幼兒園教案：春天的電話
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教案：春天的電話，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案：春天的電話1
一、活動背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。
二、活動目標
1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
三、重點難點
重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。
難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。
四、活動準備
多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。
五、活動過程
一、談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。
4.故事結尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。
三、延伸活動。
在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
六、教學反思
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園教案：春天的電話2
一、活動目標：
1. 觀察周圍的環境，并說出春天的變化。
2. 會簡單的使用電話。
3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。
二、活動準備：
1.提前要求幼兒觀察周圍環境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動過程：
1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）
2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？
3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。
�。�2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？
四、活動延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。
幼兒園教案：春天的電話3
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
二、活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
三、活動過程：
一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。
1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。（教師播放春雷響聲。）
師：聽，是什么聲音？春雷響了，天氣會有什么變化？
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了！天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……
2、討論春天的季節特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎？（鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。）
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象！真是漂亮極了！
二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么？誰來把你所看到的說聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀？他們在說著什么呢？
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么？（引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》）
師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌里是怎么說的？教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發出什么聲音？（春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆�。�
師：冬眠的什么小動物別驚醒了？（冬眠的小蛇驚醒了�。�
師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音？（春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，）
師：春雨滴滴答，誰發芽啦？綠綠的草兒發芽了�。�
師：春風姐姐打電話，發出什么聲音？（春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，）
師：春風吹起，發生了什么變化呢？（紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦�。�
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！
2、教師進行朗誦的結果。
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧！
幼兒園教案：春天的電話4
一、教學目標：
引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。
能分析故事情節，培養想象力。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
二、教學準備：
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。
三、重難點：
弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
學習講故事中的對話語言。
四、教學過程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
�。�1）通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。
�。�2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。
（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。
3、形式：
�。�1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。
�。�2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
五、活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感�；顒又校變簩ν捁适路浅８信d趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園教案：春天的電話5
一、活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
二、活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
三、活動過程：
一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
老師：今天我們班來了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）
教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密（關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、老師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、老師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
老師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（關注價值：鞏固對橢圓形的認識）
1、老師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的'哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
四、活動反思：
1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動�；有詫W習有助于激發幼兒的學習主動性。
幼兒園教案：春天的電話6
一、活動目標：
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，
二、活動準備：
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
三、活動過程：
1、情景創設，引發幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
�。�3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
�。�1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
四、活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。
幼兒園教案：春天的電話7
一、活動目標
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
二、活動準備
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
三、活動過程
一、春天的秘密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）
教師：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
四、活動反思
1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。
幼兒園教案：春天的電話8
一、活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
二、活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
三、活動過程：
一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來了位客人，瞧�。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？
�。ㄒ龑в變簩蓚�圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)
1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動�；有詫W習有助于激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。
幼兒園教案：春天的電話9
一、活動目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。
二、活動準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經驗準備：
1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節特征比較明顯的時候進行�；顒忧芭c家長聯系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。
三、活動過程
1、直接引出話題，激發幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現在是什么季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個關于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調動幼兒的原有經驗，教師采用直接引出話題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內容進行提問
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環節為突破難點做準備。
4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們為什么要打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
最后，它們一起出來才發現了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據幼兒的情況引導他們學說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。
5、結束活動
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了�！�
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）
(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現春天美麗的景色。
(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。
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