中班音樂教案請你和我跳個舞（通用18篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班音樂教案請你和我跳個舞，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案請你和我跳個舞 1
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)
活動流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的?
重點提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作
小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)
2、再次欣賞歌曲
重點提問：除了這些動作，還有哪些呢?我們再來聽一遍
小結：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據腳上的'標志嘗試動作)
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈
重點關注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴?
小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案請你和我跳個舞 2
活動目標
感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。
能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
重點難點
重點：有節奏的演唱兒歌。
難點：邀請同伴時的語言表達。
活動準備
音樂磁帶、風琴
活動過程
開始環節：
由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。
基本環節：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的'并自唱自演兒歌。
結束環節：
隨音樂節奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
延伸環節：
1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創編心的動作。
教學反思
1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。
3、 活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。
中班音樂教案請你和我跳個舞 3
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶來的.音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班音樂教案請你和我跳個舞 4
活動意圖：
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環節，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養成合作的好習慣。
活動目標：
1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干經驗準備：幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》
活動過程：
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的'事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學跳舞蹈
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉圈，還可以怎么轉圈呢?
--有沒有動作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的，其實跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?
--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)
3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案請你和我跳個舞 5
活動目標：
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動重難點：
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現出歌曲的活潑歡快
活動過程：
一、欣賞感受
(環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他?
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂的.時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂)
二、理解歌詞
(環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。)
1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?
根據幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)
三、學唱歌曲
(環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友?
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……)
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
教學反思：
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
中班音樂教案請你和我跳個舞 6
活動目標：
用肢體動作表現煙花燃放的情景。
通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
自選一段節奏歡樂的音樂。
用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
活動過程：
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時候最開心的'事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)
——煙花燃放時有哪些顏色?
讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。
——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞。
——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
教學反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。
中班音樂教案請你和我跳個舞 7
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節奏跳舞。
2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備
音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學一學。
4.我們來學一學，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。
三、長長的.接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。
2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，盡量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。
中班音樂教案請你和我跳個舞 8
活動目標：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2.遷移已有經驗，替換舞步，學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗A段舞步規律。(4A)
1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
2.教師喊節奏，幼兒按規律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結束后能找點站立。
T:現在請你們每人找個點站好，小手拍起來。
(音樂停)
4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我們現在變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”
5.討論如何移點。
(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。
T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”
(2)教師示范一次移點的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”
(3)幼兒原地練習。
T: “請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個點站好。”(2A)
2.兩兩結伴跳舞T: “我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的`小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現。
T: “我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”(2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”
2.在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)
教學反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。
中班音樂教案請你和我跳個舞 9
活動目標：
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節奏跳舞。
2.學會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標志，幫助幼兒區分左右;兔子隊員頭飾。
活動過程：
一、 情景導入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當我的隊員嗎?
師：聽了這段音樂你有什么感覺?
二、 一只兔子來跳舞。
1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學一學。
3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學跳兔子舞。可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節奏和動作。
三、 兩只兔子來跳舞。
1. 教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。
2. 引導幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。
3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、 長長的接龍舞。
1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰。
2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。
3.全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結尾。
教師給幼兒頒發拉拉隊頭飾。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的`流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，盡量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。
中班音樂教案請你和我跳個舞 10
【教材分析】
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
【活動目標】
1.了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據歌詞內容創編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據歌詞內容做相應的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
【活動準備】
1.物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。
2.經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
【活動建議】
1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。
(1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創編動作。提問:舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復的?反復了幾次?
(2)總結幼兒的的創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學習視頻中的'舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
(3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1-4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小節胸前左右拍手，
3-4 小節：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5-6 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。
7-8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9-12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地 3 下;左腳側步，收回，拍手 3 下。
13-16 小節：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案請你和我跳個舞 11
活動目標：
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協調地做動作。
3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的.動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒初步學會唱這首歌曲。
2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
活動過程：
一、律動進場。
二、復習歌曲《請你和我跳個舞》
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎?
2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學跳邀請舞
1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)
2、根據幼兒自由創編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什么動作?誰來學一學。(重點：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)
3、討論并學習做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會用什么樣的動作邀請朋友呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰?(關注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示范表演 二段)
師：你們想跳邀請舞嗎?聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的時候有沒有發現什么?應該怎么解決呢?(如：多人找一個朋友，應該及時調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈，交換個位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導發現)
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)
怎樣才能迅速找到舞伴?
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開心嗎?想再來一次嗎?
四、延伸。
師：喜歡今天學的邀請舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?
中班音樂教案請你和我跳個舞 12
活動目標：
1、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友。
2、兩人一組，合拍協調的完成動作，體驗與朋友一起跳舞的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
1、兩位教師跳集體舞。
2、幼兒能基本區分左右方位。
活動過程：
1、學唱歌曲。
(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。
(2) 學習歌曲，要求唱準附點，并注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時的歡快。
2、學習男女不同的邀請動作。
(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。
(2) 教師示范男女不同的邀請動作，然后哼唱樂曲第1、2小節，要求幼兒合上音樂節拍，在第一小節做邀請狀，第二節還原。
男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。
女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。
(3) 教師帶領幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作。
(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。
第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領。
第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對方。
幼兒兩人一組和合拍協調的.舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
教學反思：
這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學跳邀請舞，唱的興趣也很高。
中班音樂教案請你和我跳個舞 13
活動目標
1聽辨樂句，根據樂句創編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
活動準備
舞蹈音樂。
活動過程
1.導入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節奏。
2.學習邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演.
(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的.時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學做邀請動作及轉圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
活動延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
中班音樂教案請你和我跳個舞 14
游戲輔導意向：
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
游戲準備：
與幼兒人數相等的`若干套貼花，每套數量為5-6種。
游戲規則：
1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。
行為觀察：
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松?
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契?
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何?
澄清討論：
1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時經常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的?
3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的?
教學反思：
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。
中班音樂教案請你和我跳個舞 15
活動目標：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的.情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、導入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
活動反思：
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
中班音樂教案請你和我跳個舞 16
一、活動名稱：鞋匠舞
二、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動準備：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學做鞋匠。”
(1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”)
①繞線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)
②拉線、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始。”(做1——2遍)
(2)創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”)
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”
(3)創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的'動作。”
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
②“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”
(2)隨音樂連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班音樂教案請你和我跳個舞 17
教學目標：
1、學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
6、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
教學準備：
幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。
教學過程：
1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。
這是什么?(彩帶)
彩帶可以用來做什么?(跳舞)
你在哪里見過彩帶舞?
他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。
2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。
你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。
3、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。
4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。
5、結束：今天小朋友學會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。
教學反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環節來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環節是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的`表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環節是讓小朋友根據音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節奏來練習動作，只有掌握了節奏，才能將動作和音樂很好的表現出來，我覺得這是整節活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動中他們由主動變為被動，沒有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經驗。
中班音樂教案請你和我跳個舞 18
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的.場面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。
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