戶外游戲你拿我放教案

時間：2022-12-20 16:35:39 教案我要投稿

戶外游戲你拿我放教案模板（精選18篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的戶外游戲你拿我放教案模板（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

戶外游戲你拿我放教案模板（精選18篇）

　　戶外游戲你拿我放教案1

　　設計意圖：

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　活動目標

　　1、培養幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。

　　2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。

　　活動準備：

　　1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

　　2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

　　老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續前進。

　　4、活動結束，表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思

　　吸紙跑這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

　　戶外游戲你拿我放教案2

　　活動目標：

　　1、能用肢體語言表現花的姿態，體驗合作游戲的快樂。

　　2、遵守游戲規則，對發出的口令能靈敏地作出反應。

　　3、進一步提高幼兒的語言表達能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂

　　活動過程：

　　一、活動身體：

　　聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發幼兒玩游戲的興趣。

　　二、游戲《馬蘭花開》：

　　讓幼兒先在繩內圍城一個圈，教師在圈中講述游戲玩法：

　　1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

　　2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。

　　3、當念到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花？教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在一起。

　　4、數量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節目，游戲重新開始。

　　集體游戲：馬蘭花開

　　師幼一起玩游戲《馬蘭花開》：

　　在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

　　互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進行游戲。

　　三、創編兒歌、繼續游戲：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，xxx在說話，請你馬上就開花。

　　活動反思：

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此游戲十分的感興趣，個別幼兒參與不積極，是在集體教學中有點照顧不全面。游戲有點反復了，失去了游戲的興趣性。

　　戶外游戲你拿我放教案3

　　設計思路：

　　寫生活動受到了孩子們的歡迎，這種戶外的繪畫活動既能滿足孩子接觸大自然的需要，又能培養孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方，對于即將畢業的大班孩子在這里生活了三年，會有很多美好的回憶，當孩子們一邊繪畫的時候一邊還能重溫幼兒園的快樂時光。在活動中，教師旨在引導孩子挑選自己喜歡的角度進行繪畫，并能仔細觀察，感知并表現亭子的特征。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，感知并表現亭子的特征。

　　2、積極參與寫生活動，重溫幼兒園的歡樂時光。

　　活動重難點：

　　仔細觀察后能表現亭子的特征。

　　活動準備：

　　畫板、白紙、勾線筆、水筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、這是什么地方？

　　2、以前我們和亭子發生了哪些故事？

　　小結：在幼兒園的三年時光里，你們在亭子里休息聊天、玩好玩的游戲，和亭子有很多美好的回憶。

　　二、寫生

　　1、馬上要畢業了，找一處你喜歡的地方，先仔細觀察亭子，再把留給你美好回憶的亭子畫下來。

　　2、幼兒繪畫，教師觀察與指導。

　　三、交流

　　1、幼兒自由觀察同伴的作品，選出最喜歡的作品。

　　2、說說最喜歡誰的畫？為什么？

　　（1）亭子什么地方很美？

　　小結：看來，寫生需要很細致的觀察，只有仔細觀察才能發現亭子很多美的地方：有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐，直直的柱子，還有可以坐下休息的座椅和欄桿。

　　（2）畫里除了漂亮的亭子，還有什么？為什么要畫這些呢？

　　小結：他的畫面很豐富，除了亭子周圍還有很多美的景物，讓亭子變得更美，也能讓別人一眼就能認出這是我們幼兒園的亭子。

　　3、你們還喜歡幼兒園什么地方？

　　太多美好的地方，我們可以用不同的方式記錄下來，你們覺得還可以怎么做？

　　戶外游戲你拿我放教案4

　　游戲目的：

　　1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。

　　游戲準備：

　　1、大皮球（每人一個）

　　2、平整、無障礙的空地。

　　游戲規則：

　　1.聽口令行動，不可以自己隨意行動。

　　2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

　　3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

　　游戲玩法：

　　1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

　　2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的.口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

　　注意事項：

　　1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

　　2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。

　　戶外游戲你拿我放教案5

　　活動目標：

　　1.遵守游戲規則，學習正確的猜拳與跨步。

　　2.兩兩合作，配合協調。

　　活動準備：

　　場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

　　活動過程：

　　1.熱身操。(隊形：半圓形，看到每一個幼兒)

　　喜歡運動嗎？這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一起動起來!

　　2.談話導入。

　　哇，運動的感覺真好!知道嗎？我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？今天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎？

　　3.教師講解游戲規則及玩法(隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法)

　　(1)玩這個游戲必須會猜拳會跨步，你們都會嗎？

　　①猜拳怎么猜？剪刀贏？布贏？石頭贏？非常清楚，真棒!

　　②跨步會嗎？試試看？跨得又大又穩，真不錯!

　　(2)怎么玩呢？請一個孩子和我一起先來玩一下!看仔細，我們是怎樣玩的!

　　這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續猜拳，最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎？

　　注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉再進行猜拳，沒有決定勝負前，不能移動。

　　(3)我和他誰會先到到終點呢？請看仔細!

　　4.幼兒自主游戲2遍，教師觀察指導。

　　(1)幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

　　知道怎么玩了嗎？找一個朋友，一起來玩一玩!

　　(2)交流遇到的問題，重申活動規則。

　　剛才玩的時候有沒有遇到什么問題？誰來說一說？

　　(3)幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

　　只有遵守規則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

　　5.游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》

　　(1)介紹比賽內容。

　　①這個游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多!

　　②紅隊隊員在哪里？藍隊呢？開始組合。

　　(2)紅藍對抗第一輪。

　　(3)紅藍對抗第二輪。

　　換個對手，重新組合!

　　6.放松活動

　　多優美的樂曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。

　　戶外游戲你拿我放教案6

　　活動目標：

　　1、學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

　　2、根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

　　3、體驗和爸爸媽媽共同創作的樂趣和成功后的自豪。

　　活動準備：

　　1、平時已認識多種不同形狀的樹葉。

　　2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊、水彩筆。

　　活動過程：

　　(一)、回憶你見過的各種樹葉，知道樹葉各不相同。

　　師：“前幾天呀，我們和爸爸媽媽一起收集了好多的小樹葉，你看到的樹葉是怎么樣的呢？

　　師：這些小樹葉呀，它們形狀都是不一樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是橢圓形的，有大的，有小的，有長的，短的、有的紅、有的綠等。

　　(二)、通過欣賞，知道樹葉可以組合成各種美麗的圖畫。

　　(出示范畫)師：小樹葉各不相同，它們可會變化了，你們看，它們變成什么了。

　　師：什么形狀的樹葉拼在一起，變成了什么？

　　幼：小金魚：一個橢圓形的葉子做了身體，楓葉象花一樣變成了尾巴，眼睛是用圓圓的葉子變出來的。

　　用水彩筆添畫了些什么？水草、泡泡等，給畫取得名字。

　　小結：原來呀，不同的樹葉組合起來可能變出不同的圖案，經過修剪、粘貼、添畫可能變成一幅栩栩如生的主題畫呢。

　　(三)、親子拼貼樹葉組合畫，教師細心觀察，及時發現問題并給與指導。

　　操作時提示：

　　1、先考慮想拼什么再選擇自己想用的樹葉，或者先觀察樹葉象什么，你再把它變化，根據需要，可能適當的修剪，將樹葉修成自己畫面所需要的形狀。

　　2、拼好的圖案正確合理布局。

　　3、逐一粘貼在底版上

　　4、添加背景，突出主題。

　　(四)、展示作品，大家共同欣賞，親子共同給畫取個名字，體驗成功的喜悅。

　　(五)、拍照留念，體現合作的快樂。

　　戶外游戲你拿我放教案7

　　游戲目的：

　　1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。

　　2.發展動作的協調性、準確性和平衡性，激發對體育活動的興趣。

　　游戲準備：

　　1、小沙包（每人一個）

　　2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。

　　游戲規則：

　　1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。

　　2.行走時不能故意推、撞、踩他人。

　　3.結伴拋接沙包時不能往對方身上投。

　　游戲玩法：

　　1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師后面走。

　　2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復。

　　注意事項：

　　1.活動進行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。

　　2.對游戲中表現好的幼兒及時給與表揚，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。

　　戶外游戲你拿我放教案8

　　【設計意圖】

　　愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養孩子克服困難戰勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質，在游戲中培養孩子的合作意識和合作能力，讓孩子在游戲中體驗成長的快樂。

　　【活動目標】

　　1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協調性。

　　2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。

　　3、激發幼兒參與游戲的興趣，培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

　　【活動過程】

　　1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的`熱身運動。

　　2、師幼談話，創設情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢？

　　【游戲玩法】

　　1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。

　　2、老師和幼兒戴上頭飾進行游戲。

　　幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過河。

　　3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。

　　【教師總結】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，我們的小朋友和小兔子一起長大了。

　　【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動

　　【活動延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

　　【活動反思】

　　在小兔過河的游戲中啟發幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰性，幼兒的連續跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰中認識自我，增強了信心。

　　戶外游戲你拿我放教案9

　　活動目標

　　1.大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉，發展創造力和協作能力。

　　2.得到平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

　　4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動過程

　　(一)、開始部分：

　　熱身部分：教師帶領幼兒喜歡進行準備活動，激發幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

　　(二)、游戲部分：

　　1、協作游戲――運球大作戰出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝!

　　2、協作游戲――接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內，看哪組接到的沙包最多為勝。

　　3、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!

　　4、夾球跑：幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續走)四、結束部分身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

　　整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回。

　　(三)、活動總結天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環節來達到活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環節都能有所獲得。

　　戶外游戲你拿我放教案10

　　【活動目標】

　　1、學習自轉一圈持網接住拋來的紙球，發展平衡及手眼協調的能力。

　　2、探索二人配合轉身網接球時相互協調的方法，體驗合作成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、紙球、圈網若干，圈20個。

　　2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。

　　3、幼兒有玩過圈網小游戲的經驗。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂玩圈的游戲。

　　(1)幼兒聽音樂玩自選圈的游戲。

　　導語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。

　　(2)五人一組玩“圈上的運動”

　　師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。游戲時要聽好音樂，跟著節奏跑，音樂一停又快又穩地站到圈中做一運動的動作。

　　2、學習二人合作“轉身網接球”。

　　(1)幼兒二人一組自由探索“轉身網接球”時相互協調的方法。教師巡回指導，鼓勵并引導幼兒發現好的方法。

　　師：今天我們來玩“轉身網接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍色接球點上拿多圈網接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球。現在1、3組和5、7組合作玩轉身網接球，網接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。

　　(2)集中討論、交流自己持網接到紙球的好方法。

　　(3)再次探索。教師重點指導合作較弱的搭配及個別幼兒。

　　師：用剛才我們談到的方法去實施轉身網接球，還可以找更好的方法。

　　(4)師幼共同小結二人合作協調轉身網接球的方法。

　　主要方法：

　　①兩人轉身網接球時要有預令、做好準備。

　　②持網接球幼兒要又快又穩地轉一圈看準紙球用網接住。

　　③拋球幼兒要等接球幼兒轉一圈后所持網的方向拋球。

　　(5)轉身網接球比賽。教師巡回指導，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。

　　師：想進行比賽嗎？比賽的規則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋。可以接住一個套一根，也可以拋接完五個后記下自己接住的次數一起套。

　　3、自選區域小游戲。

　　師：小朋友，想玩其他游戲嗎？看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進筐”、“過障礙射門”及“轉身網接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了

　　4、韻律活動“小雨和花”。

　　師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎？那我們一起來跳個舞吧!

　　5、活動結束，收拾器材離開場地。

　　戶外游戲你拿我放教案11

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　二、活動目標

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

　　三、活動準備：籃球若干

　　四、活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，

　　3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進行

　　4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

　　戶外游戲你拿我放教案12

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用竹圈拖籃球走，發展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。

　　2、樂意與同伴共同游戲，體驗籃球游戲帶來的樂趣。

　　3、通過游戲，理解遵守基本的游戲規則的重要性。

　　活動重難點：

　　活動重點:

　　嘗試用竹圈拖籃球走，發展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。

　　活動難點：

　　通過游戲，理解遵守基本的游戲規則的重要性。

　　活動準備：

　　籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場地布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分——熱身“籃球操”

　　1、幼兒手拿籃球一個跟著一個走，幼兒邊念兒歌邊走成一個大圓，(兒歌為：走走走，走走走，走成一個大籃球。)

　　2、教師和幼兒一起做熱身活動。

　　二、基本部分——游戲“拖小豬”

　　1、游戲“拖小豬”

　　教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個叫‘拖小豬’的游戲，你們手中的籃球就是小豬。待會兒老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外，如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進竹圈里然后繼續游戲。”

　　2.幼兒游戲

　　老師巡回指導并運用語言激發幼兒活動興趣及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

　　3、提升難度，分組進行“拖小豬”比賽。

　　4、教師根據活動情況進行小結。

　　三、結束部分——送“小豬”回家

　　小豬要回家了，請小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準備的籃球架代替)里去吧。

　　熱身運動，活動筋骨，為接下去的游戲做好準備。

　　教師交待游戲名稱和玩法后，先請幼兒自主游戲“拖小豬”，再組織幼兒進行“拖小豬”比賽，由易到難，循序漸進。

　　請幼兒送“小豬”回家，潛移默化的教會幼兒游戲后學會整理。

　　戶外游戲你拿我放教案13

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的協調能力，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

　　2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

　　3、能遵守規則玩游戲。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教具準備：

　　螃蟹頭飾若干皮球若干

　　教學過程：

　　一、準備部分引導幼兒入場做準備活動

　　二、游戲活動部分

　　1、謎語導入游戲活動主題孩子們，你們表現的真好，一個比一個棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧！請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧！

　　春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想參加嗎？（想）怎么玩呢，現在我就告訴你們。

　　2、教師講述游戲規則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

　　胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

　　3、游戲開始：

　　在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。

　　三、結束部分教師小結本次游戲活動

　　教學反思

　　1、大班是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；學會與人合作；動作發展更加完善，體力明顯增強，這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）、對幼兒發展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

　　（2）、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內容的核心及其發展線索，能更大限度的促進幼兒發展。

　　（3）、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動，總體來說，活動進行順利。

　　3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異，多做一些不同層次的活動。

　　4、如果讓我重新來上，我會把各個環節考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

　　戶外游戲你拿我放教案14

　　活動目標：

　　1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

　　2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。

　　活動準備：

　　1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)

　　2、輕柔音樂磁帶、錄音機

　　3、小型體育器械---跨欄

　　活動流程：

　　一、進入活動場地，做熱身運動

　　1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

　　2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)

　　二、談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容

　　師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動？幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······

　　師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎？

　　幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍

　　戶外游戲你拿我放教案15

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

　　2、發展幼兒的想象力和觀察力。

　　3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

　　4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、對影子的探索。

　　2、體驗影子的變化。

　　活動準備

　　1、光源(手電筒、燈泡等)

　　2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

　　活動過程

　　一、激發幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子？”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢？”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

　　活動延伸：

　　1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

　　2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

　　教學反思

　　由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

　　戶外游戲你拿我放教案16

　　【活動目標】

　　1、遵守游戲規則，體驗體育游戲帶來的快樂。

　　2、在游戲中鞏固扎手絹，解手絹的方法。

　　3、在游戲中學習相互合作，并且發展幼兒跑與追逐的能力。

　　【活動準備】

　　手絹(與幼兒數量相同)、背景音樂。

　　【活動過程】

　　第一次玩：(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)

　　全體幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上，然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上，扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，游戲繼續開始。

　　第二次玩：混合接力扎手絹比賽

　　將幼兒分成兩組，兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為勝利。

　　第三次玩：男女接力扎手絹比賽

　　將幼兒分成男女兩組，兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹扎上去，扎上去后則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為勝利。

　　戶外游戲你拿我放教案17

　　活動目標

　　1．幼兒練習助跑跨跳過一定距離的平行線。

　　2．發展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協調性和靈活性。

　　3．激發幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　活動過程

　　1．活動開始：老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳。

　　2．引出活動主題，介紹場地，創設情境：

　　師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說："孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？"小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。

　　3．穿過障礙，練習助跑跨跳。

　　（1）教師示范講解游戲玩法一次；

　　（2）幼兒自由練習穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；

　　教師總結：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。我們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。

　　（3）開始游戲"小馬運糧"。

　　師：現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？

　　（4）教師當裁判，巡回指導。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

　　（5）教師講評：小馬們在運糧的時候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。

　　4．結束部分

　　（1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚。

　　（2）放松整理運動。教師帶領幼兒一起跳舞蹈"太陽的寶貝"。

　　活動反思

　　《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我希望利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中扎扎實實地訓練學生的語言表達能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當的語氣表現出來。在指導朗讀時，我先示范朗讀，引導學生進入情境。接著再讓學生以小組為單位進行分角色朗讀。這樣訓練朗讀，可以讓學生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。

　　當學生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當時的情境，進一步領悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發閱讀的興趣。

　　老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點，我設計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對？為什么？如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個教學中，我尊重學生的獨立思考，給學生提供一定的思考和交流的空間。先讓學生在小組內交流、討論，然后全班進行交流。從而使學生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況而下結論，它們說法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個問題讓學生明確，處理問題應根據不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經驗主義的錯誤。

　　總之，《小馬過河》是經典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節課上學生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學生個性化的看法表達不夠充分。以后教學中，還要在激發學生創新思維上多下功夫。