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幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案（精選15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 1
一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標）
1、知識與技能；
（1） 了解二氧化碳的性質和用途。
（2） 了解并關注溫室效應。
2、過程與方法：
（1） 在教師指導下，獨立思考和小組討論，根據所要研究的具體問題設計簡單的實驗方案，具有控制實驗條件的意識。
（2） 能主動地或在他人的啟示下對問題可能的答案作出猜想。
3、情感、態度與價值觀
（1） 通過自主探究，體會到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并培養善于合作、勇于探究等科學精神。
（2） 樹立關注環境、熱愛自然的意識。
二、教學重點、難點
重點：二氧化碳的性質和檢驗。
難點：二氧化碳與水、石灰水的反應。
三、教學模式（或方法）
實驗探究式
四、教學過程
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
創設問題情境
碳的氧化物有幾種？
獨立思考。
復習舊知識引出本課題。
請一學生上臺演示制取二氧化碳的實驗（各種儀器可供選擇）
一學生上臺演示，其他學生糾正錯誤。
復習上節課的主要內容，自然過度到二氧化碳的性質。
導出課題
如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說明二氧化碳有什么性質？
獨立思考，交流。
一學生演示并操作。
以學生為主體，自主掌握知識。
將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。提問：通過觀察：可得出二氧化碳的哪些性質？
討論、交流、發言。
培養學生的觀察和分析判斷能力。
實驗探究
設計一個實驗，證明二氧化碳的密度比空氣大。
一學生上臺演示吹氣球，氣球下沉。
一學生演示用二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實驗。
讓學生提出個性化的見解，避免標準化、統一化的固定答案。
實驗探究
物理性質
化學性質
設問：二氧化碳能否溶于水，根據生活經驗，舉例說明。
討論、交流。
讓學生體驗化學來源于生活，在日常生活中要善于觀察、勤于思考。
設計實驗，證明二氧化碳能溶于水。
小組討論、代表發言，教師適時啟發，起、確定方法后進行實驗。
在討論、交流中，吸取別人的.經驗，不同的意識在碰撞中相互同化。
二氧化碳溶于水，有沒有發生化學變化呢？
學生猜測。
激發學生的探究欲望。
提供信息：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。
學生設計探究步驟，分組討論，明確步驟后，開始探究實驗。
培養學生處理信息、分析問題、設計實驗的能力。
將小紅花取出后加熱，應如何操作？
獨立思考，分別實驗，觀察現象、分析原因。
在實驗中體驗成功和失敗，在交流中掌握更多的實驗方法，啟迪學生，解決問題的方法并不是唯一的，要善于思考。
二氧化碳還有什么性質？
能使澄清石灰水變渾濁。
通過回憶舊知識，激發掌握新知識的欲望。
拿出一只長期存放石灰水的瓶，讓學生觀察現象，并解釋。
討論、交流、達成共識。
用理論解釋日常現象，使學生感覺到學習化學的重要性。
暢談用途
二氧化碳有哪些用途
學生自由發言，回答得不夠完整時，教師補充。
讓學生親身體驗。
溫室效應
1、二氧化碳過多回造成什么后果？
2、根據二氧化碳的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應的進一步增強？
學生發言，老師加以歸納、總結。
通過學生之間對話、師生對話，使知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中拓展。
自主小結
指導學生歸納總結。
學生自主總結本節課的主要內容。
培養學生歸納、總結知識的能力。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 2
一、二氧化碳的性質
1、物理性質
顏色、狀態、氣味、 密度、 溶解性
無 氣體 無 比空氣大 能溶于水
2、化學性質
（1）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色
CO2+H2O=H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2↑
（2）二氧化碳和石灰水反應
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（3）在一般情況下二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不供給呼吸。
3、二氧化碳的用途
（1）二氧化碳可以制汽水。
（2）干冰升華吸熱，可用于人工降雨。
（3）二氧化碳是溫室肥料。
（4）、二氧化碳可用來滅火等用途
二、一氧化碳的性質
1、物理性質
顏色、狀態、氣味、 密度、 溶解性
無 氣體 無 比空氣略小 難能溶于水
2、化學性質
（1）一氧化碳的毒性
一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結合，造成生物體內缺氧而中毒。
（2）一氧化碳的可燃性
點燃2CO+O2===2CO2
（3）一氧化碳的`還原性
△CO+CuO===Cu+CO2
3、一氧化碳的用途
有利的一面： 如作為能源、冶煉金屬等。
不利的一面： 如果使用不當會使人中毒等。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 3
一氧化碳的性質：
從CO和的化學式可以看出：CO分子比分子少1個氧原子。由于分子構成的不同，兩者的性質有很大的差別。（結構決定性質）。
【指導閱讀】閱讀97頁第1自然段（注意與物理性質的比較）。
1.物理性質：
CO是無色無氣味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。
提問：制取CO氣體時應如何收集？
歸納：不宜用排空氣法收集，因CO的密度與空氣的密度很接近，而且有劇毒。應采用排水法收集。
2.化學性質：
（1）一氧化碳的可燃性：
現象：發出藍色火焰、放熱。
特別指出：和其他可燃氣體一樣，點燃CO之前必須先驗純。
提問：為什么要驗純？怎樣驗純？
明確：若CO不純，點燃時可能發生爆炸，因CO的爆炸極限是12.5%～74%。驗純的方法同氫氣的驗純。
講述：煤爐里煤層上方的藍色火焰就是CO在燃燒時所產生的。（引導學生看圖課本第97頁5－22）。水煤氣是CO和的混合氣。
引導回憶：不僅能與氧氣反應，還能奪取某些氧化物中的氧，如氫氣還原氧化銅。
設問：CO是否也能奪取某些氧化物中的氧元素？
演示：
指導學生思考：
①實驗的'儀器、藥品有哪些？
②課本上圖5－23、圖5－13、圖5－18有什么明顯區別？
③主要操作步驟有哪些？
要求學生觀察：
①玻璃管中發生了什么變化？
②澄清石灰水溶液中產生了什么現象？
讓學生分析有關現象得出正確結論。
歸納并出示小黑板：
藥品：CO、CuO、溶液。
儀器：鐵架臺、玻璃管、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、酒精燈、導管、細口瓶、氣球。
步驟：
①先通一會兒CO氣體；（為什么？）
②點燃酒精燈加熱；
③停止加熱；
④處理收集到的尾氣。
現象：玻璃管中黑色固體變為光亮的紅色固體；澄清石灰水變渾濁。
結論：CO使CuO還原成Cu，同時生成。在該反應中，CO是還原劑，表現出還原性。
（2）一氧化碳的還原性：
強調：
①CO必須干燥、純凈。這樣有利于反應的進行，也避免了實驗事故的發生。
②增加尾氣收集裝置是十分必要的。因從導管進入細口瓶的氣體中或多或少含有CO，而CO不允許直接排放到空氣中。
③尾氣的處理方法不是唯一的，課本99頁圖給出了處理尾氣的另一種方法。
提問：還原CuO、C還原CuO、CO不原CuO，三個反應有何異同點？
歸納：
①反應CuO中均為氧化劑，C、CO分別作還原劑。
②前兩個反應屬置換反應，最后一個不是。
討論：CO有哪些重要用途？（提示：性質決定用途）
歸納并板書：
①作氣體燃料；
②作冶金工業上的還原劑。
高爐煉鐵的化學反應原理是：
討論：如何實現CO和CO2之間的相互轉變？
歸納并板書：與CO之間的互相轉變。
提問：煤氣中毒是怎么回事？
講解：煤氣的主要成分是CO，煤氣中毒就是CO中毒。因為CO能跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白的輸氧功能受到破壞，從而導致體內缺氧，產生頭痛、昏迷，嚴重時發生死亡。
3.CO的毒性：
CO劇毒！！使用時必須注意安全。
討論：如何防止CO中毒？
講解：使用時應注意通風、排氣。在液化煤氣中添加具有特殊氣味的物質能幫助人們判斷是否發生了煤氣泄漏，避免中毒、爆炸事故的發生。
提問：空氣中有無CO氣體呢？如果有，會產生怎樣的危害性？
閱讀：99頁中間部分。
明確：
①空氣中氣體污染物有CO等。
②CO主要來自汽車排放的尾氣等。
③空氣污染的危害性極大，直接威脅人類的生存。
4.CO對空氣的污染。
CO危害嚴重！造成環境污染有很多人為的因素。每個人都應增強環保意識，保護人類賴以生存的環境。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 4
一、知識教學點
1、一氧化碳的物理性質和化學性質。
2、一氧化碳的毒性且其對環境的污染。
二、重、難、疑點及解決辦法
1、重點：一氧化碳的化學性質。
2、難點：從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們在性質上的差異。
3、疑點：向爐火中撒少量的水后，為何爐火燒得更旺？
4、解決方法：
（1）學生閱讀教材，比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質，了解一氧化碳的物理性質。
（2）教師演示試驗，學生觀察實驗現象，通過討論分析，了解一氧化碳的化學性質。
（3）結合生活實際，了解一氧化碳的毒性及其對環境的污染，加強環保觀念。
三、教學步驟
（一）明確目標
1、了解一氧化碳的物理性質。
2、掌握一氧化碳的化學性質。
3、了解一氧化碳的用途、毒性和對環境的污染。
（二）教學過程
[復習提問]：寫出碳單質完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式。
[引言]：我們知道碳有兩種氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子組成上，它們只相差一個氧原子，這種組成上的差異會給它們性質上帶來什么差異呢？下面，我們來學習CO的某些特性。
[板書]：
一、一氧化碳的性質和用途
1、物理性質（與CO2相比較）
[復習提問]：CO2有哪些物理性質呢？
[學生活動]：閱讀教材P97第一段，從顏色、狀態、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質
[板書]：色、味、態密度溶解性
CO無色無味的氣體比空氣略小難溶于水
CO2無色無味的'氣體比空氣大能溶于水
2、化學性質
（1）一氧化碳的可燃性
[教師活動]：講解演示實驗5—10。
[學生活動]：
（1）觀察火焰捐色，當教師把內壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時，觀察石灰水有什么變化。
（2）根據實驗現象，判斷有何物質生成？寫出化學方程式。
[講解]：CO和H2都有可燃性，它與O2（或空氣）混合后點燃都有可能發生爆炸，注意點燃前應檢驗CO氣體的純度。
[提問]：
（1）如何用化學方法區別CO和H2？
（2）如何用化學方法區別CO和CO2？
[學生活動]：學生通過分組討論，對教師提出的問題進行歸納總結。
[目的意圖]：使學生認識到CO和H2的化學性質比較相似，可根據它們發生化學反應時，生成物不同來區別；CO和CO2的化學性質有很大差異，根據它們的化學性質來區別。
[板書]：
（2）一氧化碳的還原性。
[教師活動]：講解演示實驗5—11。
[學生活動]：觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化，根據實驗現象，判斷有什么物質生成，并寫出化學方程式。
[講解]：CO在反應中奪取了CuO中的O，使CuO還原成Cu，同時生成CO2。反應說明CO具有還原性，這個特性與O2、C相似。
[板書]：COH2C
可燃性2CO+O2==2CO2藍色火焰2H2+O2==2H2O淡藍色火焰C+O2==CO2
還原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2
3、一氧化碳的用途
[提問]：根據一氧化碳的化學性質，思考它有哪些用途？
[學生活動]：
①總結出一氧化碳的用途。
②閱讀教材中的選學材料，了解水煤氣的成分，并思考選學材料中提出的問題。
[板書]：
（1）氣體燃料
（2）冶煉金屬：Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2
二、一氧化碳的毒性
[學生活動]：
（1）閱讀教材第99頁，理解CO中毒的生理過程。
（2）分組討論教材第100頁的習題3。
[教師活動]：在學生討論的基礎上進行總結。
[板書]：
三、一氧化碳對空氣的污染
[學生活動]：
（1）閱讀教材第99頁。
（2）討論CO這種污染物是怎樣產生的？如何防止污染，
[講解]：CO具有可燃性和還原性，在人類生活和工業生產中有很重要的用途；CO有劇毒，又污染空氣，所以要注意防止和控制CO對環境的污染。對于CO，我們要“一分為二”地認識它。
（三）總結、擴展
1、CO和CO2性質的差異。
2、CO和H2化學性質的相似性。
四、布置作業
1、教材P100習題2。
2、用什么方法鑒別空氣、O2、H2、CO和CO2？
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 5
[教學目標]：
1、通過對煤氣中毒事件的了解提高學生的安全防范意識；
2、通過分析煤氣中毒的原因，使學生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；
3、初步掌握防煤氣中毒安全知識。
[教學重點]：
了解煤氣中毒的情況及處理方法；
[教學難點]：
煤氣中毒的處理方法；
[教學方法]：
講授、討論、演示相結合。
[教學策略]：
小組合作學習
教學過程：
（一）切入正題，明白道理：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是生活中仍然許多事情需要務加注意和小心對待，否則容易發生危險，釀成事故。
（引入最近我市報道的煤氣中毒事件）
（二）講述新課：
1、課題：煤氣中毒安全教育
2、設問：煤氣中毒多發生在什么季節？
3、提問學生：舉手回答。
4、老師點評：煤氣中毒一般發生在冬季節，因為冬季節氣溫低、氣壓低、室內空氣流通不暢，最容易導致煤氣中毒事故的發生。
小組探究學習：
一、煤氣中毒的原理及癥狀？
1、分組進行討論，各小組的同學根據自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的.原理及癥狀進行討論；
2、老師提問各小組。
老師點評：
煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。
煤氣中毒的原理：一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧的結合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結合的機會，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。
煤氣中毒的`癥狀：
a、輕度煤氣中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力；
b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，
c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。
二、煤氣中毒的急救措施和注意事項：
1、煤氣中毒的急救措施：(冷靜沉著)
a:立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環境。
b:有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。
c:呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。
d:呼叫120急救服務，急救醫生到現場救治病人
2、注意事項:因為一氧化碳的比重為0.967，比空氣輕，救護者應俯伏入室。
每組派一個同學上講臺演示：假設某同學在洗澡時，發生煤氣中毒事故，該如何處理？
三、如何防止煤氣中毒：
1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。
2、防止煤氣點燃后被澆滅，而導致大量泄氣。
3、正確使用煤氣熱水器。
4、保持室內空氣流通。
四：集體討論：
問題：這次班會課大家學到了什么？我們以后該怎么做？
老師小結：防止煤氣中毒，以預防為主。只要同學們具有較強的安全防范意識，大多數煤氣中毒事故是可以預防的。希望通過這次的防煤氣中毒安全教育班會使同學們提高警惕，增強安全意識，掌握煤氣中毒自救技能，希望同學們都能遠離事故，天天平安幸福
五、作業
結合生活實際寫一篇500字以上的預防煤氣中毒的心得體會。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 6
教學目標:
通過教學讓學生知道一氧化碳對人的危害，并初步掌握一氧化碳中毒預防及急救措施及方法。
教學重難點:
初步掌握一氧化碳中毒預防及急救措施及方法。
教學過程:
一、談話導入
到了冬季，尤其是天氣寒冷時，不免會發生一氧化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起一氧化碳中毒。那么我們該采取哪些措施呢？
二、介紹一氧化碳的生成及危害
氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防一氧化碳中毒～南風倒灌煙囪是罪魁禍首～北方許多居民家中的煙囪設置在房屋的南側，突然間北風轉南風使得許多煙囪發生倒灌現象，煤爐子“”呼吸”不暢，從而導致室內滯留大量一氧化碳氣體。即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積在室內引發中毒。所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。
一氧化碳中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經系統嚴重受損的疾患。
一氧化碳中毒的原因是吸入工業生產一氧化碳、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中燃氣熱水器燃燒不完全產生的煤氣等。
輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環境，吸入新鮮空氣，數小時后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態不穩、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續數小時至數天，深度中毒常并發肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經精神障礙。
三、一氧化碳中毒預防及急救處置預案
1、冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
2、定期打掃煙筒里的'灰塵，保持煙筒排煙通暢。
3、若發現煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。
4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將一氧化碳吹回室內。
5、經常保持燃氣器具和一氧化碳管道的完好，發現漏氣及時檢修。
6、要經常開窗換氣，以防一氧化碳中毒。
7、若發現一氧化碳中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。
8、中毒嚴重的必須及時送往醫院搶救，或撥打急救中心電話。
四、學生談論自己知道的一氧化碳急救方法，教師總結。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 7
（一）教學目標：
通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。
（二）教學重難點：
初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。
（三）教學過程：
一、導入新課：
煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？煤氣中毒就是一氧化碳中毒，大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?
二、學習新課：
1、煤氣中毒的季節和原因
（1）每年的.冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發生煤氣中毒的現象。
（2）因為天氣的問題，關閉所有窗戶，導致空氣不流通引發煤氣中毒。
（3）由于用戶的忽略，導致煤氣瓶的閥門沒有關閉，從而引發煤氣中毒。煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。
煤氣是煤炭在沒有充分燃燒時產生的，是一種看不見聞不到的有毒氣體。
人吸入了這種氣體以后，它很快和血液里的血紅蛋白相結合，影響了氧氣的吸收。
a、如何預防煤氣中毒每到冬季，尤其是天氣最冷時，總會發生一些煤氣中毒事件，傷及包括兒童在內的家庭成員。
提醒家長在使用煤球爐時，要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起煤氣中毒。
1、合理使用煤爐，裝上煙筒并使其完整。
2、伸向窗外的部分要加上防風帽。
3、煤爐、煙筒一定要密封。
白天用煤爐做飯時要打開窗戶，讓空氣流通。
4、2—3個月要清掃1次煙筒，以防煙灰堵塞煙筒，影響煤氣出路。
5、為了防止萬一，可在家里安裝1個換氣扇。
b、怎樣識別煤氣中毒
1、輕度中毒。
中毒者會感到頭暈、頭痛、眼花、全身乏力，這時如能及時開窗通風，吸入新鮮空氣，癥狀會很快減輕、消失。
2、中度中毒。
中毒者出現多汗、煩躁、走路不穩、皮膚蒼白、意識模糊、老是感覺睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遺癥。
3、重度中毒。
此時中毒者多已神志不清，牙關緊閉，全身抽動，大小便失禁，面色口唇現櫻紅色，呼吸、脈搏增快，血壓上升，心律不齊，肺部有羅音，體溫可能上升。
極度危重者可持續深度昏迷，脈細弱，不規則呼吸，血壓下降，也可出現高熱40攝氏度，此時生命垂危，死亡率高。
即使有幸未亡，也會遺留嚴重后遺癥。
c、煤氣中毒的現場急救當發現或懷疑有人出現一氧化碳中毒時，應立即采取下述措施：
1、立即打開門窗通風，迅速將患者轉移至空氣新鮮流通處，臥床休息，患者應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。
2、確保患者呼吸道通暢，對神志不清者應將頭部偏向一側，以防嘔吐物吸入呼吸道，導致窒息。
3、對有昏迷或抽搐者，可在頭部臵冰袋，以減輕腦水腫。
4、觀察病人變化，對輕度中毒者，經數小時的通風觀察后即可恢復；對中、重度中毒者應盡快向急救中心呼救，在轉送醫院的途中，一定要嚴密監測中毒者的神志、面色、呼吸、心率、血壓等病情變化。
5、中毒者呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。
6、中毒者應盡早進行高壓氧艙治療，減少后遺癥。
此外，在現場搶救病員時，搶救者個人必須配戴有效的防護口罩或面具，以防自身不測。
（四）課后小結
1、通過這次主題班會，同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒，以及發生了煤氣中毒該采取的措施。
2、讓學生在思想上，意識上要懂的自我保護、提高應急、自救與保護能力
3、提高日常生活的保護意思，從小事做起。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 8
教學目標：
讓學生知道一些煤氣中毒的有關知識，能在生活中防止煤氣中中毒的發生，保障自己生命財產的安全。
教學過程：
一、事件引入。
全國各地煤氣中毒事件也時有發生，據統計，中國家庭每年由于一氧化碳中毒死亡的人數排在交通事故和生產事故之后的第三位。
二、什么是煤氣中毒呢？
煤氣中毒，又稱一氧化碳中毒。一氧化碳是無色、無臭、無味的氣體，因此，容易被人們忽略而導致中毒。
三、一氧化碳中毒有哪些癥狀？
早期癥狀：一氧化碳中毒早期癥狀表現為：劇烈頭痛、頭暈、心慌、面部潮紅、口唇呈現櫻桃紅色、全身乏力、惡心、嘔吐、嗜睡、意識模糊、視物不清、感覺遲鈍、幻覺等癥狀。這個階段如果能夠識別中毒癥狀，使患者脫離中毒環境，可以很快恢復。如果繼續在中毒環境中，病情會進一步發展。
中度癥狀：中毒者會出現呼吸困難、意識喪失、昏迷、瞳孔對光反射和角膜反射遲鈍等癥狀。中毒癥狀：病情進一步加重會出現重度中毒：深昏迷、瞳孔對光反射和角膜反射消失、呼之不應、推之不動，這一階段常伴有腦水腫、肺水腫、休克等嚴重的并發癥，死亡率極高。
四、常見的煤氣中毒原因:
1、在密閉不透風的居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風不良，供氧不充分，可產生大量一氧化碳積蓄在室內。另外含碳的燃料，如汽油、煤油、木炭等，在缺氧而不能燃燒時，也可產生大量的一氧化碳，引起煤氣中毒。
2、家庭使用的煤氣罐，如果漏氣或開關不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。
3、門窗緊閉，又無通風措施，或使用舊風斗、或風斗過小或安裝高度不夠。造成煤氣排出不暢，也能引起中毒。
4、平房煙囪安裝不合理，筒口正對風口，使煤氣倒流。或遇大風倒煙、煙筒被煙灰或其它東西堵塞等，煤氣排不出或排量少，大部分擴散在室內，也會發生煤氣中毒。
5、氣候條件不好，如遇刮風、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出，可能引起煤氣中毒。
6、冬季在車內發動汽車或開動車內空調后在車內睡眠，都可能引起煤氣中毒。
五、發生一氧化碳中毒怎么辦？
1、自救方法：如在使用煤爐、炭盆取暖或使用石油液化氣熱水器洗澡時，有感到頭暈、胸悶的癥狀時，要盡快打開門窗，脫離現場。若感到全身乏力不能站立時，可在地上匍匐爬行（一氧化碳比空氣輕），迅速打開門窗逃生，同時呼救。
2、急救他人方法：當發現或懷疑有人出現一氧化碳中毒，在救護人員趕到前采取一些急救措施，將可能極大地減少傷亡。應立即采取下述措施：
（1）救護人配帶有效的'防護口罩，或用濕毛巾捂住口鼻俯伏入室，關煤氣，禁用明火和開關電器以及一切可能產生火花的行為。
（2）應盡快讓患者離開中毒環境，并立即打開門窗，流通空氣。
（3）患者應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。
（4）松解衣扣，保持呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，保證患者有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。
（5）神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環境，在最短的時間內，檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，根據這些情況進行緊急處理。
（6）呼叫120急救服務，急救醫生到現場救治病人。
（7）病情穩定后，將病人護送到醫院進一步檢查治療。
冬季取暖或使用煤氣時，一定注意室內通風換氣，這是預防煤氣中毒的關鍵。遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。
六、總結
大家學到了什么
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 9
教學目標：
1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。
2、提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養成一個良好的生活習慣。
3、學會如何應急、自救與保護。
教學重點：
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應急方法。教學難點：煤氣中毒的患者應如何搶救？課前準備：
1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。
2、提問學生，假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火，你準備怎么做？
教學程序：
一、導入新課：
煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?
二、學習煤氣中毒知識：
1、煤氣中毒的季節和原因
2、煤氣中毒的過程
我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的`。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產生一氧化碳氣體—煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.04%～0.06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤氣的癥狀
一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的'能力而是人發生中毒。中毒前期出現的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果發現煤氣中毒的患者，首先應該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。
三、課后小結
通過這次主題班會，同學門都基本掌握了什么？同學們要提高日常生活的保護意思，從小事做起。養成良好的生活習慣。減少安全隱患發生的頻率。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 10
教學目的
通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，預防煤氣中毒，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
教學準備
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。
2、制作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
教學程序
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。
但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。
下面就談談家居安全要注意什么：
二、家居安全
1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。
因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
（4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
（5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的'木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2.安全使用煤氣
（1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
（2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3.防盜：
保管好個人財務。
不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。
堅決杜絕外來陌生人員進入校園。
在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。
3.防暴力：
同學、朋友、鄰居要和睦相處，互幫互助，團結友愛。
若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。
若發現對方尋釁滋事應及時向有關人事反映情況，尋求幫助。
4.交通安全：
①行人靠右行，過馬路時要做到“一停二看三通過”。
②十二周歲以下的學生不準騎自行車，放學后不在馬路上完，不要逗留。
③嚴禁乘坐超員車輛、非法營運車輛和農用車輛，乘車時需抓緊扶手，車輛停穩后在下車，下車后不要從車前車后橫過馬路。
④注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍，要注意來往車輛。
三、發生火災怎么辦？
1.要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2.一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3.逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、實踐競賽：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。
還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
五、快板表演：安全知識小結
家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。
發生火災不要慌，斷電呼救第一樁。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
一人在家關好門，與人說話要謹慎。
發現壞人來撬門，趕快撥打一一零。
安全隱患時時有，注意安全處處提。
安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 11
活動意圖:
“一氧化碳”無色無味，不易察覺，在有害氣體中中毒發病率最高，但生活中我們處處也離不開“一氧化碳”的使用，日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的風險。為提高幼兒安全防范意識，讓我們的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及預防一氧化碳中毒的方法，我設計了如下教學活動，希望幼兒在學習此類知識后，能從生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的發生。
活動目標:
1.幼兒喜歡參加安全教育活動。
2.幼兒學習一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。
3.加強自我保護，當發生事故時能夠用所學的方法進行自救。
活動準備:
1.知識經驗準備：幼兒生活中接觸過一氧化碳的使用
2.物質材料準備：圖片、視頻
活動過程：
一、圖片導入，認識生活中的一氧化碳。
教師:小朋友們，你們知道一氧化碳是什么嗎？（幼兒自由討論）
教師:出示如下圖片，告知幼兒我們的生活中處處都使用到了一氧化碳。
1.燃燒煤炭
2.使用燃氣熱水器
3.汽車廢氣
二、師幼探討“一氧化碳”為什么會導致我們中毒，觀看視頻后，師幼進行小結。
1.燃燒煤炭取暖、燒炭火鍋等，煤炭容易發生不完全燃燒，產生大量一氧化碳，如果房間密閉，通風不暢，很容易發生一氧化碳中毒事件。
2.有些家庭將燃氣熱水器安裝在了洗浴間里，燃氣不完全燃燒，時間過長，加上天冷關窗，通風不暢，導致中毒發生。
3.有些人喜歡在車里開著空調睡覺，而此時汽車發動機怠速空轉時，汽油燃燒不充分，會產生大量含有一氧化碳的廢氣，廢氣通過汽車的空調入風口進入車內，引起中毒發生。
三、發生了“一氧化碳”中毒，我們應該怎么辦？
師：小朋友們，生活中我們處處都會使用到“一氧化碳”，如果我們不慎發生了一氧化碳中毒，我們應該怎么辦呢？（幼兒自由討論）
教師小結：
1.稀釋毒氣：迅速打開門窗，讓新鮮空氣進入室內，切勿打開任何電器或使用明火照明。
2.移離現場，將中毒者轉移到空氣新鮮的地方。
3.對于昏迷或抽搐者，可在頭部置冰袋，以減輕腦浮腫。
4.發現中毒者及時送醫救治。
四、如何預防一氧化碳中毒？
師：我們應該怎樣預防一氧化碳中毒呢？
1.遠離火源，不要在任何地方玩火，特別是封閉的空間。
2.不要到任何存在安全隱患的地方玩耍。
3.不要躺在車門車窗緊閉、開著空調的.汽車內睡覺。
4.一定要在大人的陪伴下使用燃氣類家電。
五、師幼小結，活動結束。
師：小朋友們，我們今天學習了許多預防“一氧化碳”中毒的小知識，希望我們的小朋友在今后的生活中能夠正確使用一氧化碳，遠離危險物，學會自我保護哦！
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 12
活動目標：
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、教會幼兒做個膽的孩子。
活動準備：
1、因漏氣而造成的'事故事例。
2、煤氣灶一個。
3、關于一些煤氣發生的事故視頻。
活動過程：
一、認識煤氣灶、煤氣罐，了解煤氣的用處
1、出示煤氣灶和煤氣罐，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？
2、教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種受道煤氣，一種是煤氣罐。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜......
二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。
1、教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2、展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或事故。
3、引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？
教師小結。
三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法
1、怎樣安全使用煤氣。
2、怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些應呢？
四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1、當在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
2、小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3、如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 13
一、教學目標
了解一氧化碳的危害和中毒癥狀；
學習如何預防一氧化碳中毒；
掌握一氧化碳中毒的急救措施。
二、教學內容
什么是一氧化碳中毒
一氧化碳的危害
預防一氧化碳中毒
一氧化碳中毒的急救措施
三、教學步驟
介紹一氧化碳中毒的概念，并讓學生了解一氧化碳的`來源和危害。
介紹一氧化碳中毒的癥狀，包括頭痛、惡心、嘔吐、乏力、昏迷等。
四、教學方法
講解法：通過講解，讓學生了解一氧化碳中毒的危害、癥狀、預防措施和急救方法。
案例分析法：通過分析實際案例，讓學生更加深入地了解一氧化碳中毒的危害和急救措施。
五、教學評估
課堂提問：通過提問學生，了解學生對一氧化碳中毒的認識和掌握程度。
案例分析：通過分析案例，考察學生對一氧化碳中毒的預防和急救措施的掌握情況。
六、教學資源
一氧化碳中毒的圖片和視頻資料；
一氧化碳中毒的案例資料。
七、教學注意事項
在教學過程中，要注意讓學生樹立預防一氧化碳中毒的意識；
在介紹一氧化碳中毒的急救措施時，要讓學生掌握正確的操作方法；
在教學過程中，要注意讓學生了解一氧化碳中毒的嚴重性，引導學生正確應對。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 14
教案目標：
了解一氧化碳的危害和中毒癥狀。
掌握一氧化碳中毒的預防措施。
學會應對一氧化碳中毒的緊急處理方法。
教案內容：
一、介紹一氧化碳中毒的危害和癥狀（10分鐘）
一氧化碳的危害：無色、無味、無臭，無法被人體察覺，吸入過多的一氧化碳會導致中毒，甚至死亡。
一氧化碳中毒的癥狀：頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、乏力、意識模糊等。
二、預防一氧化碳中毒的措施（20分鐘）
室內燃氣設備的安全使用：
a. 安裝燃氣設備時應遵守相關規定，確保設備安全可靠。
b. 定期檢查燃氣設備，確保正常工作，及時修理或更換老化設備。
c. 在燃氣設備周圍保持通風良好，確保一氧化碳排放。
d. 使用燃氣設備時，保持室內通風，避免長時間關閉門窗。
燃煤設備的安全使用：
a. 定期清理煤爐、煙囪等設備，確保暢通。
b. 使用燃煤設備時，保持室內通風，避免長時間關閉門窗。
c. 在使用燃煤設備時，不要將煤爐放在密閉空間，以免一氧化碳積聚。
汽車尾氣的防護：
a. 不要在封閉的車庫內長時間運行汽車，以免一氧化碳積聚。
b. 在車內使用暖風設備時，確保車內通風良好。
安全用火：
a. 不要在室內使用明火，以免一氧化碳中毒。
b. 使用燃氣爐、油爐等設備時，保持通風良好。
三、應對一氧化碳中毒的緊急處理方法（20分鐘）
發現中毒癥狀時，應立即離開中毒環境，到空氣新鮮的地方呼吸新鮮空氣。
撥打急救電話，告知中毒情況和所在位置。
如果中毒者失去意識或呼吸停止，立即進行心肺復蘇術。
將中毒者送往醫院進行進一步治療。
教案評估：
通過問答方式測試學生對一氧化碳中毒的'危害和癥狀的了解。
觀察學生在小組討論中提出的預防措施和應對方法是否正確。
給學生提供一些案例，讓他們分析如何預防和應對一氧化碳中毒，以評估他們的綜合能力。
教案延伸：
組織學生參觀相關單位，了解一氧化碳中毒的預防措施和應對方法。
邀請專業人士來校進行一氧化碳中毒的安全講座，加深學生對該問題的認識和理解。
在學校內設置一氧化碳中毒的應急演練，讓學生能夠在緊急情況下正確應對。
幼兒園冬季預防一氧化碳中毒教案 15
教案目標：
了解一氧化碳中毒的危險性和癥狀。
學習如何預防一氧化碳中毒。
掌握應急處理一氧化碳中毒的方法。
教案步驟：
步驟一：介紹一氧化碳中毒
向學生解釋一氧化碳是一種無色、無味、無臭的氣體，常見于燃燒不完全的燃料。
強調一氧化碳中毒的危險性，它可以導致頭痛、惡心、嘔吐、胸痛、意識喪失甚至死亡。
步驟二：了解一氧化碳的來源
解釋一氧化碳的常見來源，如汽車尾氣、燃氣爐、壁爐、燃燒器具等。
強調在封閉空間中使用這些設備時，一氧化碳積累的風險會增加。
步驟三：學習預防一氧化碳中毒的方法
提醒學生在使用燃燒器具時要保持良好的'通風，確保燃燒充分。
強調不要在封閉空間中使用燃氣爐、壁爐等設備，或者確保有良好的通風系統。
教育學生要定期檢查和維護燃燒器具，確保其正常工作。
告訴學生不要在車庫或封閉車輛內運行發動機。
步驟四：緊急處理一氧化碳中毒
向學生介紹一氧化碳中毒的緊急處理方法。
強調如果出現一氧化碳中毒的癥狀，應立即離開可能的污染源，并呼叫急救。
告訴學生不要嘗試自行治療，而是等待急救人員的到來。
步驟五：鞏固學習成果
組織學生進行小組討論，讓他們分享一氧化碳中毒的預防措施和緊急處理方法。
鼓勵學生提出其他預防一氧化碳中毒的方法，并進行討論。
教案評估：
組織學生完成一份關于一氧化碳中毒預防的問卷調查。
觀察學生在小組討論中的參與程度和對預防一氧化碳中毒的理解。
教案擴展：
組織學生進行實地考察，檢查學校或家庭中潛在的一氧化碳泄漏點，并提出改進建議。
邀請專業人士來學校進行一氧化碳中毒的講座和演示。
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