小學六年級體育教案最新

時間：2023-02-01 14:50:25 教案我要投稿

小學六年級體育教案最新

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學六年級體育教案最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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小學六年級體育教案最新1

　　教材分析

　　這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優美而昂揚，語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。

　　教學目標：

　　讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

　　教學重點：

　　讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

　　理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

　　教學構想：

　　學習這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學習奧林匹克精神。在語言風格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀，使學生更好地體會理解體育精神。鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，并配上音樂，讀出贊美之情。

　　教學準備：

　　奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀課文，整體感知課文內容。

　　學生學習過程：

　　一、激趣導入：

　　同學們，第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行，你了解哪些關于奧運的知識？誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什么？（同學發言）誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？

　　那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

　　二、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

　　1、易讀錯的字板書并注音：

　　歡娛塑造勻稱協調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

　　2、根據語境理解詞義：

　　容光煥發絞縊猝然晨曦

　　三、分析課文：

　　1、交流顧拜旦的資料。

　　2、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）

　　3、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的。關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

　　第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊含的.精神內涵。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。

　　作業設計：

　　1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　板書設計

　　體育頌

　　顧拜旦

　　力與美精神促進

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　感情頌讀課文，理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

　　學生學習過程：

　　一、復習鞏固上節課的主要內容。

　　1、學生感情朗讀課文。

　　2、說說文章的主要內容。

　　二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、分小組討論，文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

　　三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么？

　　1、學生自由讀課文。

　　2、分小組討論：（力與美）

　　四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

　　五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

　　六、比較閱讀《手拉手》。

　　1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。（友誼、團結、參與、公平競爭）

　　2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）

　　七、總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

　　作業設計：

　　1、背誦課文。

　　2、辦奧運手抄報。

　　板書設計：

　　體育頌

　　互相了解、團結、友誼、公平競爭

小學六年級體育教案最新2

　　學習內容：

　　跨越式跳高；

　　學習目標：

　　1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起；

　　2、能改進起跳技術，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起；

　　3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神；

　　教學步驟：

　　一、組織學生整隊

　　1、體委整隊；

　　2、師生問好，宣布課的內容；

　　3、學生自編徒手操練習；

　　4、組織學生進行步步高游戲；

　　組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

　　二、跳躍：跨越式跳高

　　教師活動：

　　1、組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；

　　2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節奏要穩定，起跳點要踏準）

　　3、組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習；

　　4、請做的好的學生進行表演，教師及時講評；

　　5、組織學生分組繼續練習；

　　6、教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習；

　　學生活動：

　　1、根據教師的要求進行各種輔助性的練習；

　　2、觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法；

　　3、觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

　　4、學生繼續練習，對動作加以改進和提高；

　　5、設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領；

　　組織隊形：散點、小組練習。

　　三、學生自練

　　學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。

　　組織學生跨越式跳高的`比賽。（小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分），教師及時講評。

　　四、游戲：互擠出圈

　　教師活動：

　　1、請四個同學當助手講解、示范游戲的規則和方法；

　　2、組織學生常嘗試性練習，并組織學生交流；

　　3、帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰；（注意安全）

　　學生活動：

　　1、仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規則和方法；

　　2、在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發言；

　　3、積極參加游戲，戰勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰；

　　組織隊形：8個圓圈。

　　五、整理放松

　　1、教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松；

　　2、教師小結，歸還器材；

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