《把耳朵叫醒》的教案

時(shí)間：2022-12-22 12:58:12 教案我要投稿

《把耳朵叫醒》的教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《把耳朵叫醒》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《把耳朵叫醒》的教案

　　一、激趣引入，展示課題

　　1.展示課題《把耳朵叫醒》。

　　2.看了課題，你有什么想法或疑問嗎？

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，把課文讀通順。

　　2.討論，說說課文的大意。

　　3.同學(xué)之間交流對(duì)詞語的理解。

　　三、檢查學(xué)生自讀情況

　　1.同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作米老鼠因而成名的故事，也知道米老鼠的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語來概括這個(gè)艱難的過程。

　　提醒學(xué)生讀書要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　2.學(xué)生默讀課文，思考勾畫。

　　教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。

　　3.集體討論，說說自己找到的詞語，概括米老鼠的創(chuàng)作過程。

　　這個(gè)問題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。

　　這一過程可概括為：貧困潦倒相依為命舉步維艱靈光乍現(xiàn)蜚聲世界。

　　4.請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　（1）雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。

　　面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？

　　（2）他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休。

　　靜得可怕與吵鬧不休看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。

　　（3）他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲。

　　聽之任之反正這些詞語說明畫家最初是在無奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的。

　　（4）漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。

　　從美妙的音樂精靈相伴這些詞語可以看出作者在傾聽中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。

　　（5）小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的.朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。

　　瞧！傾聽使年輕畫家在普通的老鼠身上找到了愛。

　　（6）那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓。

　　偉大的創(chuàng)作過程似乎僅在一瞬間，但聯(lián)系上下文，我們就能知道，創(chuàng)作的過程經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日夜的傾聽，經(jīng)歷了那么多的舉步維艱，才有了這一刻的靈光乍現(xiàn)，又怎能說是一瞬間呢？

　　（7）讀課文的后兩段，理解原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵，把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功這兩句話的意思。

　　（8）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說說自己的理由。

　　只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。

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