糖果寶寶小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的糖果寶寶小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

糖果寶寶小班教案1

　　活動目標：

　　1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。

　　2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。

　　活動過程：

　　一、說說自己喜歡的糖果。

　　目的：激發孩子對糖果的興趣。

　　你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?

　　二、分一分、摸一摸

　　目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。

　　1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。

　　2、幫糖果寶寶找家。

　　重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。

　　3、摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。

　　重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。

　　三、游戲：找糖果

　　目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。

　　1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。

　　難點：引導幼兒能聽清指令，根據要求尋找相應的糖果。

　　3、吃糖果。

糖果寶寶小班教案2

　　活動名稱：

　　糖果寶寶捉迷藏（小班）

　　活動目標：

　　1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

　　2、愿意驗證自己的假設。

　　活動準備：

　　三種飲料（水、牛奶、阿華田）、糖果、記錄紙

　　活動過程：

　　一、引起猜測

　　師：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種飲料里，躲到哪里會被發現？

　　二、記錄假想

　　用符號記錄

　　統計記錄表，貼在糖果紅房子里

　　三、實驗驗證

　　要點：觀察假想的結果

　　四、比較分享

　　兩張記錄紙的結果

　　總結：猜測不一定是正確的，只有實驗以后，才知道是怎么回事。

　　五、演示揭密

　　教師實驗，留問題：為什么糖果躲到三種飲料中，只有在水里看得到？

　　揭示：水是無色、透明的。

　　延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的？

糖果寶寶小班教案3

　　活動目標：

　　1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

　　2、愿意驗證自己的假設。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備：

　　三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示三種液體

　　老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什么顏色的？

　　二、引起猜測

　　1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏

　　2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發現嗎？它躲到哪杯飲料里會被發現？

　　三、記錄假想

　　1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

　　2、糖果躲在液體里能被發現，用“睜眼卡片”記錄。

　　3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。

　　四、實驗驗證

　　1、實驗要求

　　糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

　　2、教師觀察、指導

　　五、比較記錄

　　1、分享實驗結果

　　請幼兒說一說自己的實驗結果，觀察到了什么？

　　2、比較記錄

　　比較兩張記錄紙的結果（猜測的記錄和幼兒實驗的記錄）

　　師：我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎？

　　3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。

　　六、演示揭密

　　1、教師演示實驗。

　　2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？

　　牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的？

　　3、小結：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。

　　七、活動延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的

　　1、找找透明的東西

　　（1）老師身上什么東西是透明的？

　　（2）教室里有什么東西是透明的？

　　2、還有其他的東西也是透明的嗎？請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

糖果寶寶小班教案4

　　一、活動目標：

　　1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與數學活動，體驗數學活動帶來的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。

　　2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。

　　三、活動準備：

　　圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個

　　四、活動過程：

　　（一）導入

　　1、師：你吃過糖嗎？

　　（幼：吃過）

　　師：嗯、那你吃過什么糖呢？

　　（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）

　　師：【小結】大家吃過的糖果可真不少，有……

　　2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎？

　　（二）出示幻燈片

　　1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

　　（一邊點PPT一邊說糖果名稱）

　　2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？

　　（幼：喜歡）

　　師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！

　　（三）游戲

　　師：老師這里有一個神奇的小書包，調皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包

　　里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能

　　看哦！

　　（請個別幼兒操作）

　　（四）教師示范把糖果寶寶送回家

　　1、師：現在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿

　　意幫助他們回家嗎？

　　（幼：愿意）

　　怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你

　　們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的

　　家？

　　（出示糖盒）

　　3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。

　　（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，

　　三角形的糖寶寶去三角形的家里。）

　　（五）幼兒動手操作

　　1、師：現在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請

　　你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三

　　角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。

　　師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。

　　（棒棒棒，你最棒！）

　　2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的。送它回去的時候，要說

　　圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖

　　寶寶去三角形的家。

　　（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角

　　形的糖寶寶去三角形的家。）

　　（六）評價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）

　　師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　三角形、三角形都是三角形。

　　師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

　　寶寶到家了。

　　謝謝小朋友。

　　（七）結束

　　師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？

糖果寶寶小班教案5

　　活動目標：

　　1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。

　　2、喜歡參加數學活動，體驗數學學習活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圓、方兩種形狀的糖果。

　　2、方盤子、圓盤子。

　　3、ppt。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”

　　二、基礎部分。

　　1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”

　　出示ppt，分別介紹糖果。

　　教師小結：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。

　　2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”

　　出示ppt，引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤，方盤。

　　我還是不認識我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家里面，故意說錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。

　　3、示范把糖寶寶送回家，并請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。

　　當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。

　　三、結束部分。

　　師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

糖果寶寶小班教案6

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

　　2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

　　（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

　　（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

　　師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

　　師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

　　師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

　　（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

　　師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

　　教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

　　2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

　　師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

　　師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？

　　原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？

　　誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

　　誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

　　（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

　　3、神秘請出跳跳糖。

　　師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

　　"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！

　　三、活動總結認識生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

　　看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！

糖果寶寶小班教案7

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　　請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　　①幼兒觀察后，提問：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

　　②游戲《糖果寶寶在哪里》

　　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　　①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。

　　②游戲《站圈圈》

　　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？

　　請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？

　　小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

　　現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

糖果寶寶小班教案8

　　活動目標

　　1、運用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

　　教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。

　　活動準備

　　1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

　　3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。

　　活動過程

　　一、開始環節：到糖果王國做客。

　　1、聽音樂開汽車進入糖果王國：

　　教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）

　　二、基本環節：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的'特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

　　（1）看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）

　　4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）

　　教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結束環節

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。

　　四、延伸環節

　　開展活動區域活動，指導幼兒在生活區學習制作糖果。

　　教學反思

　　在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

　　吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

　　在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

　　區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動中也有需要改進的地方：

　　1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

　　2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“制作糖果”活動。

　　3、教師的評價語言還應該多豐富。

　　小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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