中班戶外活動滑滑梯教案（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班戶外活動滑滑梯教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇1
活動目標：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發現生活中的`多樣性及特征。
活動準備：
1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動過程：
1.小狗怎么了？
(1)尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應該玩滑梯？
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"
(2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是安全的？你覺得那種方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發生哪些危險？
小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣保護自己呢？
做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師
4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇2
活動目標：
1、學習滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會發生危險。
3、增強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。
活動準備：
活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。
活動過程：
1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。
(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。
3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。
4、表演故事“布娃娃受傷了”。
(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
(2)討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現危險？(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)
5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：
(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇3
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
（一）創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎么玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的'滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習。
（三）活動延伸。
外面還有好多不一樣的滑滑梯，我們到外面去玩吧。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇4
活動目標：
1、知道在玩大型玩具時要按規定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危險動作。
2、懂得在游戲過程中關愛同伴，能夠及時指出或告訴成人同伴的危險行為。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
多媒體教學資源《滑梯上的故事》圖片。
活動建議：
1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導幼兒結合生活經驗猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。
提問：這些小動物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們為什么會受傷？
2、引導幼兒了解小動物受傷的原因。
（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動物受傷的真正原因。
分組講述：看一看，說一說，小動物們為什么受傷。
（2）集體交流：小動物受傷的原因。
（3）小結：滑滑梯時不扶扶手會摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會被同伴撞傷。
3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時要遵守的安全規則：平時玩滑梯時你自己是怎樣玩的？我們應該怎樣做才是安全的？你的'小伙伴有哪些危險的做法？發現其他小朋友有危險的做法時，你該怎樣做？
4、教師帶領幼兒到戶外，按照安全規則玩大型玩具。
活動延伸：
1、引導幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危險的。
2、家長帶領幼兒玩大型玩具時要讓幼兒掌握正確的方法，學會自我保護。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇5
活動目標
1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。
2、嘗試搭建滑梯，比較并說出不同斜坡的順滑速度。
3、能在操作中初步感知滑梯斜度與物體運動速度的關系。
活動準備
1、幼兒已有玩滑梯的經驗。
2、大小相同的立方體積木若干；竹板若干塊；小球若干；幼兒滑滑梯的視頻；記錄表、筆。
活動過程
1、觀看滑滑梯的視頻，回憶玩滑梯的經驗。
教師提問：你看到了什么，你玩過滑滑梯嗎，下滑時有什么感覺，幼兒自由表達自己的想法。
2、搭滑梯，發現搭建滑梯的.辦法。
幼兒用積塑和竹板搭“滑梯”，教師巡回觀察。
交流搭建滑梯的方法。教師提問：你是怎樣搭滑梯的，幼兒分別嘗試用不同數量的積木搭不同高度的“滑梯”。
3、觀察“滑梯”，發現積塑數量不同、滑梯高度不同。
教師提問：誰搭的滑梯高，高的滑梯用了幾塊積木，低的呢，根據幼兒的觀察、比較、表述，教師適時小結幼兒的發現。
4、探索斜坡與物體下滑速度的關系，并用自己看得懂的方式記錄在表格上。
教師提問：讓小球從滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪個滑梯上滑得快，幼兒猜測后，動手驗證并記錄，教師巡回觀察。
5、分享記錄結果，共同交流物體下滑速度快的原因。
幼兒交流驗證的過程和結果。
教師引導幼兒小結：用同樣的方法搭滑梯，積木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇6
一、活動目標：
1.了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護自己。
2..在玩滑梯時能遵守游戲規則，和同伴友好游戲，初步培養幼兒的安全意識。活動重點：培養幼兒的安全意識，教育幼兒要遵守游戲規則。
活動難點：培養幼兒的安全意識。
二、活動準備：
滑梯
三、活動過程：
1.談話導入：
師：“小朋友，今天天氣真好，我們出去滑滑梯好嗎”
(老師和孩子們邊開火車邊走出教室，來到操場上的'滑梯邊。)
師：小朋友，你們看，這里有一個大滑梯，你們會玩嗎(請一個小朋友試著滑滑梯)2討論如何安全玩滑梯
師：小朋友，你們看他滑的好不好他是怎么滑的(教師根據這個小朋友滑的情況進行引導，然后進行總結。)
總結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，
1、層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。
2、如果不注意安全，做不準確的動作，便會發生危險。
3、孩子練習玩滑梯，教師指導孩子按準確的方式玩滑梯。
師：“小朋友，你會滑滑梯了沒記得請不要推，耐心排隊。"(教師在旁輔助，及時改正孩子不準確的動作，鼓勵孩子用準確的方式玩滑梯。)
幼兒自由玩滑梯。
教師小結：再次強調玩滑滑梯的正確方法。
師：我們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊，用正確的方法玩，注意安全。6放松活動
師：“小朋友，滑梯好玩嗎(好玩)我們一起抬起頭，彎彎腰，玩個開火車的游戲吧。”教師組織幼兒守秩序排隊，以開火車形式慢慢離場。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇7
【活動目標】
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
【重點難點】
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。
【活動準備】
小猴頭飾若干，照相機。
【活動過程】
一、故事導入《小猴滑滑梯》。
1、老師講故事。
2、提問：
師：“剛剛小猴是怎么滑滑梯的？”
二、角色扮演。
給每個孩子戴上小猴寶寶頭飾，老師戴上小猴媽媽的.頭飾。
導入活動，激發興趣。小猴媽媽：“今天天氣真好，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。”
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范）。
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴媽媽：“剛才我們看了小猴媽媽滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩？”
（2）小猴媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
【活動結束】
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇8
活動目標：
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
2.在玩滑梯的時候能夠輪流和等待，和同伴友好的游戲，培養初步的安全意識。
3.積極參與活動，感受和同伴一起游戲的快樂。
活動重點：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
活動難點：培養初步的安全意識。
活動準備：
1.幼兒已有玩滑梯的相關經驗。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活動過程：
一、談話討論，梳理經驗。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經驗。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎？”“你是怎樣玩滑梯的？”
二、掌握方法，鞏固經驗。
通過觀看錄像，了解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經驗。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
（1）“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”
教師小結：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發生哪些危險？”
（3）“玩滑梯時要怎樣保護自己呢？”
教師小結：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學唱歌曲。
“有一首歌曲就是關于滑滑梯的，們一起來學學吧。”
三、實踐體驗，提升經驗。
“剛才們唱了歌曲，你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自保護的.重要性，體驗玩滑梯的快樂。
教師小結：今天們跟巧虎一起學了怎樣滑滑梯才是正確的，還學了關于滑滑梯的歌曲，說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發言）們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩，注意安全。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇9
活動目標：
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的和品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動準備：
1、課前先帶領幼兒在戶外進行活動，觀察幼兒的是怎樣活動的。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動過程：
一、師幼交流。
1、老師問幼兒剛才在外邊玩的開心嗎？可是老師發現了一個問題。在小朋友們玩滑梯的時候太擁擠這樣玩太危險了，誰能想一個辦法，來解決這個問題？
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽完幼兒的發言后，說老師這有一首關于滑滑梯的歌，讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問歌中是怎樣唱的.？
4、鼓勵幼兒積極思考，并回答。
三、學唱歌曲。
1、老師先領念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習。
四、找朋友。
1、在學唱歌曲的基礎上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的朋友。
2、老師帶領幼兒到戶外活動，并主要培養幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養幼兒的這種習慣，可以讓他們在游戲中養成。如：找朋友
中班戶外活動滑滑梯教案 篇10
一、活動目標
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的'快樂。
二、活動準備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
1、組織教學，導入活動，激發興趣：
師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？幼：（喜歡）師：“聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。”
2、幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？ 他是怎么受傷的？ 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ？
教師：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結合圖片生動講解，學會正確玩滑滑梯的方法：
玩滑滑梯前應怎么做？ 怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
讓幼兒學會正確玩滑滑梯的方法。
教師：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。
4、通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的知識：
游戲：小衛士闖關，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
5、活動延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇11
設計意圖：
本次活動來源于幼兒園的園本課程，結合幼兒園科學研究型課題設計的。滑滑梯是孩子最喜歡玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動的進行建構活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點：動手能力非常欠缺，語言表達不夠完善，但是他們已經有了一定的生活經驗，能進行初步的遷移和想象。
我設計這個科學活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學會建構的技能，培養建構的興趣，讓孩子體驗成功建構滑滑梯的快樂。
活動目標：
1、探索和發現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。
2、樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂。
活動準備：
樂高管道積木（2個紅彎管，2個黃直管）、基座、小人人手一份
活動過程：
一、認識樂高管道積木
1認識直管師：“今天老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。，看，這個積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”
幼1：中間空的，像管子一樣的。
教師：真的，像一根直直的管子
幼2：它像望遠鏡。
教師比劃：是啊，中間空的，能當望遠鏡。你能
看見我嗎？
幼3：它像鐲子。
教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！
(鼓勵幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子啊？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。
2、認識彎管
師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看
教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)
3、教師小結：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。
二、練習管道積木的連接方法（本次活動的重點）指導語：現在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小朋友先玩一玩、試一試再來告訴大家你的方法。
（一）第一次連接
1、第一次幼兒進行連接活動，教師巡回指導
指導語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？（個別：你是？）
2、交流
教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。
3、請一個幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。
4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（教師示范，強調：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。
（二）第二次連接
指導語：教師：請小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音啊？（啪）幼兒檢驗
（三）教師小結：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！
三、鞏固管子的連接技能
1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。
教師：數一數，現在你的小籃子里有幾個積木寶寶了。
幼兒數數：4個。
教師：我們能不能用剛才的方法讓4個積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。
2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。
教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認）另一頭？平平的'。
3、想象：玩一玩，變一變，
師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？
幼1：變成電話。
教師：我們把有帽子的一頭當聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”
幼2：變成水管。
教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲……灑水嘍
幼3：變成滑滑梯
教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅
四、連接滑滑梯，體驗建構的快樂
1、根據幼兒的想象，引出滑滑梯
教師：聽，長長的管子說：如果有一個架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個架子，裝一裝吧。
2、幼兒把建構好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導。
指導語：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩又安全，才會有小朋友來玩。
3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩又安全。
教師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個滑滑梯還不穩，等會兒請你再連連好。
4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗成功。
五、延伸活動：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！
活動反思：
這是一個小班上學期的科學活動“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗、操作，建構好玩的滑滑梯在活動中，材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我反思、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達能力和對周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，還是發現了很多不足之處。
這個活動的目標預設有兩個，第一個是探索和發現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。活動時，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構的樂趣。孩子都建構出了滑滑梯，第一個目標，全體幼兒基本都能達成。
第二個目標是樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂，所有的孩子在活動中都能根據老師的要求進行建構活動，到第五個延伸活動環節時，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個目標也都達成了。
整個活動幼兒的參與積極性非常高，但因為是小班入學才兩個月，許多操作的常規可能還不太規范，語言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動還有所欠缺。
中班戶外活動滑滑梯教案 篇12
活動目標：
1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。
2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。
3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。
活動準備：
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）
2、VCD機，（有關斜坡的內容）
活動過程：
1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。
2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。
（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
（2）幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導。
（3）歸納小結實驗結果
提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的說出來）
提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？
（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。
“開車的'司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。
（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
（2）幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導。
（3）歸納小結實驗結果
提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）
老師示范、小結：
原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。
（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發現與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
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