幼兒園的春天教案

時間：2023-01-07 08:31:21 教案我要投稿

幼兒園的春天教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園的春天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的春天教案

幼兒園的春天教案1

　　活動目標:

　　1、提高對認數活動的興趣.

　　2、認識數字”10”,理解其實際意義.

　　活動準備:

　　1、卡通數字卡.

　　2、一組一個籮子,籮子里有各種玩具.

　　3、幼兒用書.

　　活動過程

　　一、出示卡片,復習數字1―9.

　　二、認識數字10.

　　1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節.

　　2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量　是10.

　　三、組成

　　1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的,哪一個數字在前面,哪一個數字在后面.

　　2、實物操作

　　①、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎

　　勵(笑臉)的總數是(10).

　　②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示.(小手指、小腳趾)

　　③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示.

　　四、師生共同操作

　　1、CAI課件操作練習.2、小結:數量是10的小動物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去.

　　五、書本作業

　　請幼兒和教師共同操作幼兒用書.

　　六、活動結束.

幼兒園的春天教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

　　活動準備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

　　活動過程：

　　1、欣賞詩歌。

　　（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　圖片上畫的是什么季節？你們從什么地方看出是春天？啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。

　　（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

　　（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注

　　意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

　　春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了

　　2、教師與幼兒共同閱讀。

　　（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

　　（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

　　小熊買了什么東西？

　　它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

　　小熊到家后發現口袋怎么了？

　　春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？

　　教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。

　　3、教師和幼兒討論閱讀重點。

　　為什么小路上開滿了鮮花？

　　4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園的春天教案3

　　活動背景

　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”（創編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動，而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　　活動目標

　　1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3．學習創編．體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1．創設情境。理解作品內容。

　　（1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說）

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）

　　（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

　　2．大膽繪畫，表現春天色彩。

　　（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。

　　（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

　　3．學習創編．體驗成功快樂。

　　（1）幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　（2）幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？

　　（3）整體欣賞（播放課件）

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去，教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　　4．結束活動

　　師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　活動反思

　　策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望，然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

　　附散文：春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

幼兒園的春天教案4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能進行故事角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

　　2、懂得故事要認真、勤勞。

　　活動準備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、課件。

　　3、幼兒用書第二冊（p24—25頁）

　　活動過程：

　　1、欣賞故事《小狐貍畫春天》

　　2、提問、理解故事內容

　　——故事中說了件什么事情？

　　有哪幾種動物？

　　他們在春天里做了什么事？

　　小狐貍和它的朋友有什么不同？

　　后來發生了什么事？

　　小狐貍的春天畫變成什么樣子了？

　　小動物們種的樹、草、花變成什么樣子了？

　　小狐貍為什么哭？它的朋友對它說了什么？

　　幼兒回答時注意詞匯

　　３）再次欣賞

　　討論：故事中哪個動物做的對，哪個動物做的不對？為什么？

　　小結：只有在春天好好播種勞動，才能使春天變得很美，不能偷懶

　　4、活動延伸

　　幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲

幼兒園的春天教案5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。

　　2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。

　　重點難點

　　重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。

　　活動準備

　　1、課件《春天的電話》

　　2、操作故事板《春天的電話》

　　活動過程

　　一、導入

　　1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

　　2、介紹故事名稱《春天的電話》

　　二、分段欣賞故事、理解故事內容

　　欣賞故事第一段

　　1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？

　　重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

　　2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

　　3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

　　4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

　　5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

　　6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

　　欣賞故事第二段重點提問：

　　1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

　　2、小動物們為什么都要謝謝小熊？

　　三、幼兒借助操作板、學說故事

　　引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：

　　1、能夠按照故事情節，操作故事板。

　　2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。

　　四、經驗分享

　　提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？

　　故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

幼兒園的春天教案6

　　活動一：綜合活動《綠綠的小草》

　　活動目標：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

　　準備材料：選擇合適的場地和時間

　　重點難點：知道春天來了，小草發芽，了解其簡單特征。

　　活動地點：戶外

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

　　2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現在來和我們做朋友呢？現在是什么季節？

　　3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？

　　4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

　　活動二：科學活動《花兒真美麗》

　　活動目標：感知季節明顯特征，喜歡愛護花草。

　　準備材料：“小花的話”

　　重點難點：做到愛護花草

　　活動地點：戶外

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

　　2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

　　3、在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

　　4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

　　活動三：科學活動《認識柳樹》

　　活動目標：認識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發芽變綠。

　　準備材料：選擇好有柳樹的地方

　　重點難點：認真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發芽變綠。

　　活動地點：戶外室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

　　2、觀察柳樹。

　　①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

　　②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

　　③請幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

　　④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么？學學柳樹枝飄動的樣子。

　　⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。

　　3、討論柳樹什么時候發芽，請幼兒自由發表自己的見解。

　　4、教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

　　活動四：種植活動（一）自帶種子

　　活動目標：1、知道春天是生長的季節。

　　2、愿意參與種植活動。

　　準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

　　重點難點：了解播種的一些常識活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

　　2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發揮幼兒的想象力。

　　3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發幼兒播種的愿望。

　　4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。

　　5、鼓勵幼兒自己從家帶來種子、工具，和老師小朋友一起種植。

　　活動五：種植活動（二）種蒜

　　活動目標：1、學習簡單的種植，培養幼兒動手的興趣和能力。

　　2、鼓勵幼兒養成連續觀察的習慣。

　　準備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

　　重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上

　　活動地點：活動室內

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、組織幼兒剝蒜。

　　2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進沙土里。

　　3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。

　　4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？”

　　活動六：植物生長日記

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，發現并說出種子的變化。

　　2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

　　準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

　　第一天第二天第三天第四天第五天

　　重點難點：發現變化，并用自己的方法記錄下來

　　活動地點：活動室

　　活動形式：分組活動

　　活動過程：

　　1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。

　　2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

　　3、記錄完放回到固定的地方。

　　4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。

　　5、每周換一張記錄表，連續幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

　　活動七：歌曲《春天》

　　活動目標：

　　1、能夠注意傾聽歌曲。

　　2、感知樂曲的優美旋律。

　　準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

　　重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

　　3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。

　　4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

　　活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

　　活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

　　準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒

　　重點難點：進行多種簡單裝飾。

　　活動地點：活動室內

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

　　2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。

　　3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

　　4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

　　對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。

幼兒園的春天教案7

　　教案前言

　　春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現自己。

　　教案目標

　　1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；

　　2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；

　　3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

　　教案準備

　　1、種子在雨中發芽長大的.圖片；

　　2、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　教案過程

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

　　2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

　　3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

幼兒園的春天教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

　　活動準備：

　　1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

　　3、春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

　　2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

　　二、觀察圖片。

　　1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

　　2．提問：

　　（1）你在圖片上看到了什么？

　　（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

　　3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

　　2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　　3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　　4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

幼兒園的春天教案9

　　活動背景：

　　本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。

　　在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。

　　值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。

　　內容與要求：

　　1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。

　　2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。

　　活動準備：

　　1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。

　　2、孩子利用課余時間進行"春天"主題資料的收集。

　　過程與指導：

　　一、展示資料

　　老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

　　孩子們邊看邊議論：

　　呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

　　紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

　　這是一個小熊，這是什么意思啊？

　　這里還有一條蛇呢。

　　蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

　　這是一個鳥窩。

　　（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）

　　二、介紹自己的資料信息

　　幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。

　　老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）

　　幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……

　　老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的"百花盛開的春天"就是這個意思。

　　幼兒：春天里小草都綠了。

　　老師：還有什么也變綠了？

　　幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

　　植物都變綠了。

　　老師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

　　幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

　　幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

　　老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

　　幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

　　老師：這些小動物原來在干嗎？

　　幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

　　老師：哦，有些動物是要冬眠。

　　幼兒：我們小朋友要出去游玩了。

　　老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？

　　幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。

　　幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。

　　幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

　　老師：是的，你們說得真好。

　　老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

　　三、繪畫制作、布置教室

　　1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。

　　2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。

　　3、教師巡回指導。孩子是天，我是云

　　4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

　　5、在布置好的春天圖前留影。

幼兒園的春天教案10

　　教學目標：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

　　教學準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、本次活動準備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　教學過程：

　　一、引發興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

　　它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

　　二、實踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

　　1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

　　2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續延伸：

　　1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

　　活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園的春天教案11

　　活動目標：

　　(1)激起對象聲詞的興趣。

　　(2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。

　　(3)引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　(4)理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

　　活動過程：

　　(1)導入故事，引發興趣

　　①出示第2面：

　　一這是什么時候?

　　②出示第3～4面：

　　一鼴鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣賞故事，感受理解

　　①出示第5面，結合音效：

　　一這是什么聲音?

　　一門鈴響了，會是誰呢?

　　②出示第6～7面，結合音效：

　　一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

　　一鼴鼠爸爸是怎么問的?

　　③出示第8～14面：

　　一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

　　一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)

　　小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

　　④出示第15面：

　　一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。

　　⑤出示第16面：

　　一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一這是誰的聲音?

　　一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

　　一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

　　小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

　　(3)找找、看看，大膽表述

　　一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

　　出示場景圖片：

　　一春雨如果下在這些地方，會發出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

　　一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

　　活動延伸：

　　一春雨還在下，會下在哪里呢?

　　活動反思：

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園的春天教案12

　　綠芽，小草悄悄的露出了頭兒，這都表明了春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。

　　教案前言

　　春天的氣息越來越濃郁了，太陽公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班，陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了，太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　教案目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌；

　　3、能運用身體語言表達詩歌內容；

　　4、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　教案準備

　　1、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　2、環境準備。

　　3、知識經驗準備。

　　教案過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

　　五、創造活動

　　教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡

　　幼兒嘗試表演創編的詩歌。

　　六、結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

幼兒園的春天教案13

　　活動目標：

　　1、學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。

　　2、運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特征。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重難點：

　　觀察迎春花的特征。

　　大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。

　　活動準備：

　　知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。

　　物質準備，教具：迎春花的圖片實物學具：棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

　　活動過程：

　　一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

　　讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈的繪畫制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

　　2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

　　師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

　　3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

　　師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

　　二、新授

　　1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

　　2、觀察探究

　　教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

　　（1）棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

　　三、幼兒繪畫、教師巡視指導

　　1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

　　2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么？

　　四、作品展示

　　1、把幼兒作品貼在展示板上、

　　2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

　　你覺得哪幅作品美，美在哪里？

　　教師進行小結點評。

　　活動延伸：

　　小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

　　活動反思：

　　1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

　　2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

　　3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作后，對春天的花更樂于觀察，也知道愛護花草樹木了。

　　4、少數幼兒添畫內容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

幼兒園的春天教案14

　　目標：

　　1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發芽、長葉的不同，指認相關的樹名。

　　2、感受春天的生機盎然，激發探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。

　　準備：

　　小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。

　　過程：

　　1、導入活動

　　春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細。

　　（出發前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）

　　2、到社區里找春天

　　（1）幼兒分組自由找春天。

　　（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

　　（3）教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發芽、長葉的不同。指認樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。

　　（4）比較落葉樹與落葉樹。

　　說說發芽、長葉的公共點與區別。

　　3、找一棵樹，進行寫生畫

　　重點樹干和樹枝的連接方法。

幼兒園的春天教案15

　　教學目標：

　　1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

　　2、感受利用素材，大膽表現所帶來的樂趣。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　3、培養學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

　　4、培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。教學重難點：

　　教學重點：

　　觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現，并體驗到活動的樂趣。教學難點：

　　表現方法的運用以及整體色彩的把握及創新表現。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，激發興趣。（看一看）

　　1、激發學生的興趣，對原有的自然界的體驗產生回憶，啟發學生的想象。

　　2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。

　　（學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

　　3、你從哪些地方感覺到春天來了，

　　（學生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養學生的感知能力。）

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