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戶外活動時的安全中班教案（通用11篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的戶外活動時的安全中班教案，歡迎閱讀與收藏。
戶外活動時的安全中班教案 1
活動設計背景
在一次戶外活動中，一位幼兒在玩耍時不小心與另一位幼兒碰到了一起其中一位幼兒的鼻子被撞出了血。當他看到自己流血的時候，嚇得哇哇大哭起來。因此通過這個事件讓他們要勇敢、不怕疼的同時，還要引導幼兒樹立正確的應對態度，學習自我保護的方法。
活動目標
1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血。
2、知道在活動中要注意安全。
3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。
4、能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受.
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
對孩子來說，出血時應怎樣緊急處理顯得慌亂
活動準備
1、和老師一起完成“經驗調查表”
2、演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創可貼
活動過程
一、 一起觀看演示文稿;
1老師提問;“這個小朋友怎么了?他為什么哭?你流過血嗎?”
2結合調查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經流血的部位。
教師總結：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。
二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)
三、 通過分享和討論，知道正確應對流血的方法。
四、 利用游戲情境，探索使用創可貼的方法：出示創可貼，引導幼兒說出它的.使用方法。
五、 總結：在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現緊急情況的時候不要慌亂。
六、 活動結束。
教學反思
在活動中，教師引導幼兒回憶各自的經歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。
戶外活動時的安全中班教案 2
活動意圖
戶外活動是幼兒在園一日活動的重要內容，幼兒幼兒缺乏規則意識，在活動中很難對自己的行為有效地控制，自我保護和保護同伴的意識和能力比較弱，經常會出現絆倒、碰撞等現象，從而造成意外事件的發生。設計本活動，旨在教育幼兒知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則并掌握基本的自我保護的方法。
活動目標
1、掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2、知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學資源《小猴學本領》圖片。
活動過程
1、引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。
播放教學資源《小猴子學本領》的圖片，教師講述故事。
組織幼兒說一說：小猴子為什么要學本領?小猴子學到了那些本領?這些本領隊小猴子有哪些幫助?
2、引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護方法。
(1)組織幼兒學習扶、撐、躲等動作。
提問：我們在活動時會發生什么危險?有哪些本領會幫助到我們?今天我們來學習三種保護自己的本領。
教師重點示范：幼兒在站不穩時，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動作時，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護頭部。在學習躲時，教師采用扔沙包讓幼兒練習躲閃，并掌握要領。
(2)引導幼兒討論：小朋友在什么情況會用到這些本領?
小結：小朋友在一起玩時，特別是上樓梯或滑梯時，一定要用手扶著扶手;如果站不穩或快要摔倒時，要快速的用兩手撐住身體，保護頭部不碰到地面。
3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。
(1)獨木橋上走一走。
將平衡木放在李強比較近的地方，組織幼兒一個跟著一個走，提醒幼兒注意保持身體平衡。
(2)看看你會怎樣做。
幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。
(3)看誰反應快。
幼兒圍成一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的'幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸：
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學本領》，讓幼兒說一說，自己學到了那些本領。
教學反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
戶外活動時的安全中班教案 3
活動目標：
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程：
一、談話活動：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?我們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
(第一遍請幼兒欣賞;第二遍教師范唱;接著教師分局分段教唱)
三、提問幼兒理解歌詞
A.歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
B.小朋友們，我們每天都要上下樓梯，我們應該注意什么?應該怎樣做?
引導幼兒在上下樓梯時，要排好隊，不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍，并且要抓好扶手靠右上下樓梯。
四、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
滲透方式：在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
活動反思：
在一日活動的'各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
戶外活動時的安全中班教案 4
教學目標：
1．提高按信號活動的能力及應變力。
2 . 提高鉆、爬能力，培養對體育活動的興趣。
教學準備：
1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。
2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中 用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
教學過程：
一、將幼兒分成兩組
一組扮車輛（手持呼啦圈做開車狀），另一 組扮行人，兩個小組同時進行游戲。
二、教師手持紅綠燈標志
站在人行道的'一側，發出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規則靠大家，安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止（幼j嬌），行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線 （停車場）。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。（見圖3-1）教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發出"紅燈"的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲，直至到達停車場。
注意事項：
1．游戲前做好各個關節的熱身活動。
2．對違反游戲規則的現象，教師要及時糾正。
3．游戲結束時要進行簡單的點評。
效果反饋：
游戲前做好各個關節的熱身活動，對于違反游戲規則的現象，老師及時糾正。
戶外活動時的安全中班教案 5
活動目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的'危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
反思：
現在，每時每刻都在注意孩子的安全，也經常看見一些孩子出現一些安全小問題，為了讓孩子有一些安全知識，我們特地開展了這次安全活動。我避開了傳統的教學模式，而采取了游戲的模式，小朋友對這種模式非常感興趣，同時也吸引了他們的注意力。就圖片提問時，幼兒討論非常好，例：“聽到敲門聲，你該不該開門？”有的說：“如果是親戚來了就可以開。”針對開和不開他們講述自己的理由，最后達成共識，不能隨便開門。特別是自己一個人在家的時候。通過與同伴的交流，他們知道那些事能做，那些事不能做。如果做了會有那些危害。課后他們還設計安全標記，并說明自己設計是什么意思，幼兒在活動中安全意識得以強化。
戶外活動時的安全中班教案 6
活動目標：
1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。
2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。
活動重難點：
能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的'事。
活動準備：
1、《小兔去春游》故事和PPT。
2、各種戶外安全標志圖
活動過程：
一、互動交流，激發興趣
與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經歷，再次體驗春游時的愉快心情。提問：
1、前幾天我們去了哪里春游？
2、你看到了什么最開心？
小結：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心！
二、欣賞故事《小兔去春游》（觀察春游過程中會遇到的一些安全標志）春游安全標志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食
1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰？（小兔）。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢？
2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提醒大家要干什么？
3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標志（禁止翻越圍欄），這個標志是提醒我們什么事情？
4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發現了一個標志，這個標志又告訴我們什么？
小結：小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了！
三、游戲：快速認標志（復習鞏固對安全標志的認識）
老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。
戶外活動時的安全中班教案 7
活動目標：
1.掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2.知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則。
活動準備：
1.平衡木、沙包、墊子。
2.多媒體教學資源《小猴學本領圖片》。
活動過程：
1.引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。
⑴播放多媒體教學資源《小猴學本領》的圖片，教師講述故事。
⑵請幼兒說一說：小猴為什么要學本領？小猴學到了那些本領？這些本領對小猴有哪些幫助？
2.引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護的'方法。
⑴組織幼兒學習扶、撐、躲的動作。教師逐一演示的動作要領，供幼兒學習模仿。
⑵引導幼兒討論：小朋友在什么情況下會用這些本領？
3.練習扶、撐、躲等自我保護的方法。
⑴獨木橋上走一走。組織幼兒一個跟著一個走過平衡木，教師鼓勵幼兒盡量獨立行走。
⑵看看你會怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復練習。
⑶看誰反應快。幼兒圍城一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲，看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸：
幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學本領》，讓幼兒給家長說一說，自己學會了那些本領。
戶外活動時的安全中班教案 8
活動目標：
在學校外，同學們時常會去郊游、野營、游戲等，活動的空間更廣闊，接觸的事物更加復雜多樣，存在的危險因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們該怎樣在校外注意安全，讓孩子們能有所防范。
活動過程：
一、導入
上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意安全，我們除了在校內活動，還有很長時間是在校外活動，那么在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？
二、以事論事，讓孩子明白道理
1、郊游、野營應該注意的事情有哪些？
①需要帶什么東西？
②應該穿什么樣的服裝？
③聽從老師指揮，注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰時注意安全。
⑥去游樂場要有家長或老師帶領。
2、去公園玩要注意安全。
3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。
4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險的地方玩，做游戲時，要遠離鐵路、公路、建筑工地等危險的'地方，不做危險游戲。
5、遇到危險該怎么辦？
①迷失方向時，該怎么辦？
②不慎掉進冰窟里，該怎么辦？
③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？
④發生骨折是該怎么辦？
⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？
6、遇事冷靜，應付對策。
模擬練習
被壞人跟蹤，怎么辦？
找生表演。
總結：
不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。
戶外活動時的安全中班教案 9
活動目的
1、在學學、唱唱、跳跳的游戲中學習律動《詼諧的腳先生》，能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的舉措。
2、體驗與同伴一同做音樂游戲的高興。
活動預備
1、曉得腳的各個部位的稱號。
2、腳先生的道具、圖片、禮物、場景。
活動進程
1、游戲導入，引出課題
〔1〕引出“腳先生〞
師：小冤家，你們曉得我是誰嗎？〔我是腳先生〕
你們覺得我長得怎樣？〔我是詼諧的腳先生〕
明天我約請你們去家里做客，情愿嗎？
評析：老師以腳先生的抽象呈現，鳳趣幽默，易惹起幼兒的興味。
〔2〕得意的“足跡座位〞
師：我家里沒有椅子，請你們找一個足跡坐上去吧。
評析：“足跡座位〞讓幼兒席地而坐，創設了輕松愉快的.氣氛。
〔3〕看法腳
師：你們的小腳帶來了嗎？腳先生明天要考考你們，你們腳上有什么呢？
評析：引導幼兒溫習已有的經歷，加深對腳的看法，為接上去了解歌詞做重要鋪墊。
2、學習歌曲《詼諧的腳先生》
〔1〕出示尋寶圖，惹起幼兒興味
師：明天我為你們預備了奧秘禮物，在哪兒呢？我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些中央？
〔2〕熟習歌曲，了解歌詞
①第一次欣賞歌曲
師：怎樣樣才干找到禮物呢？有一首歌曲通知我們尋寶圖的走法，一同來聽聽。〔老師范唱兩遍〕
師：你聽到要用腳的什么中央走？〔用腳尖走、用腳跟走……〕
依據幼兒講述貼上腳的走法。
評析：尋寶圖逼真抽象，老師巧妙地將歌詞唱成是尋寶道路，激起了幼兒持續探求的愿望。
②第二次欣賞歌曲
師：先用什么走？〔腳尖〕腳尖怎樣走？〔踮著走〕邊唱邊用腳尖走。
師：再用什么走？〔腳跟〕腳跟怎樣走？〔翹著走〕邊唱邊用腳跟走。
師：還用什么走？〔腳邊〕我們用腳邊來走一走，覺得怎樣？〔重點了解“歪歪扭扭〞〕，邊唱邊用腳邊走。
師：最初，兩腳并攏怎樣走？〔跳〕邊唱邊學兩腳跳。
評析：每一個發問都經過精心設計，讓幼兒在互動問答中了解并熟習歌詞，同時鼓舞幼兒邊扮演邊學唱，進一步穩固幼兒對歌詞的記憶，激起扮演的愿望。
〔3〕完好學唱
師：接上去腳先生要請你們邊唱邊扮演，學會了我們才干去尋寶。
老師與幼兒一同原地邊唱邊跳，完好扮演兩遍。
3、游戲《尋寶》――分組扮演唱
揭開尋寶場景。
師：我們要開場尋寶啦！大家圍到腳先生這里來。我先派幾個小冤家去試試，看看能不能找到奧秘禮物。
局部幼兒游戲，老師與其他幼兒演唱、察看。
師：沒找到禮物，能夠是你們唱的聲響太輕了，腳先生再派幾個小冤家去試試。
師：還是沒找到，我們既要用難聽的聲響唱，還要用正確的走法，才干找到。請剩下的小冤家一同去找找。
評析：引導幼兒在尋寶游戲中分組練習、扮演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動推向低潮。
4、出示奧秘禮物
師：你們曉得腳先生要送什么禮物給你們嗎？腳先生提示你們要留意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫上喜歡的斑紋和顏色，好嗎？
評析：讓幼兒猜禮物，營建了奧秘感，緊緊扣住了孩子的心。奧秘禮物是“襪子〞，也與活動主題中的“腳先生〞相照應。
延伸活動
美術活動：為腳先生設計襪子。
點評
本次活動以音樂為載體，以游戲貫串一直，整個活動進程表達了以下特性。
活動方式的游戲性。依據中班幼兒的年齡特征，老師將整個活動用游戲方式貫串，本人裝扮成詼諧的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從看法腳先生――到腳先生家做客――出示尋寶圖――學唱尋寶歌――尋覓奧秘禮物――猜禮物并承受，整個活動寓于游戲之中，環環緊扣，深深地吸引了孩子。
活動進程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松高興地學習歌曲，是本次活動的一大亮點。首先是腳先生的家，每一個足跡就是小冤家的椅子；其次是老師依據歌曲內容設計的尋寶圖，抽象逼真，便于幼兒了解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最初，讓幼兒在平面尋寶圖的情境中扮演，似乎身臨其境，深深地吸引了孩子。
活動環節的互動性。活動中的互動性浸透在各個環節，如開場局部與腳先生的互動，活動中的發問充沛表達了師幼互動，察看尋寶圖時幼兒與教具之間的互動，體驗歌詞內容時的生生互動，情境扮演時幼兒與環境之間的互動等。
活動情節的興趣性。歌曲的名字就充溢了興趣性，老師的裝扮也幽默幽默，整個活動貫串尋寶這個十分風趣的情節，即察看尋寶圖――學尋寶歌〔學唱歌曲〕――走尋寶圖〔扮演〕――猜禮物――出示奧秘禮物，這些奧秘而富無情趣的情節，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學會了歌曲和扮演。
活動內容的整合性。活動中老師還無機地整合了安康和言語等范疇，如開場的看法小腳的各部位，為接上去學習歌詞做好了鋪墊；在了解歌詞時老師有意引導幼兒邊做邊學說“先用腳尖踮著走〞、“再用腳跟翹著走〞、“腳邊走得歪歪扭扭〞等；最初的奧秘禮物是襪子，既契合腳先生的角色，又鼓舞幼兒為腳先生設計本人喜歡的襪子，自然地將音樂活意向美術活動進展了延伸。
戶外活動時的安全中班教案 10
活動目的：
1、曉得追跑容易使本人身體受傷。
2、留意上下樓梯時漸漸走，學習防止與別人碰撞及復雜的自護辦法。
活動預備：
1、請1名大班幼兒打扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。
2、小貓頭飾人手1個。
3、教學掛圖。
4、幼兒用書。
活動進程:
1、老師帶著幼一同探望受傷的小猴，引出討論話題。
扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。
老師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？
小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小冤家追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小冤家一邊擠一邊跑，后果從樓梯上摔上去，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
2、引導幼兒結合實踐生活討論。
老師：你摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？
老師：怎樣走路才不會容易摔倒呢？
老師出示掛圖并小結：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平常走路要看著路漸漸走，下樓時要一個跟著一個漸漸走。
與幼兒一同閱讀幼兒用書中的相關內容，幼兒引導察看小猴和小鴨的不同行為，曉得應該向小鴨學習，下樓時一步一步漸漸走。
３、游戲“我會悄悄走”
老師出示小貓頭飾，請小冤家說一說小貓怎樣走路并學一學。
請幼兒帶上頭飾模擬小貓悄悄走路。老師用言語提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下漸漸走，高快樂興做游戲，維護本人不摔跤。
4、反思：課程設計契合幼兒年齡特點，老師精心設計活動進程，教學預備充沛，讓幼兒在游戲中掌握了平安知識，契合幼兒的.學習特點。
戶外活動時的安全中班教案 11
一、活動目標：
1、讓幼兒了解暑假戶外安全應該要注意些的事情。
2、通過學習戶外安全教育讓幼兒學會自己該如何做？
3、培養幼兒更多的了解安全知識來保護自己。
二、活動準備：
相關視頻、圖片。
三、活動過程：
（一）談話引出活動。
教師：小朋友，馬上就要放暑假了在放假的時候小朋友一定要注意安全，我們不僅要在家里的時候注意安全，我們在外面的時候也是要注意安全的。小朋友你們來講講在戶外的時候應該要注意些什么呢？
教師引導幼兒用完整的句子來回答問題。
（二）利用圖片讓幼兒了解戶外應該要注意哪些？
1、出示圖片一。
（1）教師：小朋友你們看看圖片的叔叔，他在做什么呢？
幼兒根據自己所看到的來回答
（2）教師：圖片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡覺聽見有人來敲門，你們覺得小姐姐會怎么做呢？還有一位小弟弟看見有陌生人拿東西給他吃，他會怎么做呢？
幼兒根據自己的自身經驗來說說自己的觀點。
（3）教師：小朋友自己在家的時候不要亂給別人開門要問清楚敲門人是誰？對于自己不認識的人我們不要隨便的給別人開門。還有對于陌生人給的東西我們也不要隨便的去亂拿來吃。
2、出示圖片二。
（1）教師：小朋友你在圖片上看到什么？那位小朋友怎么了呢？
幼兒根據自己所看到的用完整的'句子來回答問題。
（2）教師：現在的天氣越來越來炎熱了很多小朋友都喜歡的到有水的地方來玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河邊去玩耍也不管旁邊的小姐姐怎么叫他也不聽。對于河邊豎立著的“危險”標記也是視而不見。
（3）教師：小朋友在放暑假的時候，小朋友不亂跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐結伴去河邊的玩，在有些地方豎立了“危險”的標記我們不要去那里玩。我們要做到防溺水的安全。
3、出示圖片三。
（1）教師：在暑假的時候，爸爸媽媽都是會帶小朋友出去玩，小朋友出去玩的時候應該要注意些什么呢？小朋友來看看這位小朋友他做的對嗎？
幼兒根據自己的經驗來講一講。
（2）教師：小朋友跟著自己的爸爸出去玩的時候能夠遵守交通規則，紅燈亮了我們停，綠燈了我們行。不會在馬路上亂追亂跑的。
4、出示圖片四。
（1）教師：夏季是多雨季節，經常會下雷陣雨。在下雷陣雨的時候我們應該怎么做呢？讓我們看看這些人做的對嗎？
幼兒根據自己的經驗來講一講。
（2）教師：在下雷陣雨的時候，我們應該要在家里不要亂跑出去更加的不要跑到大樹下面躲雨，在下雷陣雨的時候不要看電視、打電話。房間里的窗戶和插座要及時的關掉。
（三）觀看暑假戶外安全視頻。
教師：小朋友，上完今天的課我們就要開始我們的暑假生活了我們不僅要在家里的時候注意家中的安全還要注意去外面的時候要注意戶外安全面對陌生人給的東西我們不要亂吃也不要跟著陌生人走，爸爸媽媽帶小朋友去玩的時候要注意交通安全，不要亂跑到河邊去玩耍看到有“危險”的標記我們我們要遠離。大家都開開心心平平安安的度過一個屬于你們自己的歡樂暑假。
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