小學六年級信息技術教案

時間：2024-08-12 01:59:48 曉麗教案我要投稿

小學六年級信息技術教案（通用11篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學六年級信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學六年級信息技術教案（通用11篇）

　　小學六年級信息技術教案 1

　　教學目標

　　1、學會使用搜索引擎下載背景圖片。

　　2、從教師機下載圖片。

　　教學重點、難點

　　目標另存為和復制圖片的區別

　　教具

　　PowerPoint課件、多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節課我們就從網絡這個大寶庫里面尋找背景圖片。

　　二、認識搜索引擎

　　1、師：通過搜索網站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

　　2、師：常用的搜索引擎有那些呢？

　　（學生回答，教師再操作示范）

　　3、師：小調查，同學們在這些網站查找過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）

　　4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。

　　三、練一練：

　　1、到各搜索網站瀏覽一下，了解網絡廣博的`天地。

　　2、請大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學錄，查找一些關于同學錄的文章。

　　3、同樣登錄百度打開頁面點擊圖片選項，查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面：

　　（1）風景圖片

　　（2）卡通圖片？

　　（3）背景圖片

　　4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導。

　　四、交流心得：

　　你還發現網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。

　　五、小結、質疑：

　　這節課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？

　　小學六年級信息技術教案 2

　　教學目標:

　　知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

　　技能目標：學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。

　　情感、態度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。

　　重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。

　　教學過程:

　　導入新課：

　　前幾課，我們學習了有關動畫的制作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來學習這方面的`內容。

　　新授課：

　　1、復習舊知，做好鋪墊

　　師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　2、套用“視頻F/X”菜單效果

　　教師邊講解學生邊操作。

　　①中第一幀和第二幀；

　　②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的`“turnpage-peel”命令；

　　③設定效果。

　　學生獨立練習。

　　3、套用文本效果

　　教師邊講解學生邊操作。

　　第一步：添加條幅文本。

　　方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。

　　方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

　　第二步：設置條幅文本。

　　4、保存并退出。

　　課堂總結：談收獲。

　　小學六年級信息技術教案 3

　　教材簡析

　　《網頁盛裝》一課是建立在學生已掌握了FrontPage 2000基本知識之后的一課。本課主要指導學生如何設置網頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網頁進行美化修飾等，操作技能比較強。從教材內容上來看，內容較多，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，盡可能發揮學生想象力，充分將信息技術知識的學習與美術進行整合，創作出更美更漂亮的網頁，為下節課的教學打下良好基礎。

　　教學目標

　　1．知識目標

　　掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；

　　學會插入水平線、修改水平線的屬性；

　　學會在瀏覽器中瀏覽網頁；

　　學會插入滾動圖片字幕。

　　2．能力目標

　　讓學生掌握設置網頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

　　3．情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點

　　掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；

　　學會插入水平線、修改水平線的屬性；

　　學會插入滾動圖片字幕。

　　教學難點

　　掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；

　　學會插入水平線、修改水平線的屬性；

　　學會插入滾動圖片字幕。

　　學情分析

　　本課面向六年級學生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 2000也有一定的基礎，對因特網有一定的認識。但由于學生美術功底的差異，造成學生在美化網頁時有一定的差異。教師在教學時應尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學生美術上的差異，積極引導學生，提高學生學習興趣。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅動法。

　　所用課時

　　2課時。

　　教學環境

　　多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

　　教學過程

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：上節課我們學習了網頁的編輯，也學習了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設置網頁的背景圖片和聲音。（板書：設置網頁的背景圖片和聲音。）

　　教師展示上節課優秀作品。

　　二、講授新課

　　（一）設置網頁的背景圖片和聲音

　　師：這是上節課×××同學做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網頁進行比較，提問讓學生發現兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調，我們可以為網頁加上個性背景，網頁就更漂亮了。請同學們跟老師一起操作。

　　教師演示操作：

　　步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁，在頁面上單擊鼠標右鍵，選擇“網頁屬性”，打開“網頁屬性”對話框。

　　步驟2：在打開“網頁屬性”對話框中，選擇“背景”。

　　步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。

　　（二）提供機會，學生實踐探究。

　　投影廣播任務：

　　1．請同學們為網頁設置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。

　　2．將背景顏色設為單一顏色。

　　3．在“網頁屬性”對話框中，選擇“常規”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設置背景音樂。

　　教師隨堂檢查并指導學生。

　　學生練習時提醒學生注意：在進行FrontPage 2000編輯時，有三中編輯模式，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預覽”模式，瀏覽網頁效果。有時在FrontPage 2000中看到的網頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網頁的實際顯示效果準確無誤。

　　教師展示學生作品。

　　（三）插入水平線

　　師：剛才同學們設置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網頁中常常有一些風格各異的水平線，可以美化網頁，將網頁分割成不同區域，使網頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學們跟老師一起插入水平線。

　　教師演示操作：

　　步驟1：打開網頁，將光標移動到網頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。

　　步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。

　　師：有時候覺得水平線不好看，和網頁的整體體效果不協調，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

　　步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調整水平線的顏色和寬度。

　　（四）插入滾動字幕

　　師：在網頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網頁顯得更活潑。

　　步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的'家”網頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。

　　步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設定滾動方向、速度等參數。

　　步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網頁，看不到滾動字幕的效果，切換到“預覽”模式，字幕動起來了；但是在預覽模式下，不能進行網頁的編輯。

　　（五）提供機會，學生實踐探究。

　　投影廣播任務：請同學們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網頁。

　　結束語

　　師：同學們，在這節課中我們學習了在網頁中設置背景，為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下幾個知識點：

　　1．掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；

　　2．學會插入水平線、修改水平線的屬性；

　　3．學會在瀏覽器中瀏覽網頁；

　　4．學會插入滾動圖片字幕。

　　四、課堂作業

　　教學反思

　　動態的網頁以及有動態效果的網頁對學生而言是非常有吸引力的。教學的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實用性，體現生活的實際；要注意組織好課堂，學生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學生互動起來，產生良好的氛圍，控制好學生情緒和課堂節奏；要提供豐富的資源，讓學生的作品豐富多彩；要鼓勵學生應用所學的知識制作出不同的成果；要注重課堂內容的延伸，如果時間剩余，要靈活安排一些學生的拓展練習，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學習任務。

　　小學六年級信息技術教案 4

　　學習目標：

　　1.了解文件備份和恢復的方法。

　　2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復

　　3.養成對文件進行備份的好習慣。

　　學習重點：

　　了解文件備份和恢復的方法。

　　學習難點：

　　能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復

　　課前準備：

　　課件

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、導入

　　電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因導致文件丟失也是時有發生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養成文件備份的好習慣。

　　二、試一試

　　我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個盤符中。

　　三、學一學

　　1、學生自由閱讀課本第57至58頁的相關內容，了解文件備份的方法。

　　2、交流：臨時備份、永久備份

　　3、教師邊演示邊講解具體做法

　　臨時備份：

　　將文件復制到U盤里，或是復制到同一硬盤不同的分區中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區中。

　　提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統盤中。

　　永久備份：

　　將文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。

　　教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。

　　創設情境：

　　小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是2016年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？

　　1、學生默看地58頁下面的內容，了解文件恢復的方法。

　　2、組內討論交流

　　3、學生回答，教師演示操作設計恢復的方法

　　選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式

　　——勾選恢復文件——開始恢復

　　四、想一想

　　1、文件備份方法還有哪些？

　　2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的.備份方式會更好?

　　五、做一做

　　將重要的文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優點和不足之處。

　　六、練一練

　　什么已經知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手機內有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。

　　板書設計

　　14給文件一個安全的“家”

　　——文件的備份和恢復

　　備份：臨時備份

　　永久備份

　　恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策

　　小學六年級信息技術教案 5

　　教學目標：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發展史。

　　教學重點：

　　電腦在信息時代的作用。

　　教學難點：

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學建議：

　　信息（information）：

　　教師可以舉例來說明：

　　如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的'內容統稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。

　　電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

　　電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發展四個階段：

　　1、1946至50年代后期，電子管時期。

　　2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

　　3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。

　　4、70年代到今超大規模的集成電路。

　　對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　小學六年級信息技術教案 6

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：

　　學會使用媒體播放機。

　　教學難點：

　　理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學建議：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的.音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的`重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　小學六年級信息技術教案 7

　　教學目標：

　　1、了解電腦在學習中的用處。

　　2、學會使用多媒體教學軟件。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　各種各樣的多媒體教學軟件。

　　教學重點：

　　了解電腦在學習中的用處。

　　教學建議：

　　1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的.演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

　　2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

　　（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

　　（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

　　（3）激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。

　　小學六年級信息技術教案 8

　　學習目標：

　　1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

　　2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

　　3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　學習重點：

　　了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

　　學習難點：

　　分析生活中問題的解決方法和步驟。

　　學習過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　“連連看”的游戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

　　想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

　　二、學一學

　　有時候，解決問題的`方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

　　動動腦：

　　為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的.每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

　　我們解決這個問題的步驟可以這樣規劃：

　　第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

　　想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

　　第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

　　例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

　　第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

　　完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。

　　通過對問題的分析，我們規劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

　　我們把這個游戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？

　　我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。

　　三、做一做

　　讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

　　四、練一練

　　媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

　　小學六年級信息技術教案 9

　　學習目標

　　1、了解互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優勢和價值。

　　學習重點：

　　解互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　學習難點：

　　通過一些案例，了解這些新技術的作用、優勢和價值。

　　學習過程：

　　一、導入

　　21世紀是技術與信息高度融合的時期。互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術已經展現在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。

　　二、想一想

　　這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優勢和價值？

　　三、學一學

　　讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！

　　1、一張照片的奇幻旅行

　　有一款十分有趣的手機應用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉換，將2D照片轉換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。

　　2D照片轉換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

　　2、一張報紙的神奇旅行

　　運用虛擬現實技術，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關的視頻就會立刻呈現在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習慣。

　　3、自動報警的攝像頭

　　安全在創建智能家居中是不可忽視的'環節，自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監控家里的環境，還可以裝載人臉識別系統，如果家中出現了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態，當我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔心。

　　四、練一練

　　我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術的應用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧！

　　五、探一探

　　人類的科學技術正處于高速發展時期，人們在不斷地研究和創造各種先進技術，并將這些新技術不斷地應用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現。想一想：這些新技術未來可能會發展成什么樣？還會出現什么新技術呢？

　　板書設計

　　體驗新技術

　　——了解新技術的價值

　　照片

　　2D轉換成3D

　　報紙

　　移動電視

　　攝像頭

　　自動報警

　　小學六年級信息技術教案 10

　　一、學情分析：

　　孩子們經過了六年級上期的學習，大部分孩子已經養成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續保護并且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生

　　的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

　　二、教材分析：

　　本學期教材進行了重新編排，新教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

　　通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

　　通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

　　引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內容，培養同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

　　給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：了解計算機的發展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。

　　2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據既定任務對計算機進行操作；能根據事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的'看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。

　　3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

　　四、本期教學要抓好的信息技術教學重點：

　　1、信息技術的初步知識

　　信息技術的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

　　2、計算機的基本操作

　　本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

　　3、處理信息的初步能力

　　本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創作新圖畫第十四課為“畫圖”作品題字。

　　4、努力提高學業成績

　　在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經驗的培養，以適應將來的競爭。

　　5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

　　要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

　　五、工作措施：

　　1、認真備好每一堂課，寫好教案的同時，設計好每節課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

　　2、充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

　　3、引導學生養成良好的上機習慣，注重學生的行為養成。

　　4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內容的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

　　5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，可靈活運用“任務驅動”、“講練結合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。