初中物理第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的初中物理第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教案示例

　　聲音的產(chǎn)生與傳播

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)

　　1、通過觀察和實驗，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

　　2、知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

　　3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

　　二、能力目標(biāo)

　　1、通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　1、通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

　　2、注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

　　【教學(xué)難點】

　　組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

　　師：我們生活的世界充滿了各種聲音。有優(yōu)美動聽的音樂，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢？

　　學(xué)生討論并提出相關(guān)問題，教師總結(jié)列出：

　　1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？

　　2、聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播的？

　　二、進(jìn)行新課

　　1、探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

　　播放錄像“二胡”，提出“二胡的聲音是怎樣產(chǎn)生的，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　進(jìn)行全班交流活動。根據(jù)學(xué)生提出的問題，由學(xué)生自己進(jìn)行分析和總結(jié)，初步認(rèn)識到“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。（演示“隊鼓的振動發(fā)聲”錄像）

　　物體振動發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？

　　（1）吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動發(fā)出的。

　　（2）悠揚的薩克斯聲是由于氣流通過管時，使管內(nèi)空氣柱振動而發(fā)出的。

　　（3）吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的。

　　（4）炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜的振動而產(chǎn)生的。

　　（5）氣球爆炸聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產(chǎn)生的。

　　（6）聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動發(fā)出聲音。

　　（7）笑樹能發(fā)出笑聲是果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。……

　　同學(xué)們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，那么關(guān)于聲音的發(fā)生，同學(xué)們還有什么疑問呢？

　　【問題】平常聽唱片、錄音是怎么回事？

　　同學(xué)的這個問題提得很好。振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。

　　2、探究：聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？

　　進(jìn)行“土電話”游戲，引入聲音是怎樣傳播的這個課題。

　　請學(xué)生舉生活中的實例。學(xué)生所舉的事例，大部分是在空氣中傳播的，少部分在水中和固體中傳播，關(guān)于真空中聲音的傳播事例可能沒有。

　　演示聲音在空氣中的傳播，隨著空氣的減少，引入“真空”概念。運用分析、推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的規(guī)律。

　　師總結(jié)：經(jīng)過仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，我們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論。實際上，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì)。假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件。那么，聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？

　　3、探究：聲音在空氣中怎樣傳播呢？

　　以擊鼓為例：鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播。這個過程和水波的.傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。

　　【思考】測量聲速的方法

　　（1）百米賽跑時，測出計時員與發(fā)令槍的發(fā)令地點之間的距離 ，再測出計時員從看到發(fā)令槍發(fā)令時的煙霧到聽到槍聲的時間 ，利用 就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　（2）測出海底的深 ，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時間 ，利用 就可以算出聲音在海水中的速度。

　　（3）對著山崖喊話，測出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時間 ，再測出喊話者距山崖的距離 ，利用 ，就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　（4）利用聲納對著墻壁發(fā)出超聲波，它會自動記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時間 ，再測出聲納與墻壁之間的距離 ，利用 計算出聲音在空氣中的速度。

　　（5）兩個同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離 ，讓其中的一位同學(xué)喊話，并記下開始喊話的時刻 ，當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時，也記下聽到喊聲的時刻 ，則利用 計算出聲音在空氣中的傳播速度。

　　三、分析應(yīng)用

　　通過查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離 km，快車的速度 km/h，火車從北京到上海所用的時間為： h，北京到上海的航線距離為 km，大型噴氣式客機的速度 km/h，則噴氣式客機從北京到上海所用的時間為： h，聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s，北京到上海的距離 km，聲音傳到上海所用的時間為： h 。

　　三、小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

　　1、聲是由物體的振動產(chǎn)生的。

　　2、聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。

　　3、聲在不同介質(zhì)中的聲速不同。

　　四、布置作業(yè)