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小班語言教案精選15篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班語言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，并能膽講述故事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子∨帶字卡片
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))
師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。
(幼兒興趣濃厚)
師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新課進(jìn)程。
(一)學(xué)習(xí)第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
②提問：故事里有誰?(幼：小鴨子和小豬。)
師：它們?cè)诟墒裁?
幼：它們?cè)诓莸厣贤嫠＃杼琛⒂螒颉?/p>
(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)
師：它們的心情怎么樣?
幼：它們玩得可開心啦!
師：正當(dāng)它們玩得開心時(shí)，突然，一只灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。
師：孩子們，你們說小豬會(huì)被灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?
③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問題進(jìn)行討論
幼兒A：灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會(huì)被灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友忙，趕走灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說得都很好，都不希望灰狼吃掉小豬，希望小鴨子助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢?
(二)學(xué)習(xí)故事第二段。
①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”
②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎?
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們?cè)賮砜纯矗依菦]有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?
(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
師：灰狼知道什么了?
幼：灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。
師：灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?
幼：因?yàn)榛依遣粫?huì)游泳就不能過河到對(duì)岸，灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”
②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
師：它還想吃掉誰?結(jié)果怎樣?
幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
③引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。
(四)鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?
討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)。可是聰明小鴨子想辦法讓灰狼上當(dāng)了，所以灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋想辦法去解決問題。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。如：
①陌生人敲門你怎么辦?
②家人突然病倒你怎么辦?
③與父母走散你怎么辦?
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語言教案2
小班語言敲門教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看敲門教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：寶寶，家里有誰啊？請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內(nèi)容。
（一）媽媽來敲門。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？
4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了。”
6、師：媽媽回來了你會(huì)怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
（二）爸爸來敲門。
1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
（三）全家在一起。
1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃樱咳以谝黄穑荛_心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學(xué)說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì)有誰來敲門。
1、師：我們?nèi)以诩依锪耍＿恕⒍＿恕＿�想誰來敲門？
2、幼兒猜測(cè)、講述：奶奶、爺爺……
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡(jiǎn)短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場(chǎng)景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情。活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。
小班語言教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的表述能力不是太強(qiáng),對(duì)于方位詞往往不能正確的運(yùn)用,根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次語言游戲活動(dòng)。“捉迷藏”游戲深受孩子的喜歡。我便以這個(gè)游戲?yàn)橹骶�,利用孩子生活中常見的、熟悉的場(chǎng)景和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語言情境,并將科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)滲透其中,讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng),通過“看一看——藏一藏——說一說——找一找”,讓幼兒觀察、講述“小動(dòng)物們”、“老師”“小朋友”藏在什么地方,這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力,同時(shí)通過學(xué)習(xí)空間方位詞,增加了詞匯量從而構(gòu)建短句,提高了幼兒語言表達(dá)能力和語言交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。
2.能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、草地等）
2.各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)配班老師扮演兔媽媽。
3.音樂。
活動(dòng)過程：
一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1.向兔媽媽問好。
2.師：兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰呢？他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1.小動(dòng)物藏,幼兒找。（教師將玩具藏在各個(gè)角落）找到后說說：你在什么地方找到了誰。
2.幼兒藏,教師和兔媽媽找。
兔媽媽：我一個(gè)也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3.一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4.交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動(dòng)延伸：
到室外玩“捉迷藏”的游戲。
教學(xué)反思：
捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)都以游戲的形式來開展,吸引著孩子們。活動(dòng)的整個(gè)過程非常清晰,安排比較合理。
在尋找動(dòng)物朋友的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡(jiǎn)單、完整的語句講述“XX躲在什么上面（下面、里面、外面等）……”。
活動(dòng)目標(biāo)“學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下”,我還應(yīng)該加上學(xué)習(xí)前、后。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要讓幼兒多說多玩,這樣就能更好地發(fā)展他們的語言表述能力了。
小班語言教案4
一、活動(dòng)名稱
小班語言活動(dòng)：彩色的夢(mèng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo)：能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀
3.情感目標(biāo)：充分展開想象，發(fā)展想象力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動(dòng)過程
1.引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來了三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友，你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰呀？
幼兒：小草。（PPT：綠色圖片）
老師：小草的夢(mèng)是什么顏色的？
幼兒：綠色。（PPT：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去，所以它們的夢(mèng)是綠色的。
（引出第一句兒歌）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說兩遍）
老師：第二個(gè)是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來了它的朋友，（PPT：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來看看吧。
老師：（PPT：花叢）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說兩遍）
老師：最后一個(gè)朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：藍(lán)色圖片）
老師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）（PPT：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）
老師：小朋友們，你們夢(mèng)里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢(mèng)
老師：（PPT：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢(mèng)是甜甜的、美美的，彩色的。
五、活動(dòng)延伸
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的，好嗎？
小班語言教案5
目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，帶“?”;反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。從活動(dòng)的效果來看，老師創(chuàng)編一種水果兒歌的第一句，幼兒會(huì)創(chuàng)編第二句，比如，老師問“什么水果紅紅的?”幼兒會(huì)創(chuàng)編出“蘋果蘋果紅紅的”。活動(dòng)效果還是較好，完成了活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在創(chuàng)編兒歌《水果歌》環(huán)節(jié)中，我用圖譜的形式讓幼兒來創(chuàng)編兒歌，成效很好。我先出示 “?”圖片問“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋果”，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)補(bǔ)充，并指著紅蘋果說“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據(jù)模句創(chuàng)編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng)編時(shí)，老師創(chuàng)編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創(chuàng)編第二句“梨子梨子黃黃的。”。我又出示了沒有顏色的葡萄，請(qǐng)幼兒來說葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng)編兒歌。當(dāng)給西瓜創(chuàng)編時(shí)，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。”幼兒顯得有些困難，給西瓜創(chuàng)編沒有成功。我馬上又創(chuàng)編第一句，幼兒還是創(chuàng)編第二句。兒歌創(chuàng)編完以后，請(qǐng)幼兒來完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來了。
不足之處，活動(dòng)結(jié)束幼兒的創(chuàng)編興趣還很濃厚，有條件的話應(yīng)該在準(zhǔn)備一些水果圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編，拓展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鑒于語言活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力和口語表達(dá)能力還需進(jìn)一步提高。
小班語言教案6
內(nèi)容與要求：
1、在猜猜、看看、說說活動(dòng)中，了解一些黑白皮毛動(dòng)物的外觀特征。
2、喜愛黑白皮毛的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大圖書、幼兒拼圖卡
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：（引出主角“黑臉小白羊”為什么難過?引發(fā)活動(dòng)興趣）
T：PPT：（畫面上有黑臉小白羊和樂樂）畫面上有誰？“黑臉小白羊有什么不開心的事情呢？我們一起來聽聽看。（聽錄音）
過渡語：原來黑臉小白羊是因?yàn)樽约旱钠っ缓每炊婚_心，樂樂會(huì)把他帶到哪里呢？我們跟著他們一起去看看吧！
二、觀察發(fā)現(xiàn)：（猜猜、說說區(qū)別黑白皮毛動(dòng)物的不同花紋、喜愛黑白皮毛的動(dòng)物）
1、PPT：躲在樹叢中的斑馬+視頻片段
T：咦，樹林里躲著誰呀？你從什么地方看出它是斑馬？
小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。
2、PPT：躲在房子里的斑點(diǎn)狗腿部+尾巴
T：這間小房子里藏著誰？
小結(jié)：斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真漂亮。
3、PPT：躲在樹林里的奶牛+視頻片段
T：誰呀，瞪著一雙烏黑的眼睛，豎著一對(duì)烏黑的耳朵？
小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。
4、PPT：躲在樹林里的熊貓+視頻片段
T：挺著個(gè)白白的肚皮是誰呀？
小結(jié)：大熊貓穿花衣，黑白衣服真漂亮。
5、T：樂樂和“黑臉小白羊”找到了哪些黑白皮毛的動(dòng)物朋友？數(shù)一數(shù)一共有幾位？
小結(jié)：現(xiàn)在“黑臉小白羊”高興了，原來有這么多動(dòng)物都是穿黑白衣服的，有的衣服是一條一條的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，還有的是一塊一塊的，黑白衣服還真漂亮。
三、拼拼樂樂：（拼出不同動(dòng)態(tài)的黑白皮毛動(dòng)物、體驗(yàn)活動(dòng)樂趣）
T：樂樂和黑臉小白羊來到了動(dòng)物照相館，動(dòng)物們拍了許多照片，可他們都找不到自己的照片，我們一起來幫助它們。
1、交代拼圖規(guī)則：點(diǎn)、數(shù)對(duì)應(yīng)。
2、幼兒游戲，說說自己找到的“照片”。
3、集中交流。
小班語言教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所展示的快樂情趣。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動(dòng)和大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
三、活動(dòng)過程：
（一 ）認(rèn)識(shí)甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我們班來了一個(gè)小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎！（幼兒與布娃娃相互問好）。
2、文文是一個(gè)非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因?yàn)樗匆娎蠋焼柭曉纾匆娡閱柭暫谩Ｋ源蠹铱渌莻�(gè)有禮貌的好孩子。
（二）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
老師想了一首兒歌來表?yè)P(yáng)她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）
提問：
1、兒歌里說了些什么？
2、小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>
3、她喊了誰？大家高興嗎？
（三）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜歡小娃娃嗎？
3、小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀？
（四）師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。
2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。
（五）幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
（六）為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
（七）仿編兒歌。
1、小娃娃，除了會(huì)喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會(huì)喊誰呀？（擴(kuò)散幼兒思維）
2、師幼一起念仿編兒歌。
（八）幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子。
2、啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。
附兒歌：甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴。
喊媽媽，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
教學(xué)反思：
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。
小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。
小班語言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本內(nèi)容，知道尿床是一件難為情的事。
2、能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒有尿床的原因。
3、愿意養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒有尿床的原因
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
為自己能養(yǎng)成睡前尿尿不尿床的好習(xí)慣而自豪
五、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入（出示小熊圖片）。
1、小朋友，今天來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰？（小熊）
2、讓我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧。
3、小熊還請(qǐng)來了很多好朋友，看看都有誰？（出示小動(dòng)物的圖片）
（二）根據(jù)食物猜測(cè)尿床的小動(dòng)物，用故事里的話進(jìn)行表述。
（三）大膽表述小熊沒有尿床的原因教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苊刻焖X前都會(huì)去廁所小便，即使要小便了也會(huì)馬上爬起來去廁所，當(dāng)然不會(huì)尿床嘍。
（四）探討如何養(yǎng)成正確尿尿的好習(xí)慣。
1、小朋友，請(qǐng)你想想我們?cè)鯓硬拍芎托⌒芤粯幼鰝�(gè)不尿床的好寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園里我們睡覺前要做些什么呢？）
2、教師小結(jié)：小朋友說的太棒了，只要我們?cè)谒X前先上一個(gè)廁所，有小便的時(shí)候自己起來上廁所，或者睡前不喝水就不會(huì)尿床了。
（五）完整欣賞繪本故事1、其實(shí)呀，這些小動(dòng)物都隱藏在一個(gè)有趣的故事里，你們想聽嗎？ 2、播放音樂，完整欣賞繪本
（六）結(jié)尾。
小班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)識(shí)廣告語，知道它的作用。
2、 發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。
3、 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的VCD、音樂磁帶。
2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說廣告語。
(1) 小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。
看過之后，請(qǐng)小朋友告訴來老師，你看到的是什么？
（打開VCD欣賞一組廣告）
(2) 現(xiàn)在.請(qǐng)你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?
二、請(qǐng)幼兒說廣告語
我們平時(shí)看電視時(shí),見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的廣告語,教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),啟發(fā)幼兒說廣告語時(shí)要有激情)
三、 介紹公益廣告
剛才我們說了一些很精彩的廣告語,小朋友們說得都很好,還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息,我們來看一下它是什么廣告,它的作用是什么?(師小結(jié)略),你還見過哪些公益廣告?
四、 小朋友除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)
師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!
五、 啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語
現(xiàn)代是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉(xiāng)沂蒙山，人民勤勞樸實(shí)創(chuàng)造了許多名牌產(chǎn)品，小朋友想不想為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力呀？（想）那我們自己做個(gè)小小的廣告設(shè)計(jì)師，為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)幾條廣告好不好？
（1） 出示蘋果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？（一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）
（2） 引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。
（3） 為北派服飾做廣告
（4） 自由創(chuàng)編。
我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么？老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我想長(zhǎng)大》故事自制書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來了三位小動(dòng)物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長(zhǎng)大？
3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)小青蛙的辦法，練習(xí)跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法？
7、教師小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物最后沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長(zhǎng)大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真！好嗎？請(qǐng)幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)語言課，新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺。
小班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
活動(dòng)過程：
1、老師出示牙模具，示范正確的刷牙方法。
2、請(qǐng)幼兒用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老師朗誦兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
4、分句教兒歌。可以啟發(fā)幼兒邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒按個(gè)人或小組表演兒歌。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)反思：
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教育教學(xué)缺乏興趣，注意力集中時(shí)間短，為了激發(fā)幼兒的興趣采用了音樂游戲?qū)搿Ｓ變涸趯W(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)有一定的難度，通過圖片、掛圖、兒歌游戲的方法讓他們基本上能正確掌握，效果還不錯(cuò)。
小班語言教案12
領(lǐng)域
語言
活動(dòng)類型
講述
活動(dòng)內(nèi)容
夏天的雷雨
活動(dòng)來源
p246
實(shí)施時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化
活動(dòng)難點(diǎn)
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
教學(xué)反思
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘
5分鐘
8分鐘
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開
小班語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng)，學(xué)著用簡(jiǎn)單的語句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì)兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。
活動(dòng)過程：
一、看看說說錄像里的事
重點(diǎn)提問：
1、今天來了個(gè)新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）
2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應(yīng)？
3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應(yīng)？（幼兒討論。）
小結(jié)：因?yàn)閷殞毠忸欀妫詻]有答應(yīng)媽媽。
情景游戲
1、我們來玩玩具，等一會(huì)我叫你們，別忘了答應(yīng)老師哦！
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問：
（與幼兒個(gè)別交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？
小結(jié)：你們都會(huì)回答老師的問話，真是好樣的，
4、讓我們看看，錄像里的.寶寶現(xiàn)在是不是也會(huì)答應(yīng)媽媽呀？（播放后續(xù)錄像）
重點(diǎn)提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他。
游戲：捉迷藏
會(huì)答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里？我們一起來找一找。
（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱；從第三句開始，幼兒應(yīng)尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）
反思：
孩子過多的在一起運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了擁擠的場(chǎng)面
調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進(jìn)行游戲。
小班語言教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言回答問題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3．樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過程：
一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生
教師：今天我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生。
二、聽，了解故事前半段內(nèi)容
1.教師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
2.復(fù)述故事前半段
教師：故事講到這里，老師想來問問
（1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？
（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
（4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。
（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？
（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？
三、猜，大膽猜測(cè)故事的后半段
1. 發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)
教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。
2．交流反饋
指名說說自己的大膽猜測(cè)。
四、讀，觀察第五、六幅圖
教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。
（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事
教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣
教師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義
1．教師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？
2．教師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）
3．你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？
4. 我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。）
活動(dòng)反思：
一：選材：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
二、處理
《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放PPT、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時(shí)，就讓幼兒一邊看PPT一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的孩子。
小班語言教案15
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語，小班語言教案好朋友。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1.師：小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候都說些什么，做些什么呢?
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對(duì)著慧慧招招手，說：“你好，你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說：“你好，你好!”過了一會(huì)兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子
(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢?
幼：你好你好
師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))
師：你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))
(2)過了一會(huì)兒，老師帶誰來了?
師：(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?
幼：你好
師：xx真有聰明，會(huì)說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀?我們一起聽一聽。
(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了，說大聲點(diǎn)呀!
師：(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干，不但會(huì)說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎?
師：如果有人幫助你，你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)
師：xx真有禮貌，會(huì)說“謝謝”，老師表?yè)P(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)
師：誰也會(huì)說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)
師：原來他也會(huì)說“謝謝”，我們一起伸出手來表?yè)P(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”
(4)晚上，要回家了，和老師說什么呢?
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”，認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動(dòng)作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
(1)兒歌的名字叫什么呢?
(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)
(3)小小手把誰拉來了?哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五)
3.完整學(xué)習(xí)
(1)我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍，不做動(dòng)作)
(2)你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手
(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對(duì)面一起來說一說，做一做動(dòng)作吧。
(4)好朋友在一起很開心，臉上就會(huì)怎樣?讓我們笑起來，換個(gè)朋友再來一次。
四、結(jié)束
現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么?
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