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中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案（精選11篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的.喜悅。
2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數(shù)字卡
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過演示，把兒歌的內(nèi)容表演出來，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰來到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數(shù)一數(shù)）她們來果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內(nèi)容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來摘果？
要求將她們從左到右排隊(duì)并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。（一二三四五六七）
我們來倒數(shù)一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結(jié)：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們?cè)賮砺犚宦�。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結(jié)：七種果子分開擺
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習(xí)念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結(jié)合朗誦，并表演動(dòng)作。
（四）音樂游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 2
【活動(dòng)背景】
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
【教案目的】
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的思維能力、記憶力。
2、學(xué)習(xí)詞：摘、提；注意發(fā)音：柿、石、李、栗；復(fù)習(xí)數(shù)字和序數(shù)1—7。
3、通過活動(dòng)，使幼兒獲得愉快的生活體驗(yàn)。
【教案準(zhǔn)備】
1、貼絨教具：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）；
2、數(shù)字卡1—7，實(shí)物小樹七棵；若干果子圖樣；籃子若干。
3、錄音機(jī)，磁帶。
【教案流程】
�。ㄒ唬┰诮處煹膸ьI(lǐng)下參觀并認(rèn)識(shí)各種果子。（名稱、形狀、顏色）
�。ǘ┏鍪窘叹�，初步感知，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請(qǐng)來了幾位阿姨，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？
a）幼兒點(diǎn)數(shù)后提問：一共有幾位？并要求將她們從左到右排隊(duì)貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。
b）倒數(shù)。
2、她們要去干什么？出示小樹，動(dòng)作提示摘果子，小結(jié)：七個(gè)阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）
3、出示果子請(qǐng)個(gè)別幼兒按老師的要求將果子摘下送到相應(yīng)數(shù)字指示的阿姨。
4、阿姨摘的`果子裝在哪兒？出示籃子，學(xué)習(xí)詞：提。小結(jié)：七只籃子手中提。
5、數(shù)數(shù)籃中有幾種果子？小結(jié)：七個(gè)果子擺七樣，這些都是什么果子呢？
（三）教師示范朗誦。
小朋友，現(xiàn)在老師教你們學(xué)一首兒歌，名字叫《七個(gè)阿姨來摘果》，有表情地朗誦一遍。
�。ㄋ模┙逃變豪收b。
1、利用教具提示，用整首跟讀法教幼兒學(xué)習(xí)一遍。
2、利用手勢(shì)動(dòng)作教幼兒念兩遍。
3、教幼兒邊拍手邊念兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前表演兒歌。
�。ㄎ澹┮魳酚螒颍赫�。
請(qǐng)幼兒提小籃子去果園摘果子，并告訴大家摘到的是哪種果子。
附兒歌：七個(gè)阿姨來摘果
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【活動(dòng)反思】
瑞吉?dú)W教育思想中指出：環(huán)境能把幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高到最佳境界。因此，在活動(dòng)的開始部分以參觀周圍環(huán)境的形式進(jìn)入，讓幼兒自然地對(duì)墻壁上懸掛的各種果子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而去認(rèn)識(shí)它們；在活動(dòng)中我打破了傳統(tǒng)的教兒歌的模式，變我教幼兒為我導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒在觀察中主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在積極、好奇、善于觀察的過程中實(shí)現(xiàn)了通過觀察來學(xué)說短句，使幼兒在活動(dòng)中站在主體的地位。最后以游戲的形式來鞏固認(rèn)知活動(dòng)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
當(dāng)時(shí)在上本節(jié)課的時(shí)候在正好是秋天，這首兒歌也是根據(jù)秋天秋高氣爽，景色宜人，豐收果實(shí)的背景設(shè)計(jì)的本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有韻律地朗讀兒歌；發(fā)音清楚，讀準(zhǔn)翹舌音。
2.進(jìn)一步熟悉水果，感受到學(xué)習(xí)兒歌的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)有韻律地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)翹舌音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置果園的場(chǎng)景。（果樹）
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、兒歌圖譜
活動(dòng)過程
律動(dòng)：五只小鴨
一、參觀果園
師：小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)，誰能告訴我秋天是什么樣子的？（秋高氣爽、景色宜人，真是個(gè)美麗的豐收的.季節(jié)。）秋天果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：（有秩序地觀察果園）
師：小朋友們，這么有秩序的參觀果園，一定有點(diǎn)累了，咱們先休息一下吧（幼兒落座）！
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、師：小朋友們，老師今天除了請(qǐng)大家來到果園，還請(qǐng)了一些客人來到果園，你們想不想知道她們是誰？（出示課件）
2、“請(qǐng)問剛才是誰到果園來摘果了？”——阿姨
3、“有誰知道剛才一共來了幾個(gè)阿姨？”——七個(gè)（出示圖片）
4、“七個(gè)阿姨提著什么東西來摘果子呀？”——籃子
5、“誰能告訴我，你剛才在果園里都看到了什么水果？”
6、完整的學(xué)習(xí)兒歌
7、“小朋友們，你們除了兒歌里的這些水果之外，還知道哪些水果？”（創(chuàng)編兒歌）
三、音樂活動(dòng)：《摘果子》結(jié)束課程
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識(shí)字大掛圖。 活動(dòng)過程：
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請(qǐng)小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）
引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)
小結(jié)：七個(gè)阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來看看阿姨的.籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。
小結(jié)：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮碚f一說這些好吃水果的名稱吧！ 小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)�，F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯从姓l能勇敢地讀給大家聽？小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、）
師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。
過渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）
四、音樂《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！
小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動(dòng)室。
附兒歌：《七個(gè)阿姨來摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天有個(gè)小朋友拿了幾種不一樣的水果回園說要請(qǐng)小朋友吃，就問了小朋友都有些什么水果，順著這一話題又問他們還認(rèn)識(shí)什么水果喜歡吃什么水果小朋友都說出了好多他們見過的水果，于是就這樣有了這一課程讓認(rèn)識(shí)更多種類的水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能熟讀兒歌《七個(gè)阿姨來摘果》并說出兒歌來歷提到了什么水果
2、能用語(yǔ)言和畫畫的方式表達(dá)自己所喜歡的是什么水果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的話說出作品里的內(nèi)容比較難些。
重點(diǎn)是能全部認(rèn)識(shí)里面的水果和說出自己所喜歡的`水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果圖片、字卡、兒歌、白紙、畫筆
一、活動(dòng)過程
一、開始部分：
通過提問的方式進(jìn)入主題，大家都知道哪些水果？最喜歡的是什么？它的顏色、形狀、味道又是怎樣的。
二、基本部分：
1、拿出兒歌掛紙，老師先示范讀一次，然后請(qǐng)幼兒跟著一起朗讀。（讀兩次）
2、朗讀完請(qǐng)幼兒說出兒歌里都有哪些水果，邊說出水果的名稱邊出示圖片與字卡。能大聲的把字卡上的字讀出來。
3、當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)字卡上的字時(shí)就利用圖片與字卡請(qǐng)部分幼兒玩游戲，字卡和圖片配對(duì)。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒再次集體的讀讀字卡加深對(duì)字卡上字的認(rèn)識(shí)。
4、再一次的復(fù)習(xí)兒歌，請(qǐng)部分幼兒上來朗讀兒歌。
5、把圖片展示出來讓大家照著把自己喜歡的水果畫下。
結(jié)束部分：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來展示自己的作品，并說出自己畫的是什么為什么畫它。
2、再次復(fù)習(xí)兒歌，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
整的一節(jié)課幼兒表現(xiàn)還都可以興趣都還可以。大部分幼兒都能朗讀兒歌了。畫畫方面還可以不過大部分的猶如基本都是畫蘋果的比較多其他的水果都比較少畫，在說自己作品的時(shí)候可能是老師的語(yǔ)言方面引導(dǎo)得不夠吧所以導(dǎo)致幼兒也只是很簡(jiǎn)單的說了兩句語(yǔ)言發(fā)展方面做得不夠。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？（出示果園背景圖）
2、你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、理解兒歌
1、剛剛我們參觀了果園，看到果園里的果子都成熟了，許多阿姨也來到了這個(gè)豐收的果園，我們來數(shù)一數(shù)一共來了幾位阿姨呢？（出示阿姨的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。
（引出“一二三四五六七、七六五四三二一”。）
3、七個(gè)阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒完整地說出“七個(gè)阿姨來摘果”）
4、我們也來學(xué)學(xué)阿姨摘過的`動(dòng)作吧！
5、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）
引導(dǎo)幼兒完整地說出“七只籃子手中提”，并模仿“提”的動(dòng)作。
6、我們一起來數(shù)數(shù)阿姨的籃子里摘了幾種果子？這些水果分別怎么擺放的？
引出“七種果子分開擺”
5、（帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱）讓我們?cè)賮碚f一說這些好吃水果的名稱吧！
學(xué)習(xí)念準(zhǔn)兒歌中的字詞：“蘋果、桃子、石榴、梨，還有栗子、柿子、李”的字音。
三、學(xué)念兒歌
1、交代名稱、示范朗誦。
老師把這些情景編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》，我們一起來聽一聽。教師有感情地朗讀兒歌。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對(duì)句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
運(yùn)用卡片抽離式幫助幼兒記憶。
四、游戲拓展
音樂游戲《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅。
我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘果子吧！
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“提‘這個(gè)字比較難以理解，需要老師們用肢體語(yǔ)言很直觀的去告訴幼兒，幫助幼兒理解，這是故事總體很有意思，孩子學(xué)習(xí)的興趣還是很濃郁的，再后來速度加快朗讀時(shí)孩子們有幾個(gè)字句沒有讀到位。需要下次改進(jìn)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，并理解兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒能仔細(xì)觀察圖畫。引導(dǎo)幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。
3、認(rèn)識(shí)字寶寶“摘”“七”“蘋果”“梨”“桃”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。
2、準(zhǔn)備字卡：摘、七、蘋果、梨、桃。
活動(dòng)過程：
1、談話：我最愛吃的水果。
�。�1）提問：“你最喜歡吃什么水果？”
幼：蘋果、桃子、香蕉、栗子、梨
�。�2）提問：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說句完整的'話）
幼：好吃
幼：吃了水果會(huì)變漂亮
幼：媽媽說水果營(yíng)養(yǎng)很豐富。
2、動(dòng)畫時(shí)間（提醒幼兒的常規(guī)）
（1）提問：
師：“圖上都有誰？
幼：有很多水果
師：有什么水果？
幼：蘋果
幼：桃子
幼：柿子
幼：栗子
幼：李子（在教師的引導(dǎo)下說出李子）
幼：石榴
幼：梨
師：我們一起把你們看到的水果連起來說一下，好嗎？
幼：好
師幼：蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你們?cè)趫D片上還看到了什么？
幼：阿姨
師：我們一起數(shù)數(shù)看圖片上有幾個(gè)阿姨？
幼：一二三四五六七（七個(gè)阿姨）
師：我們倒著數(shù)數(shù)看
幼：七六五四三二一
師：七個(gè)阿姨來做什么？
幼：七個(gè)阿姨來摘果
師：七個(gè)阿姨手里都提著什么東西？
幼：七個(gè)籃子手中提
師：現(xiàn)在我們和阿姨一起去摘果子嘍。
3、放音樂，幼兒提著事先準(zhǔn)備好的籃子去摘果子。
4、出示水果和盤子
師：現(xiàn)在我們把剛才摘的水果都擺出來好嗎？
幼：好
師：七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教師出示字卡“摘”讓幼兒用動(dòng)作來模仿“摘”
�。�2）提問：“圖中有幾個(gè)阿姨來摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”
（3）提問：“七個(gè)阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋果”“梨”“桃”
3、請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七個(gè)阿姨來摘果
七只花籃手中提
七個(gè)果子擺七樣
蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)念兒歌
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？
幼：好聽
�。�1）教師在大書上示范，提醒幼兒小手空中劃指。
�。�2）發(fā)小書（提醒幼兒翻書的常規(guī)），欣賞畫面（提醒幼兒用兒歌里的話說出畫面的情節(jié)，要求從上到下觀察畫面）。
�。�3）幼兒跟著乖乖熊一起說兒歌。
4、收書要求：將自己的書橫著放在桌子上邊，身體輕輕轉(zhuǎn)過來。
5、結(jié)束：把學(xué)的好聽的兒歌說給小班的弟弟妹妹去，出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美、節(jié)奏美，準(zhǔn)確清晰跟讀朗誦，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
借助兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“一”到“七”數(shù)字及對(duì)應(yīng)水果，增強(qiáng)數(shù)與物對(duì)應(yīng)認(rèn)知。
激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享意識(shí)，體驗(yàn)兒歌樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是熟練朗誦兒歌，掌握數(shù)字與水果對(duì)應(yīng)；難點(diǎn)是感受兒歌韻律節(jié)奏，用活潑語(yǔ)調(diào)表演朗誦。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮“果園主人”，戴草帽、挎籃子，說“果園果子熟，邀請(qǐng)小朋友摘果”，引發(fā)興趣，帶幼兒“進(jìn)果園”（布置有果樹、水果道具教室一角）。
兒歌學(xué)習(xí)（15分鐘）：教師聲情并茂朗誦“七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨”，朗誦后提問“聽到幾個(gè)阿姨、幾種果子”等，介紹數(shù)字與水果，引導(dǎo)幼兒跟讀，多次重復(fù)，糾正發(fā)音，用拍手、跺腳打節(jié)奏，讓幼兒感受韻律。
游戲鞏固（20分鐘）：“摘果接力”游戲，分組，每組幼兒接力跑向“果樹”摘對(duì)應(yīng)水果道具，跑回按順序放“花籃”，邊放邊說兒歌相關(guān)句子，強(qiáng)化記憶與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。“數(shù)字水果對(duì)對(duì)碰”游戲，展示數(shù)字卡與水果卡，幼兒快速匹配，鞏固對(duì)應(yīng)認(rèn)知。
互動(dòng)表演（15分鐘）：幼兒分組，分配角色（阿姨、果農(nóng)等），用道具表演兒歌，鼓勵(lì)創(chuàng)新動(dòng)作、表情，小組展示，互評(píng)互學(xué)，教師總結(jié)表?yè)P(yáng)。
總結(jié)拓展（10分鐘）：回顧兒歌與數(shù)字、水果，布置課后任務(wù)，回家給家人朗誦、畫喜歡水果，與家長(zhǎng)玩數(shù)字水果游戲。
五、教學(xué)資源
水果道具、數(shù)字卡片、兒歌音頻、角色扮演服飾、“果園”場(chǎng)景布置道具。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)幼兒興趣濃，游戲互動(dòng)積極，但韻律節(jié)奏感受可強(qiáng)化，后續(xù)可多欣賞、創(chuàng)編兒歌，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，清晰、有感情朗誦，體會(huì)韻律美，拓展詞匯運(yùn)用能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7及漢字寫法，準(zhǔn)確匹配水果，鍛煉觀察力與思維力。
激發(fā)參與熱情，培養(yǎng)分享、合作精神，感受豐收喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是掌握兒歌朗誦與數(shù)物對(duì)應(yīng)；難點(diǎn)是領(lǐng)悟韻律、表演生動(dòng)及規(guī)范漢字認(rèn)讀。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、趣味游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
趣味開場(chǎng)（5分鐘）：播放“果園豐收”視頻，展示果農(nóng)摘果忙碌景象，提問“想不想去果園”，引出兒歌。
感知兒歌（10分鐘）：教師朗誦，配合動(dòng)作（指人數(shù)、模擬摘果），讓幼兒閉眼想象畫面，提問“看到啥”，介紹數(shù)字漢字，展示卡片，教認(rèn)讀寫法，引導(dǎo)觀察兒歌規(guī)律（數(shù)字遞增、水果多樣）。
學(xué)誦兒歌（15分鐘）：逐句教讀，“開火車”朗誦，每人一句接讀，讀對(duì)前進(jìn)，錯(cuò)了糾正再讀，集體拍手朗誦，用響板打節(jié)奏，快慢交替，感受韻律，鼓勵(lì)模仿語(yǔ)調(diào)。
游戲深化（20分鐘）：“水果拼圖大作戰(zhàn)”，分組拼水果圖，對(duì)應(yīng)數(shù)字排序，邊拼邊念兒歌；“我是摘果小能手”，幼兒扮阿姨，按指令摘果，如“摘三個(gè)桃子”，鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)與反應(yīng)能力。
展示分享（10分鐘）：小組選代表表演兒歌，可加舞蹈、道具，互相欣賞評(píng)價(jià)，教師獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)、指出不足。
總結(jié)延伸（5分鐘）：回顧收獲，布置作業(yè)，背誦兒歌、和家長(zhǎng)創(chuàng)編新句，下次分享。
五、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備、水果拼圖、數(shù)字漢字卡、摘果道具、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
六、教學(xué)反思
教學(xué)調(diào)動(dòng)積極性好，游戲助于理解記憶，但漢字書寫練習(xí)少，下次設(shè)書寫環(huán)節(jié)，提升規(guī)范性。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能流暢、富有韻味朗誦兒歌，用自然聲音、準(zhǔn)確節(jié)奏表達(dá)，提升口語(yǔ)表現(xiàn)力。
深度認(rèn)識(shí)1-7數(shù)字、對(duì)應(yīng)漢字及七種水果，建立穩(wěn)固數(shù)物對(duì)應(yīng)聯(lián)系，拓展認(rèn)知視野。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在歡樂氛圍中體驗(yàn)兒歌文化內(nèi)涵，激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是精準(zhǔn)掌握兒歌朗誦技巧與數(shù)物對(duì)應(yīng)；難點(diǎn)是內(nèi)化兒歌韻律節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師戴“果園園長(zhǎng)”帽子，“歡迎小朋友來神奇果園，今天有七位阿姨摘果，猜猜摘啥”，展示神秘果籃，引發(fā)好奇。
兒歌初讀（10分鐘）：教師朗誦，配合夸張動(dòng)作、表情，展示水果圖片，介紹數(shù)字與漢字，“小老師”環(huán)節(jié)，幼兒模仿教讀，互相糾錯(cuò)，初步感受韻律。
精讀理解（10分鐘）：逐句分析，提問“七個(gè)阿姨咋分工”“哪種果子先摘”等，加深理解，分組討論“最喜歡果子及理由”，分享時(shí)強(qiáng)調(diào)表達(dá)完整，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用。
游戲鞏固（20分鐘）：“摘果大比拼”競(jìng)賽，兩組幼兒接力摘果（道具），對(duì)應(yīng)數(shù)字與水果歸籃，先完成且朗誦準(zhǔn)確獲勝；“兒歌創(chuàng)編接龍”，給定開頭，如“八個(gè)伯伯來摘瓜”，幼兒依次接水果名，拓展思維與詞匯。
表演展示（15分鐘）：幼兒自由組合，分配阿姨、果子角色，自制簡(jiǎn)單道具，排練后上臺(tái)表演，可改編動(dòng)作、添加臺(tái)詞，評(píng)選“最佳表演組”“最具創(chuàng)意組”，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
總結(jié)升華（5分鐘）：回顧兒歌數(shù)字、水果，總結(jié)收獲，鼓勵(lì)課后繼續(xù)創(chuàng)編，分享給家人，感受語(yǔ)言創(chuàng)作樂趣。
五、教學(xué)資源
果園主題裝飾、水果實(shí)物與道具、數(shù)字漢字大卡片、小獎(jiǎng)品、表演服飾道具。
六、教學(xué)反思
活動(dòng)中競(jìng)賽激發(fā)斗志，表演挖掘潛力，但個(gè)體關(guān)注不足，后續(xù)輔導(dǎo)害羞、內(nèi)向幼兒，確保全員參與。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來摘果》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
通過兒歌學(xué)習(xí)，熟練朗誦，把握韻律節(jié)奏，增強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)控制能力。
系統(tǒng)認(rèn)識(shí)1-7數(shù)字、漢字及常見水果，構(gòu)建清晰數(shù)物對(duì)應(yīng)邏輯，豐富生活認(rèn)知。
積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作、分享、創(chuàng)造精神，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是內(nèi)化兒歌朗誦與數(shù)物對(duì)應(yīng)知識(shí)；難點(diǎn)是在表演、創(chuàng)編中彰顯個(gè)性與創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)式教學(xué)法、互動(dòng)競(jìng)賽法、多元評(píng)價(jià)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新授（5分鐘）：播放歡快“果園豐收歌”，教師拿“魔法棒”點(diǎn)教室“果樹”，果子“變”出，引出兒歌，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)“果園”。
感知理解（10分鐘）：教師深情朗誦，同步展示數(shù)字、水果卡片，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，用手指比劃數(shù)字、模仿摘果，感受節(jié)奏，開展“數(shù)字水果配對(duì)賽”，幼兒快速匹配，鞏固認(rèn)知。
學(xué)讀朗誦（15分鐘）：分解教讀，采用“高低聲”“快慢讀”游戲，如教師高聲讀，幼兒低聲讀，反復(fù)交替，強(qiáng)化記憶，集體配樂朗誦，評(píng)選“朗誦小明星”。
游戲強(qiáng)化（20分鐘）：“果園尋寶”游戲，藏?cái)?shù)字與水果卡片，幼兒分組找，按兒歌順序排，邊排邊朗誦；“創(chuàng)意改編秀”，鼓勵(lì)幼兒改水果或數(shù)字，分享新兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
表演分享（10分鐘）：幼兒分組表演兒歌，角色分工，運(yùn)用服飾、道具，融入舞蹈、對(duì)話，展示后“觀眾”點(diǎn)評(píng)，投票選出優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)勵(lì)手工小勛章。
總結(jié)拓展（5分鐘）：回顧重點(diǎn)，布置課后拓展，制作水果數(shù)字手抄報(bào)，家庭表演并錄像，回園分享，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)資源
音樂、卡片、道具、服飾、小勛章、繪畫手工材料。
六、教學(xué)反思
此次教學(xué)氛圍熱烈，游戲與表演出彩，但創(chuàng)編指導(dǎo)可細(xì)化，后續(xù)提供思路框架，助幼兒更好發(fā)揮。
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