幼兒園中班教學教案(20篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班教學教案1

　　活動目標：

　　1、在種植活動中，學習照料植物的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

　　2、愿意承擔一定難度的事情。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動材料：

　　水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領幼兒進行種植。

　　2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

　　3、引導幼兒“領養”小植物，照顧自己“領養”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的植物，并作簡單的觀察記錄。

　　教學反思

　　1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

　　2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的`引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

　　3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

　　4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法�；�本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

　　5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

　　(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

　　(2)師生能互動

　　(3)導入部分吸引力欠缺

　　幼兒園中班教學教案2

　　活動目標

　　了解寶寶的成長過程.

　　培養孩子的語言表達能力

　　活動準備

　　超聲波照片, 出生的視頻 照片

　　活動辦法

　　[導入]

　　1. 小朋友一起分享自己小時候的照片，找找誰是誰，并提出問題.

　　- (小孩的照片) 照片里面是誰呀?

　　- 這照片的主人公是誰呢. 誰呢?

　　- 那里像呢?

　　- 看到那么小的時候的照片有什么感覺?

　　- 很小的時候你現在還有什么印象呢?

　　[展開]

　　用超音波拍攝的照片，懷孕的初期，中期 后期.

　　1)懷孕初期

　　-看到肚子里面的照片有什么感受呢?

　　-這么小也有心跳的聲音

　　-你們聽過嗎 那個聲音像什么?

　　2)懷孕中期

　　-媽媽肚子有什么變化呢? 為什么呢 ?

　　- 肚子里的孩子的樣子呢? 什么變化呢?

　　- 肚子里的.孩子也吃飯也睡覺嗎?

　　3)懷孕后期

　　-媽媽的肚子有什么變化? 為什么呢?

　　-媽媽為了出生的寶寶需要準備什么呢?

　　4)生產

　　-寶寶出生的時候，媽媽是怎樣的呢?

　　[結束]

　　幼兒討論和分享照片，老師總結.

　　[活動延伸]

　　了解寶寶出生的過程，要感謝媽媽.

　　幼兒園中班教學教案3

　　活動目標

　　1.理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

　　2.初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

　　活動準備

　　1.課件：去醫院的哪個科室治療呢？

　　2.趣味練習：去醫院

　　活動過程

　　一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。

　　1.理解幼兒對看病流程的原有經驗。

　　教師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？

　　2.課件：去醫院

　　介紹看病流程及主要部門的作用。

　　（1）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）

　�。�2）掛號后干什么？醫生看完病做了什么？

　　（3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）

　　（4）藥在哪里拿呢？（藥房）

　　3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　大致介紹醫院的其他區域。

　　提問：那打針的`地方在哪里呢？

　　其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？

　　二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

　　課件：去醫院的哪個科室治療

　　1.以互動的方式進行介紹

　　專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

　　如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。

　　2.觀察了解醫生看病的過程。

　�。�1）提問：醫生是怎么給小朋友看病的？

　�。ǜ鶕�圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）

　　（2）提問：剛才，徐醫生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）

　　（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？

　�。ㄊ蛛娡埠蛪荷喟澹�為什么要用？

　　教師：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。

　　3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？

　　小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。

　　三、每個地方設計什么標記。

　　1.討論：怎樣讓人認識醫院的各個科室呢？ （有牌子）

　　你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？

　　2.根據討論確定用畫來做標記

　　掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）

　　3.設計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　4.將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲區去。

　　目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束:

　　幼兒園中班教學教案4

　　活動目標

　　1、探索發現各種工具固定圖書的方法。

　　2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

　　3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。

　　活動重點

　　知道一些常用小工具的名稱以及用途。

　　活動難點

　　學習常用小工具的一些使用方法。

　　活動準備

　　幼兒準備：認識身邊常用的工具。

　　教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、以故事情境導入活動

　　老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)

　　二、探索發現哪些小幫手能夠幫助固定圖書

　　1、操作前的猜想。

　　教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教師：每個人的`簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

　　(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。)

　　3、交流經驗。

　　教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

　　三、探索發現固定圖書本領最好的小幫手

　　1.幼兒的討論。

　　教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

　　2.幼兒再次操作。

　　教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

　　3.得出結論。

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。

　　四、給裝訂好的圖書編頁碼

　　1、教師再次創設情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!

　　2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

　　教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。（王紅）

　　幼兒園中班教學教案5

　　活動目標：

　　1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節發展及角色的形象特點。

　　2、能比較清楚完整地表達對故事的理解。

　　3、初步懂得同伴之間應該友好相處。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　故事PPT、故事錄音。

　　活動過程：

　　(一)設置問題，引發認知沖突：

　　你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動物?它們兩個在一起會發生什么事情呢?

　　出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個好朋友在一起會發生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!

　　(二)在傾聽、猜測、講述中感受理解故事

　　1、教師講述P2——P9

　　提問：你聽出來他們之間發生了什么問題?(幼兒回答)

　　小結：雖然這些只是小問題，可是時間長了會發生矛盾，接下來又會發生什么呢?我們接著往下聽!

　　2、教師講述第二段

　　出示P10——P11，教師講述：

　　“有一天……突然，發生了什么事情?”

　　出示P12——P13，引導幼兒自由講述。

　　小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會怎么樣?

　　3、師繼續講述P14——P15

　　一對好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會有什么感覺呢?(說出理由)

　　4、師繼續講述P16——P21

　　他們還會成為好朋友嗎?

　　你和好朋友發生過什么爭吵的事情呢?最后你們互相原諒對方了嗎?你們現在還是好朋友嗎?

　　小結：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。

　　5、聽老虎心聲，講述故事第三段

　　大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據幼兒回答逐步出示PPT)

　　最后小老鼠會原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

　　小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們為它們的.和好鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)

　　(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。

　　活動延伸：

　　它們之間又出現了什么問題?來的這個更高更壯的家伙是誰呢?它們三個之間又會發生什么事情呢?請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。

　　活動反思：

　　雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

　　小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

　　在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環節時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

　　經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。

　　幼兒園中班教學教案6

　　活動目標

　　1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

　　活動準備

　　1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程

　　(設計思路：環節――三個環節層層遞進，為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

　　一、感知辨別

　　1引出特殊的電話號碼

　　師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的`游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？�，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

　　師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了�；饎莞�大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

　　師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)

　　2．復習撥打火警電話119

　　師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)

　　3討論：還該打什么電話

　　師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

　　師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)

　　師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

　　師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)

　　師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。

　　師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

　　拉拉：小朋友真聰明，我服了

　　三、制作海報

　　1．合作制作海報

　　師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

　　(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

　　2．檢查幼兒的海報

　　逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

　　師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

　　活動反思

　　活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

　　1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

　　3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

　　4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

　　幼兒園中班教學教案7

　　活動準備1.Ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

　　3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

　　活動過程

　　一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件

　　請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的`？

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

　　（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

　　比比誰設計的小房子最漂亮。

　　幼兒園中班教學教案8

　　教案目標：

　　1、引導啟發幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

　　2、培養幼兒的理解能力和思維能力。

　　3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　教案準備：手偶玩具、背景圖、動物頭飾、字卡等。

　　教案過程：

　　一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

　　二、展開：

　　1、教師講述。注意根據的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽。

　　2、提問：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　3、教師再次講。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據教師講解的內容，為大家演示。

　　4、讓幼兒說說看，中有哪些是相反的`意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

　　3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演情節，進一步體驗中兩個不同角色行動和性格的特點。

　　4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和�。�

　　三、結束：

　�。航處煶鍪咀挚�，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

　　吉吉和磨磨

　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個。但是，他們說話都很清楚。

　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

　　怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

　　從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　幼兒園中班教學教案9

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。

　　2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關愛家人的快樂。

　　3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什么？

　　教師：哇！奶奶在家原來做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢？那我們一起來為奶奶敲敲背吧！（幼兒兩兩結對，相互敲背）

　　二、學唱后半段歌曲

　　教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦后段歌詞，同時按節奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？

　　教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦后段歌詞，并按節奏捶腿）

　　教師：哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧�。◣熓痉叮�突出休止）你們會嗎？

　　教師：現在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧�。ù返耐瑫r師范唱后半段歌曲，再反過來捶一捶）

　　三、學唱后半段歌曲

　　教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢�。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）

　　教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）

　　教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分） 你們想來學學嗎？

　　幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的`方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）

　　跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。

　　四、完整演唱歌曲

　　幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。

　　五、創編歌詞

　　教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎？你想為誰來敲背，為什么?

　　教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽。。。。。。）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。

　　幼兒園中班教學教案10

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的'情感。

　　二、活動準備：

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

　　三、活動過程：

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

　　2、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　　（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

　　（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

　�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

　�。�2）師：小朋友是怎么做的？

　�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　�。�4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　7、嘗試用動作進行歌表演。

　�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

　　（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　幼兒園中班教學教案11

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的`興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。

　　小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

　　2、培養幼兒對數學的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹

　　四、活動流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲

　　五、活動過程：

　　1、今天，張老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋韨儼嗬铮�猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　�。�2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

　　5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

　　幼兒園中班教學教案12

　　【活動目標】

　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。

　　2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

　　3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報春花”之一。

　　【活動準備】

　　水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

　　【活動過程】

　　1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？

　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的.發現）。

　　3、自由觀察桃花

　　——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。

　　——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。

　　4、交流探究結果。

　　——根據自己的記錄自由交流。

　　——個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）

　　——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”？

　　——師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。

　　5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？

　　幼兒園中班教學教案13

　　【活動目標】

　　1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現桃樹的基本特征。

　　2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　【活動準備】

　　礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的.電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？

　　2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

　　3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

　　4、教師小結作畫方法。

　　二、教師示范并講解作畫方法。

　　1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。

　　2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。

　　哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

　　3、個別幼兒上臺嘗試操作。

　　三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

　　1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

　　2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

　　四、講評。

　　1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧�！斑诉诉�、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！

　　2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。

　　幼兒園中班教學教案14

　　活動目標：鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備：畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。活動過程：導入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎？（愿意）

　　與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領一只小瓢蟲吧。

　　-------現在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的`瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

　　--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數、目測）

　　--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

　　--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、

　　按顏色、數量分類。---------現在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

　　游戲占圈：（1）出示五個圈子，圈子里分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

　　四、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。

　　瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林里）小朋友們愿不愿意送它們回家呀？

　　幼兒園中班教學教案15

　　一、情況分析

　　我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的營養知識，通過“看、摸、嘗”的親身經驗，了解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

　　二、目標

　　1、能穿脫及整理衣服；能整理玩具清潔；有初步的生活自理能力。

　　2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嘗經驗，了解一些簡單的'飲食注意方法。

　　3、了解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。

　　4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑；能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作；能聽音樂準確的做徒手操。

　　5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

　　6、喜歡并能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛煉的習慣；能較自覺的遵守體育活動的規則，并愿意主動的收拾玩具器械。

　　三、具體措施

　　1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行系鞋帶比賽。

　　2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、了解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。

　　3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

　　4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，并獲得愉悅的心情。

　　5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。

　　幼兒園中班教學教案16

　　【活動設計】

　　在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞，可愛極了�！彼�又好奇的問：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。

　　【活動目標】

　　1、知道小雞出生的過程

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節，并根據故事情節進行對話。

　　3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣

　　【活動準備】

　　1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

　　2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

　　3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

　　4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

　　一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。

　　“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的�！崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ�小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

　　這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的.變化呢?”

　　二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”

　　“這是青草�！�

　　“青草是什么?”

　　“青草嘛，是讓我們踩著走路的�！�

　　“哦，那個圓點點是什么東西?”

　　“那是露珠。”

　　小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的�！�

　　“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

　　小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

　　欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

　　四、師幼游戲“小雞出殼”，結束活動。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

　　【活動反思】

　　本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

　　幼兒園中班教學教案17

　　活動目標：

　　1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　教師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　活動過程：

　　1、確定地點要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

　　3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

　　4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

　　5、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的`表現。

　　活動評析：

　　幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱情很高。教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

　　【活動目標】

　　1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。（重點）

　　2、學會按一定的規則放風箏。

　　3、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。（難點）

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　【活動準備】

　　三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

　　2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

　　二、基本部分

　　1、請六名

　　幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

　　幼兒放風箏

　　2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

　　提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

　　3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

　　提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　討論

　　總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

　　5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

　　6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

　　7、總結？今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

　　三、結束活動

　　放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

　　教學反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

　　幼兒園中班教學教案18

　　活動背景

　　我園地處國家旅游度假區――馬山，這里有著豐富的創意美術資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調查活動，進行了親子動物創意形象的設計比賽，并開展了《動物全家�！返木C合活動。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動。

　　活動目標

　　1．能根據農作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。

　　2．在想像創作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

　　活動準備

　　1．經驗準備

　　①師幼共同收集形態各異的較大個的農作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

　�、谟變菏孪乳_展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創意造型設計比賽。

　　2．環境準備

　�、俨僮髋_：每張臺上擺放大托盤，內放稻草段襯底的同一組的農作物。

　�、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。

　　③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程

　　1．“動物家庭”遐想

　　①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農作物做成動物的一家子，好不好？

　�、趧游锫撓耄嚎纯催@些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？

　　③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？

　　教學建議：有了班級前期的經驗鋪墊，可以從農作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎。

　　2．自然材料裝飾設想

　　①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的`、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

　�、谖覀冊趺窗阉�固定在南瓜、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。

　　教學建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

　　3．領會操作要求

　�、僬覂扇齻�好朋友圍到喜歡的農作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

　　②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。

　　教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

　　4．創意造型

　　幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工，發揮創意，嘗試固定。

　　教學建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

　　5．創意交流

　�、偬嵝延變喊选皠游镆患易印逼椒�地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

　　②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

　　③教師提示特別好的創意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

　　④活動結束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

　　教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創意、技能、合作等方面的經驗。

　　幼兒園中班教學教案19

　　設計思路：

　　1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

　　2、本班幼兒在數數方面的經驗，幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字，但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數，聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點，于是設計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

　　活動名稱：過橋

　　活動目標：

　　1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法

　　2.在數數中提高數數的興趣和能力。

　　活動準備：

　　標有數字的橋

　　活動過程：

　　一、引起興趣 (觀察橋)

　　1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）

　　2.每個臺階上都有數字，它們表示什么意思呢？

　　總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

　　二、我來過橋（學習順數，倒數的方法）

　　1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

　　個別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

　�。�1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）

　　小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，后面的`數字都比前面的數字大1)

　　2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

　　（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）

　　小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1）

　　3、設疑：如果我回家的時候已經走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？

　�。ㄉ蠘颍�6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

　　總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。）

　　三、交流講評

　　1、數字順著數的時候應該怎么數？

　　2、數字倒著數的時候應該怎么數？

　　3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。

　　幼兒園中班教學教案20

　　活動目標：

　　1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。

　　2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、培養幼兒能積極參加活動，并學會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　安全標示圖片。

　　活動重點：

　　幼兒記住火警號碼119。

　　安全溫馨提示：演練時注意安全。

　　活動過程：

　　一、導入人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難�；鹨坏┦�去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

　　二、教學

　�。ㄒ唬�、小朋友們，你們遇到火災發生時會怎么辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想象。）

　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

　�。ǘ�）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：

　　1、《快速反應》

　　規則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

　　2、進行火災演練。

　　規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

　　活動反思

　　孩子是祖國的未來和希望，學生的`安全教育是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關系，他在生產和生活中發揮著重要的作用，但如果使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責。通過本節課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情，但很多時侯火災是可以避免的，是可以預防的，學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己，避免火災的發生。

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