在成績面前兩種表現，分別說明是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。
欄目四“討論”學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。
欄目五“自查”是本課內容的拓展，旨在使學生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規范要求自己。
教法建議
1、根據教材各個欄目的教育意圖，把相關的內容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學中安排在一起，既可以幫助學生提高認識，又可以指導學生行為。
2、充分聯系學生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學生制作行動目標、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學生不斷進步。
教學過程
一、啟發談話，引出話題
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術，精準的射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當有人問貝利："你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？"貝利回答："下一個。"
提問：誰知道貝利是什么意思？
（引導學生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。）
這些是著名電影導演謝晉導演的幾部片子的片斷，大家請看。
他拍過這么多優秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請大家猜一猜。
他說過："我自己最喜歡自己導演的下一部電影。"
像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。
（板書課題：二）
二、學習課文，初步明理
1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。
2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》
3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人？她的哪些表現給你留下了印象？
（引導學生理解郎平是一個有精神的人）
4、小組討論：郎平的精神表現在哪里？各小組自由選擇一部分感受深的內容，合作學習，一會兒匯報。
投影：匯報提綱：
首先，說明郎平是怎樣做的；其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想；再次，郎平的做法取得了什么樣的結果；最后，你們小組有什么感受。
（學生根據自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領女排走出低谷等內容）
5、各小組匯報，并把本小組討論結果寫在黑板相關的位置上。
（使學生認識郎平在五個階段表現中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結果。使學生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。）
6、結合學生對郎平不同階段表現的板書，進一步提問：把郎平的進步過程，連續起來看，你們有什么更深的認識？
（使學生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標，并戰勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。）
板書圖：
毅然挑重擔，迎接新挑戰
進修學習，提高自身理論素質
苦練加苦練，成為著名扣球手
加大訓練，進入國家隊
克服弱點，進入北京隊
6、提問：的精神對郎平有什么影響？
（引導學生認識沒有的精神，就會一事無成。）
板書：取得成功的重要條件
7、他們這樣做，對社會有什么好處？
（引導學生認識不但對個人有益，同時對社會有益。）
板書：時代的要求
小結：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領域里不斷給自己提出新的目標，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。
三、聯系實際，加深認識
1、引言：同學們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關于名人經過不斷努力，取得成功的.故事。請你在小組里講給同學們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。
（使學生有更多的參與表現的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。）
2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引導學生聯系觀點，深化認識。）
3、提問：他們這樣做有什么好處？
（引導學生認識不但對個人，而且對社會都有益。）
4、導語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學習、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。
請你說出自己了解的一個這樣的人。
（結合課后"述說"一題，學生指出自己的同學、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學習的榜樣。）
教師：請班上被提到的學生站出來。你能向同學們展示自己的才能嗎？大家鼓勵一下。
（通過展示，既鼓勵成功的學生本人，同時又有利于激發其他學生情感。）
在大家鼓勵參加展示的學生時，請這些學生談一談自己取得成功的簡要過程。
（進一步使學生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標，才會取得成功。）
5、你自己在這方面有這樣的體會嗎？
（學生結合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。）
小結：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標，同時戰勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。
四、辨析聯系，運用觀點
1、今天大家通過學習，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內容，談談自己的看法。
錄像一：（課后評議1）
錄像二：（課后評議2）
（使學生運用觀點，懂得在成績面前是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。是有沒有精神的表現。）
2、請大家看小品表演。
小品1：（課后討論題1）
小品2：（課后討論題2）
提問：你會對他說一些什么？
（學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。）
小結：通過今天你的學習，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。
五、全課總結，提出希望
，既是一個人對生活的態度，體現了人樂觀向上、不斷追求的精神，也是時代的要求。新時代的少年，應該朝氣蓬勃，積極向上，在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標，并為實現目標頑強拼搏，克服一切困難，做一個有所作為的接班人。
板書設計：
成功的條件新的目標
時代的要求奮力拼搏
探究活動
1、搜集有關的人的事跡實際，講給大家聽。
2、在班集體中找一找的同學，與他交朋友共同交流體會。
3、訪問自己熟悉的人，收集有關精神使人取得成功的實例。
4、搜集有關的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。
二年級思想品德上冊教案 4
教學目標：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。
教學重點：
培養學生對周邊的事物有探究的興趣。
教學難點：
讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。
教學準備：
相關的、圖片
教學課時：
一課時
教學過程：
（一）采風活動
1、創設情境：
師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。
（演示小明家鄉的變化）
2、引發采風興趣：
師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？
（學生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。
（二）整理活動
1、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！
（學生暢所欲言，談變化）
2、交流討論
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的'變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？
3、未來暢想
學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。
4、激趣引導
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！
5、小組合作，做版面、寫串詞……
（三）“家鄉的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。
二年級思想品德上冊教案 5
認知：
1.知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。
2.知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。
3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。
情感：
1.以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行為。
行為：
1.自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2.見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學重點：
教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。
教學難點：
自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。
教育過程：
一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想：
同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
板書：公共場所
2.小組交流：
假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？
假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
3.小結：
在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的.感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。
板書：公共秩序
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
板書：自覺遵守
二、激情明理
1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？
（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）
2.小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。
三、樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1.放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
2.說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
3.全班交流
4.小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。
板書：為他人著想
從自己做起
師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。
5.放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事
6.同桌互相說說：
（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？
（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？
（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？
7.小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
8.在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
四、復習鞏固
1.出情境題：
（1）在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……
（2）在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……
（3）在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……
（4）在公園里，應該怎樣做一名文明小游客……
現場采訪：
你為什么要這樣做？
不這樣做會怎樣？
2.出示課件：下載
（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）
（2）全班交流
3.評一評
小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？
小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規定，如違反這些規定，也是不遵守公共秩序的表現。
五、全課總結：
1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
2.小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。
板書設計：
二年級思想品德上冊教案 6
教學目的和要求
對孩子熱愛家鄉的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉，知道家鄉是養育自己的地方，教育學生熱愛自己的家鄉。
教學過程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優美動聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對，這是作者的家鄉。(板書： 我的家鄉)
3、討論：家鄉指的是什么?
家鄉是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉)孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知
1.紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1
2.播放關于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1.聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發展個體經濟，招商引資，辦村組企業)
2.紅星村興辦了哪些企業呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)
3.我們一下紅星花卉大市場(看書)
a.這個花卉市場的規模怎樣?(大)說明了什么(經商者多)
b.這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)
c.：這個花卉市場給經營者和國家帶來了財富，像花卉大市場這樣的企業，紅星村還有很多，難怪那兒的'人們都富裕起來，過上了好日子。
4.瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。
誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活情況？
5.：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發展經濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)
6.紅星村現在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b.過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7.家鄉富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉建設得更美好的?通過學習，你發現紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的?(板書：建設家鄉)
大家這么熱愛家鄉，我們相信，家鄉的明天將更美好。
三、激情導行。
1.你的家鄉在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉鎮?
2.你的家鄉現在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：
a.你的家鄉有什么特點(風景、特產等)?
b.家鄉的人民怎么樣?
3.當當小導游：外賓來你的家鄉旅游，你會向他們介紹些什么?
4.長大后你準備怎樣把自己的家鄉建設好? (談一談想法)
家鄉是祖國的一部分，是養育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現，愛祖國的人也一定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話，永遠記在心中。
二年級思想品德上冊教案 7
教學目標：
1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見的動植物。
教學過程：
第一課時
活動內容：
春天到了
教學重難點：
引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動預備：
歌曲：《春天在哪里》
活動過程：
1、提問導入：春天來了，你們找到她嗎？
2、集體交流：學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……”的句式。
3、小結要點：春天真的已經來到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
（1）跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌：“春天在……”
（3）在音樂伴奏下，表演各自的創作。
（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。
5、自由創作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
第二課時
活動內容：
誰聽到了春姑娘的呼喚
教學重難點：
重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。
難點：培養學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環保意識。
活動準備：
學生課前調查并收集有關春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。
活動過程：
1、經驗導入：
你們知道哪些花是春天開放的嗎？
2、自由表現：
請同學們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……
3、布置展板：
一起將學生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。
4、小結要點：
春暖花開，春天的'百花園真美。
5、故事表演：
《春天的動物們》。
（1）看教科書第5頁組圖，講故事。
（2）學生談論故事的內容，使學生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產卵……
（3）提問，引導學生進一步拓展故事內容：春天里，你還發現哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？
（4）學生自由組合進行即興故事表演。
6、小結要點：
春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節的來臨。
7、延伸活動：
“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”
活動拓展：
進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。
二年級思想品德上冊教案 8
一、教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實。
二、教學重點：
認識秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
三、教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
四、課前準備：
教師：制作課件，一些秋季的果實；
學生：準備秋天收獲的東西。
五、教學過程：
教學程序，教師活動，學生活動，設計說明
一、看一看，領略秋天豐收的美景。出示課件，指導學生觀察，引出秋天是個豐收的季節。學生觀察匯報。激發學生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實。引導學生通過各種感官觀察認識幾種秋天的果實。學生猜。讓學生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導學生初步學習用分類的方法進行簡單的探究。學生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進行分類。進一步體驗豐收的喜悅，培養學生愿意與別人分享的`快樂。
四、說一說，勞動人們的辛苦。出示課件，引導學生感悟。學生暢所欲言，從中感悟。增強勞動意識，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
五、畫一畫，留住美麗的秋天。引導學生畫一幅有關于秋天的圖畫。學生邊欣賞音樂邊畫。對本話題的總結與提升，再次感受秋天是個收獲的季節。
二年級思想品德上冊教案 9
教學目標
情感態度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：
在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：
培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據教學內容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、校徽圖片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時安排：
2
教學過程
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的.大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）
二年級思想品德上冊教案 10
學習目標：
1、情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。
2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話導入揭示課題
1.簡單回顧上節課發現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了我們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生2：和同學一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！
2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的'鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──學做快樂鳥（板書課題）
活動二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學生匯報，師相繼點撥。
生1：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。
5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩共勉（課件4出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）
二年級思想品德上冊教案 11
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學習的時間有多少？
2.你在假日里是否要上補習班？
3.假日里你是否有外出旅游的習慣？
4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日里用于運動的時間有多少？
6.假日里你是主動完成作業，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8.假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的'來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
二年級思想品德上冊教案 12
學習目標
1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。
2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。
3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。
重點
敢于挑戰第一次。
難點
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
教學過程
導入新課
小劇場：《小馬過河》。
1、 師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？
2、 師：好了，角色已經選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？
3、 師：感謝你們為我們帶來的精彩表演。
4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？
5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”
7、 總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個人都是在無數次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長。從而導入新課。
備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環節前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。
講授新課
一、我的第一次。
1、 師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經歷呢？
2、 我也要說（小討論）：
（1）你都有過哪些第一次的經歷呢？
（2）當時你的感覺怎樣呢？有發生什么有趣的事情嗎？
（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？
3、 展示第一次的經歷和當時有趣的回憶：
（1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們正是一個小勇士。
5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
二、 我還想試。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的`呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、課后實踐作業。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。
通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結
同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰之后就會發現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！
板書 挑戰第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
二年級思想品德上冊教案 13
教學目標：
1．知識與能力
(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態度
激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。
3．行為與習慣
能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
4．過程與方法
通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
教學重難點
1．重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。
教學過程
一、激趣引入
1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2
2．生：想。
3．(出示游戲王國的.特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2
4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?2
5．生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】
二、體驗游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學生先在小組內討論，再在全班交流。
【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】
三、游戲診斷會
1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?
2．生1：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。
3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】
四、選個游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。
4．學生在小組內交流，小組代表發言。
5．師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!
【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】
五、課堂小結
通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!
板書設計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
二年級思想品德上冊教案 14
教學目標：
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：
1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：
1、制作課件，展示醫生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的`頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以后應該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監督、提醒）
教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級思想品德上冊教案 15
教學目標：
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學重點：
初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。
教具準備：
圖片、故事
課時：
二課時
第一課時
一、導入（3分鐘）
談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？
請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）
二、授新（35分鐘）
（一）這樣可以嗎？
1、辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？
認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？
2、想一想：怎么做才是正確的？
（二）虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排
總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）
第二課時
一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛不可以
你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的'爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
二、教學活動（34分鐘）
（一）我是小小調查員。
回顧周末，你認為你有什么收獲？
1、你在假日里用于學習的時間是多少？
2、你的假期是呆在家里還是有戶外活動？
3、你會在假日里幫助父母做家務嗎？
4、你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？
5、周末你會主動寫作業嗎？
6、你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
（二）成長不煩惱
家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結（2分鐘）
我們可以怎樣做：在活動安排上：體現勞逸結合在內容選擇上：要強調有益身心在時間分配上：各項活動都要適度
四、拓展（2分鐘）
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲
二年級思想品德上冊教案 16
【教學目標】
1.感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流，小詩的創作，懂得在集體生活中，大家要團結友愛、互相幫助。
【教學重點】
回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。
【教學難點】
感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學準備】
PPT課件、游戲道具
【教學課時】
第一課時
【教學過程】
活動一：談話引入，揭示課題
1.（出示教室門口班牌圖片）
說說從圖片上看到了什么。
預設：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說一說自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。
3．師：大家為什么會把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環境呢？
（板書：我愛）齊讀課題。
4.師：因為我們每個人都愛著自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛的.物品拿來裝點教室。
（板書：班級環境齊裝扮）
5.師：不知不覺，我們已經在一起學習、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個話題好好聊聊。
活動二：回憶美好，感受快樂
1.（出示秋游圖片）
說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？
3.為什么你們在一起學習時也會感到快樂呢？
預設：我們可以從別人的身上，學到我們不會的本領；我們有不懂的地方，同學會幫助我們……
4.小結：無論是游戲還是學習，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識。
5.（出示以前玩游戲“猜領袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開心地做什么？現在，我們就一起再來玩一玩這個大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規則：請班級里的一位同學負責猜，到門口等待。再請班級的另一位同學做“領袖”，然后要求大家跟隨“領袖”做動作。游戲開始，請負責猜的同學開始猜，他一共有三次猜的機會。輸的一方要現場表演節目。
6.學生玩“猜領袖”的游戲。
7.說一說這個游戲好玩在哪里。
預設：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領袖……
8.小結：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
（板書：集體生活快樂多）
活動三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學生圖片）
師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團結、合作的重要性。在來到學校的這一年里，我們一起生活、學習，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學生獨白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個時候，XX看到了，她知道我是因為沒有筆，不能做作業的時候，她主動借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？
2.如果你是這個找不著筆的小朋友，XX主動借筆給你，你會怎么想？
3.“一家親”故事會，小組內分享故事。
過渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。
（1）小組交流。
（2）推選組內最棒的故事，說明理由。
小結：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。
（板書：團結友愛一家親）
活動四：創設情境，創編小詩
過渡：你們的故事感動了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩）
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。
當小伙伴有了進步的時候，我會_________________。
當小伙伴遇到困難的時候，我能_________________。
當____________________，我想_________________。
當____________________，我愿意________________。
2.小結：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對班級、對同學濃濃的愛，讓我們再來讀讀課題。
3.（出示活動作業）
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點點滴滴，回家以后請根據小詩的內容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。
【板書】
5.我愛我們班
班級環境齊裝扮
集體生活歡樂多
團結友愛一家親
二年級思想品德上冊教案 17
教材分析：
《我們有新玩法》一課，側重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導學生過有創意的生活。本課兩個主題分別有兩個例外的側重點。“玩出新花樣”旨在通過現場體驗，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來創造”旨在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具。并且通過動手體驗懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現，還可以通過制定新的游戲規則來實現。
學情分析：
現代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的設定，變得越來越不會玩。因此，借由這節課的學習，讓學生學會有創意地玩，不僅可以豐盛他們的娛樂生活，還可培養他們的創新意識與創造能力，是一件很有意義的事情。
對于低年級學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創意的并不多。多數學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創新的項目。
教材目標：
1、通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創新思維。
2、引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養學生的動手動腦能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。
3、引導學生給一些游戲重新制定規則，體驗規則變化給游戲帶來的新體驗。
教學重難點：
重點：讓學生能夠將傳統游戲玩出新花樣。
難點：讓學生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的歡樂。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
活動一：以《玩具總動員》中的安迪的憂愁，導入新課導語：大家看過《玩具總動員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個憂愁，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。
出示任務：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。
反饋指導：
1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？
預設：我們可以用上節課學的知識，把已有的簡單玩具和游戲玩出新花樣。
2、兩個小調查：
①你平時對喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？
預設：生1：我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會扔掉的。生2：有的時候一些盒子會留下來做儲物盒，但大凡都會扔掉。
②你大凡玩的玩具是怎么來的呢？
預設：生：大凡玩的玩具都是在商場里買的。通過動畫里的人物安迪的憂愁導入，創設情景，激發學生興趣。
然后通過兩個小調查，了解學生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學生其實這些“廢物”我們可以利用起來，做成風趣的玩具。
活動二：初步感知——變廢為寶
導語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學地處偏遠農村，那里沒有大型商場，他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個高年級姐姐知道今天老師要來給你們上課，她們已經迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！
播放“變廢為寶動手創造制作傳聲筒”微課。
讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發現材料，從而變廢為寶。
活動三：動手動腦，成果大展示
導語：小朋友們，看來變廢為寶、動手制作是一個能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動手制作玩具，讓安迪學一學呢？（板貼“變廢為寶”）出示任務：請大家以小組為單位，設計出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。完成后，老師給大家拍照展示。
播放微課“變廢為寶動手創造小組活動展示微課”成果展示：
①保齡球：大家經常在電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。
②棋盤和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。
③紙燈籠：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個小朋友都有一個。
④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個是一個大工程！
⑤跳繩：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結，用膠布裹起來就可以了。
總結：同學們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會到了動腦動手創造的喜悅，老師真為你們高興。
活動四：改變規則、制定新規則
導語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創新、創造能力，讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么好辦法呢？
展開調查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的'游戲規則嗎？能否給我們介紹一下？讓安迪也學一學呢？（板貼“制定新規則”）
哦！跳繩小組的同學已經等不及了，你來說！
預設：生：因為他們用塑料袋做的跳繩不好跳，所以他們設計了一個新的玩法，參加跳繩比賽的選手同時從起點開始邊跑邊跳繩，誰先到終點誰就能獲勝，還可以接力跳！
紙棋盤小組的同學也舉手了，好，你來說！
預設：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！
小結：同學們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規則，制定新的游戲規則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！
小組展示部分的教學建議：可以由學生自己去思考制作完成，如果學生如果無法自主完成，教師可以引導或者采取分任務的形式，讓哪個小組制作什么。
制定新規則，可以在學生制作玩具的過程當中引導學生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規則來玩耍呢？然后讓學生自己去思考要制定哪些新規則。
活動五：創意無極限
導語：在游戲中進行創造，不僅可以體會游戲的歡樂，還可以感受到創造的魅力，激發創造潛能，使游戲的歡樂加倍！請同學們開動自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規則的小點子吧！下周的課上，我們組織一次評比，看看誰是我們的創造小明星吧！
出示任務：發下任務卡片帶回家
總結：小朋友們，學完這一課，你覺得安迪還會吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？那你們呢？為什么呢？
是呀，只要我們愛動腦筋，善于創新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢物利用，還能保護環境呢！希望我們每個小朋友都能成為創意玩具小小發明家。廢物利用，為環保做貢獻！
總結提升
讓孩子們發揮創意，動手動腦，感受創造的歡樂。
板書設計：
我們有新玩法
變廢為寶
制定新規則
二年級思想品德上冊教案 18
教學目標
1、情感與態度：樹立健康玩游戲的觀念。
2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
3、知識與技能：嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。
4、過程與方法：觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機等電子游戲的利弊，學會選擇合適的游戲。
教學重點
嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。
教學難點
能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
教學過程
活動一：導入新課，請出學習伙伴
1、導語：小朋友，今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學習，它就是快樂兔，我們來和它打個招呼吧。（課件出示：快樂兔）快樂兔是個特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂兔去看看它和小伙伴們在玩什么呢？
2、觀看《丟手絹》視頻，想一想：快樂兔它們在玩什么？
3、說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？
4、師小結：丟手絹是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）
活動二：游戲大盤點
1、導語：快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們去看看吧！
2、出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片，說說他們在玩什么？
3、你玩過這些游戲嗎？選擇一個說說你是怎么玩的。
4、在玩這個游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？
5、快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你在玩什么游戲呢？請在小組內寫下最近我們常玩什么游戲。（每個小組寫在不同顏色的卡紙上，之后小組交流時貼于黑板上，形成一個游戲大轉盤。）
6、班級交流：每組派一名代表向全班匯報，說說游戲中的感受、游戲的.竅門等。
7、一起玩一玩：在小組匯報中選擇一個游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂。
8、動手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類呢？引導從運動類、益智類、創意類等方面進行分類。
9、小結：游戲是我們學習之余必不可少的一項活動，從我們的班級游戲大轉盤里，老師看到了同學們豐富多彩的課余生活。
活動三：游戲診斷會
1、導語：看到小朋友制作的游戲大轉盤，快樂兔也心里癢癢的了，它也制作了一個游戲轉盤，我們來看看吧。
2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉盤，想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。
預設：戶外運動可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類游戲可以鍛煉身體，增強體質；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環開動腦筋，益智有趣等。
3、聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。
情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力氣，我想去，怎么辦？
情景二：我是個不折不扣的小網蟲，自從家里買了電腦，我幾乎天天都要到網上漫游一番。可是有一天，我不小心點開一個頁面，屏幕上出現了非常可怕的畫面，我被嚇哭了。
4、辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？
情景一，玩游戲要根據自己的身體狀況等，選擇適當的時間、地點。
情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護，不健康的網站不能上。（嘗試辨析：手機等電子游戲的利與弊）
5、小結：玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。
活動四：快樂兒歌，小結本課
1、小朋友，快樂兔和大家度過了快樂的一節課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。
2、出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。
健康游戲歌
健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。
要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。
徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。
體弱受傷得注意，人身安全是第一。
象棋圍棋九連環，室內游戲同樣樂。
眼力腦力注意力，開發潛能都有益。
電子游戲也不錯，益智交流朋友多。
種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。
足球籃球羽毛球，增強體質長高個。
選擇游戲需仔細，益智健體有創意。
身體天氣與環境，適宜條件多斟酌。
3、快樂兔總結：小朋友，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時，一定要記住：玩游戲一定要注意自我保護，這樣才能有益健康，玩得開心哦！（板書：玩健康游戲快樂你我）
板書設計：
玩健康游戲快樂你我
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