音樂好朋友來了教案

時間：2022-12-02 16:01:32 教案我要投稿

音樂好朋友來了教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的音樂好朋友來了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂好朋友來了教案

音樂好朋友來了教案1

　　活動目標

　　1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。

　　2、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、小雞、小鴨木偶。

　　2、錄音帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、進場：快樂的小動物

　　教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

　　二、練聲：小動物的歌聲

　　教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=c，從c調練聲至e調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

　　三、舞蹈《早上好》

　　教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

　　四、創編歌詞《我們都是好朋友》

　　教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

　　1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

　　2、根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

　　①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

　　教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

　　②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

　　教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

　　提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

　　教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

　　③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！

　　3、教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

　　教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

　　4、幼兒集體表演歌曲一次。

　　五、結束：快樂的小雞、小鴨舞

　　天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

音樂好朋友來了教案2

　　一、活動課題：

　　《我們都是好朋友》

　　二、設計意圖：

　　《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

　　三、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

　　四、活動準備：

　　1、動物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

　　五、教學方法：

　　1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

　　2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

　　3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

　　六、教學過程：

　　（一）出示圖片，引出主題。

　　1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

　　2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3、教師引導幼兒說出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

　　（二）熟悉旋律，理解歌詞。

　　1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？

　　2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

　　3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

　　4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？

　　6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

　　8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

　　10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

　　11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

　　12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

　　（三）創編歌詞，拓展思維。

　　1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。

　　2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。

　　3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。

　　4、請個別幼兒上前創編歌曲。

　　（四）延伸：

　　師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

　　七、教學效果：

　　這是一首環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

音樂好朋友來了教案3

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們為什么要這樣做呢？

　　3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動反思：

　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

音樂好朋友來了教案4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

　　2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

　　3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

　　活動重難點：

　　1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

　　2、難點：學會分樂器種類演奏。

　　活動準備：

　　1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

　　2、歌曲音樂

　　3、ppt幻燈片演示。

　　活動過程：

　　一、音樂活動導入，談話揭題

　　1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

　　2、師引導幼兒與客人老師問好。

　　二、出示節奏型ppt，復習節奏型

　　以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

　　三、認識樂器，了解其演奏方法。

　　出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？

　　請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的.拿握姿勢。

　　四、為歌曲伴奏。

　　1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

　　2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

　　3、幼兒隨音樂進行合奏。

　　五、延伸活動

　　幼兒看指揮進行演奏。

音樂好朋友來了教案5

　　●教學目標

　　這一課啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來訪時的互相問候，采用附點八分音符強調“誰”“我”“門”“請”這幾個關鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養學生敢于當眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

　　●教學過程

　　一、學唱《好朋友來了》

　　1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

　　2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

　　3.唱唱演演。教師可把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

　　一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續去尋找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

　　4.環保教育。教育學生要環保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

　　教學反思：這一課是在前三冊的基礎上繼續啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。學生在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

音樂好朋友來了教案6

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

　　2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現頓（跳）音的效果。

　　3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學重點：

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現頓（跳）音的效果。

　　2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學準備：教學光盤

　　第一課時演唱《頑皮的杜鵑》

　　教學目標：

　　1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內；聆聽《森林深處的杜鵑》；創作4小節曲調。

　　2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。教學過程：

　　一、激興導入

　　1、練習

　　1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

　　2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？

　　師唱：咕咕|咕咕||學生回答

　　請同學們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學習一首和杜鵑有關的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

　　二、寓教于樂

　　1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

　　請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學生回答）

　　2、復聽歌曲，數一數頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準備??

　　3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學生回答，同學們找得非常準確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠方）

　　4、教唱曲譜并填詞

　　1）教唱歌曲前兩句，啟發學生前兩句的曲調完全相同。再次演唱鞏固音準。

　　2）第三句的曲調變化了嗎？曲調為什么在這里變化了？（啟發學生說出第三句唱小朋友發現杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應該怎樣演唱？反復演唱歌曲第三句，注意指導學生唱好refa小二度的音準。

　　3）發現小杜鵑了嗎？但是，繼續演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。

　　4）當再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心情唱出來。

　　5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠方。”

　　6）回頭看看34句56句的無論從曲調還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

　　5、完整地有感情的演唱全曲

　　6、教師質疑講解難點。請教同學們一個問題：此時的杜鵑飛遠了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應該怎樣唱?為什么？（應該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變小）

　　三、創造表現

　　1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。

　　2、教育學生動物是我們人類的好朋友，我們要熱愛它們，歌曲大家已經學會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護）

　　3、教師范唱創編歌詞，同學們都是愛護小動物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

　　1）教師范唱

　　2）你還喜歡哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

　　3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。

　　4）師生評價。

　　四、課堂小結

　　總結本課學習情況并提出鼓勵，師生再見！

　　第二課時聆聽《空山鳥語》

　　教學目標：

　　1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

　　2、通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

　　3、培養學生對民族藝術的熱愛，發展學生的記憶能力和想象力。激發學生對自然的熱愛。

　　教學過程：

　　一、復習

　　復習歌曲《一只鳥仔》

　　二、欣賞〈空山鳥語〉

　　１、引入。

　　“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

　　２、先整體聽一遍曲子，

　　能說一說聽完后的感覺。

　　Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

　　Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

　　３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現空山的已經以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

　　補充：

　　（樂曲結構屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進行，作為“人”的形象出現，在全曲貫穿始終，時而單獨出現，時而與鳥鳴相結合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結合，因而音樂優美生動，富有情趣。）

　　４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

　　5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結合的效果。

　　能夠加深對民族器樂的熱愛。

　　補充：

　　（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表