加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案范文（通用22篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案范文，歡迎大家分享。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 1
根據上級教育部門的要求，根據我校實際，為了進一步加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園，我校將開展欺凌防治教育主題月活動，現將具體事宜通知如下：
一、活動主題
杜絕校園欺凌事，構建平安和諧校園
二、活動內容及相關安排
（一）主題班會
活動時間：9月18日
參加對象：20xx級、20xx級全體學生
活動要求：各班以主題班會為載體，讓同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，學會了正確處理同學之間的關系，讓學生不僅明白知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體學生的心中生根、發芽、開花、結果！
9月18日晚7：00—7：30政教處、團委會組織人員進行現場檢查評比。
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活動時間：9月1日——9月9日
參加對象：20xx級、20xx級全體學生
活動要求：
1、出一期以“防治校園欺凌”為主題的黑板報；要求主題鮮明、圖并茂。
2、9月11日學生會成員進行檢查評比。
（三）宣傳圖片展
活動時間：9月9日——9月1日
參加對象：高中部全體學生
活動地點：圖書館前廣場
活動要求：每班組織學生有秩序地觀看圖片展，增強青少年法制宣傳教育實效，充分認識了預防校園欺凌的重要性。
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活動時間：9月1日———9月x日
參加對象：20xx級、20xx級全體學生
活動要求：學校將統一印制《xx一中杜絕校園欺凌承諾書》，分發到各個班級，各班組織學生認真閱讀簽訂，要求全體學生要履行承諾，踐行中學生守則，做一名明有禮的.中學生。
�。ㄎ澹┌l放致家長的一封信
活動時間：9月1日———9月x日
參加對象：全體高中部學生
活動要求：學校統一印制《xx一中預防校園欺凌告家長一封信》，分發到各位家長，家長將回執簽字剪下后統一上交班主任。
三、活動要求
1、加強學生校園欺凌治理工作事關我校學生的身心健康和全面發展，事關千百家庭的幸福和社會和諧穩定。希望各班級以本次活動為契機，扎實有效地開展活動，有效防治我校學生校園欺凌事發生。
2、活動結束后請將有關資料送交清正樓21室李士春老師處。
未盡事宜，待后補充。以上活動的考評將計入9月份的班級量化考核。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 2
一、活動主題：
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起。
目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動準備：
1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。
四、活動過程：
(一)認識校園欺凌
1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的'身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。
2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學�；@球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環節設置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？
3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？
這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析
某學校一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長、學校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
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對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 3
一、班會目的：
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
二、教學重點：
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三、教學準備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動流程：
�。ㄒ唬�、開場白主持人：
1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關于校園欺凌的視頻。
�。ǘ�、觀看關于校園欺凌的視頻，讓學生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內出現的關于校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產生的原因。
1、分析校園欺凌產生的原因；
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什么樣的變化。
（六）面對校園欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發卡紙讓學生討論后自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：
�。�1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的`事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
�。�2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自身體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
�。�4）、上學和放學盡可能結伴而行。
�。�5）、穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 4
【教學目標】
【情感、態度、價值觀】
自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學重點】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。
【教學難點】
學會巧妙地處置校園暴力。
【教學手段】
案例教學法、模擬情境體驗、感受。
【教學準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學習新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？
學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）
2、學生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
學生：曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的`學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……
4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學生回答。
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不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
小討論：
暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。
暴力容易發生的地點：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級學生，弱小的學生。
暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。
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反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。
法制社會，正義必將戰勝邪惡。
忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 5
學習目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
學習過程：
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻：《橫行校園“小霸王”》
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學。
他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：
1、索要錢物，不給就拳腳相加
2、以大欺小，以眾欺寡
3、為了一點小事，大打出手
4、同學之間因“義氣”之爭
5、不堪長期受辱，以暴制暴。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的'影響，調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、第二、心理不健康，精神空虛。
3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。
四、交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？如何預防校園欺凌對欺凌說“不”
1、當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。
2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。
3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。
5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
五、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 6
為了杜絕學生欺凌和暴力事件的發生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經學校會議經研究決定，在全校開展防治學生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：
一、指導思想及目的
促進學生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學生行為，扎實認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。
二、組織領導組長：
周曉華
副組長：
成員：各班主任及任課教師。
三、責任分工
在校園欺凌專項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協調各處室校園欺凌事件工作。
教導處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。
政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注重學生行為規范養成教育，促進學生品德提升和身心健康。做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施后勤保障工作。
少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。
班主任：負責組建班級安全委員會，充分調動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學生學習、生活等方面的情況，并對本班學生間矛盾糾紛的排查和化解。
四、工作安排本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：20xx年3月—7月
1、加強宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓學生知法懂法。組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月。
2、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助和校園欺凌治理的電話號碼，明確負責人。加強法治教育，結合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學生德育教育結合起來，建立長效教育機制。制定完善《校園欺凌預防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。充分發揮法治副校長的聯動作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個班級設立學生安全委員會，班主任及時掌握情況。
3、搞好專項治理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合查處。
針對以下問題抓好專項治理：
1.叫同學侮辱性綽號，指責同學無用、侮辱其人格等；
2.對同學進行重復性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；
3.損壞同學的'個人財產、教科書、衣裳等；
4.傳播關于同學的消極謠言和閑話；
5.恐嚇、威迫同學做他或她不想做的事情；
6.讓同學遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
7.分派結伙，孤立、排擠同學；
8.敲詐、強索同學金錢或物品。
第二階段：20xx年9月—12月
對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告。
五、工作要求
1、積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。
2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生，要堅持以教育疏導為主，教懲相輔等原則，做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。
3、堅持預防為主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責，學校門衛處負責人對本校各室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間上報。對已經發生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實對學生和社會負責。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 7
近年來，全國各地發生不少在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴重損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、區教育局區教育系統“開學安全第一課”實施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項治理，并結合我校實際情況，特制定工作方案如下：
一、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，增強守法意識、守紀意識，建設平安、和諧校園。
二、治理步驟
1.我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項治理工作領導小組，具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
2.組織部署
我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。為此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。
3.完善制度。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
4.學習教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到學校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
5.加強預防。學校進一步加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的`電話號碼并明確負責人。
6.及時處理。發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案并配合立案查處，同時向主管部門報告。
7.宣傳到位。向家長發放以“防范校園欺凌”為主要內容的告家長書或召開家長會，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防范校園欺凌的發生，保護學生身心健康。
三、鞏固預防
對專項治理“校園欺凌”專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告并報區教育局。將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作為深入平安校園建設的重要舉措。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園平安、和諧。
四、工作要求
1.開展好宣傳教育，進一步制定完善相關制度，加強預防，及時發現、調查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。
2.認真開展好自查和總結工作并接受主管部門對此項工作的督查、指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。
3.建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行為規范文明、身心健康，校園平安、和諧。
4.專項治理期間各班仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 8
教學目標：
1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學重點：
學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。
教學過程：
一、談話導入主題
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的身體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
二、有關校園欺凌的事例
�。ㄒ唬┙┠陙砦覀儑野l生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的'視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。
�。ǘ⿲W生思考與討論：
�。�1）剛才案例中具有什么樣的危害?
（2）你身邊有沒有校園欺凌？
�。�3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?
三、學會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防
方法掌握要適當
求助師長來幫助
自我保護有保障
五、總結談話
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 9
活動班級：
xx班
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程：
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的'傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。
四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 10
最近幾年，校園發生欺凌事件越來越多了，它已逐漸影響到了校園及周邊的治安環境，對社會及校園內也造成了不良影響。因此，校園欺凌事件已越來越引起社會與學校的關注與重視，開展校園欺凌教育與專項治理也誓在必行。
一、指導思想
以貫徹執行《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項治理，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走向科學化、規范化、法制化的軌道，努力創建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受到傷害。
二、工作目標
1、防校園欺凌工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2、防校園欺凌安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3、防校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4、不發生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立防校園欺凌工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、工作職責及任務：
公安責任人：
學校責任人：
學校聯系人：
班級聯系人：各班主任
XXX：全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作計劃，并對相關人員工作提出指導性意見。
XXX、：定期對學生進行安全及法制教育，對學校安全法制教育提出指導性意見，協助學校管理好學校周邊交通及治安。
XXX、：協調教育局、公安、醫院及學校各部門，負責處理校園欺凌等相關事件。
XXX、：校園欺凌學校聯系人，負責學生安全法制等教育工作。
XXX：負責對內對外的信息宣傳、聯絡匯報工作和與家長的'溝通協調工作。
XXX：校園欺凌應急事件后勤保障工作。
XXX：校園欺凌事件應急救援及保護工作。
XXX：校園欺凌事件應急救援及保護工作。
XXX：校園欺凌應急事件醫務工作，對受傷學生提供應急有效救護工作，及特殊學生管理工作。
李永順：棋小校園欺凌應急事件負責人。
五、具體工作
1、根據上級文件精神及學校實際，研究制定防校園欺凌工作計劃。
2、聘請法制副校長，邀請法制教育副校長來校開展專題講座，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
3、建立特殊學生檔案，關注特殊學生，采取跟、幫、帶等形式，預防校園欺凌事件發生。
4、進行問卷調查，了解學生現狀，開展相關教育。
5、利用升旗儀式等向學生宣講什么是校園欺凌，校園欺凌的危害，并告知如何預防方法和發生校園欺凌時的緊急應對。
6、召開主題班會，通過主題班會開展深入討論、分析”面對校園欺凌我們應該怎么辦”。
7、定期排查，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患。
8、通過校園網、微信群、公眾號等平臺加強宣傳和教育。
9、及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
10、組織教職工學習校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
六、具體措施
1、加強行政值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學中午午休下午放學），重要場所（操場、食堂、南北教學樓）的巡邏和查看。督促學校安保人員加強校園的巡視頻率，防止校園欺凌事件發生。
2、增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。
3、督促全校職工加強課間校園管理與巡視，提高巡視頻率，同時要求監控值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內發生的校園欺凌事件，要求與學校行政值班等相關人員及時聯系。
4、要求班主作加強家校溝通與聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。
5、定期開展防校園欺凌教育，向學生公布學�！毙@欺凌”求助電話。XXX
6、充分利用學校心理咨詢室開展心理健康咨詢與疏導，發現校園欺凌苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。
7、建立特殊學生檔案，關注特殊學生，采取跟、幫、帶等形式，預防校園欺凌事件發生。
七、處置流程
一旦發生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話”110”。
2、開展應急工作，各相關人員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，救護人員要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。
5、保護現場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。
八、相關要求
1、各位教職工要高度重視校園安全工作，加強相關知識學習，深刻汲取相關事故教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故再次發生。
2、各部門要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 11
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常秩序，根據《XX縣教育體育局等11部門聯合下發的通知》的文件精神，以“安全生產月”為契機，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
牢固樹立“平安和諧校園”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、組織領導
學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組，協調和組織我校校園欺凌專項治理工作。
組長：XXX、（校長兼書記）
副組長：
成員：
校園欺凌專項治理電話：
三、工作安排
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段：20XX年6月—7月
1、開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、主題班會。組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、創建平安校園》主題，結合近期全國發生的一些校園欺凌事件，根據本校實際進行討論反思。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
4、加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
5、排查建檔。學校德育領導小組和班主任及任課教師要高度重視學生之間的`矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行為。要加強對特殊家庭學生的教育管理，摸清底細、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。要特別關注學生的課業和心理負擔，防止因過重的課業負擔和心理壓力引發事故案件。要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過激行為人員等重點對象和人員，進行細致排查，屬于校內人員的學校要切實做好工作，并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。
6、及時處理。要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
第二階段：20XX年9月—12月
我校要對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發生和處理情況等，按照要求進行全面自查和總結。
四、工作要求
1、高度重視校園安全工作，深刻汲取各地已發生欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，按照“一崗雙責”的要求，嚴格落實安全工作黨政一把手負責制，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關部門和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。
2、安全教育管理工作的好壞嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 12
活動目的：
加強法制教育宣傳，增加學生的自我愛護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定進展。
活動方法：
通過案例分析和學生參加爭論事例增加學生的法制觀念。
活動過程：
一、導入
二、主要內容
（一）你對管制刀具知多少：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括機械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀（如仿“東洋武士刀”）等。
2、其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠對人身造成損害的刀具。
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假如發覺未成年人攜帶管制刀具，必需進展勸解和制止，假如屢教不改，就構成《預防未成年人犯罪法》中所說的嚴峻不良行為，就要擔當相應的法律責任。
所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關法律規定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶，危害公共安全的行為。
（三）案例分析：
學生陳某，出于奇怪，在地攤上買了一把彈簧刀。一天，他與同學小于一起去學校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。
（四）小結：
或許有人說，學生經常受到其他同學或社會不三不四的人的欺侮，現在出門帶把刀，只是為了防身，莫非這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺侮自己，這種想法是不正確的。由于他不能保證不使
教學目標：
1、讓學生熟悉校園凌辱產生的緣由，認清校園凌辱帶來的負面影響。
2、通過恰當的引導和示意教會學生發覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調整不合理的觀念。
3、當面對他人的.攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態度處理沖突，有效化解危機。把握應對校園凌辱的正確方法，從而提高防凌辱力量，進而學會愛護自己。
教學重點：
了解校園凌辱的實質和危害，把握正確應對校園凌辱的方法和策略。
教學過程：
一、走近校園凌辱
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園凌辱進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當危急的，所以要拒絕校園凌辱。
校園凌辱的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。
二、分析校園凌辱產生的緣由校園凌辱的產生緣由比擬簡單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教育工和學校治理有關。調查中發覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 13
班會主題
預防校園凌辱
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2、使學生把握面對校園凌辱時應當實行的.措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園凌辱？
校園凌辱：校園凌辱是指同學間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發生在中小學。校園凌辱分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少偏僻處。
二、校園凌辱的危害？
1、嚴峻影響學生的正常學習。
2、影響學生身心的安康進展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。
三、校園凌辱的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學校教育與預防。
3、社會教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是凌辱的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭受校園凌辱，怎么做才是正確的？
六、學習通知，發出建議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創立平安校園，強化學生非凌辱情感和自我愛護意識。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 14
活動預備：
1、每人預備說一件有關校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預備一句反凌辱口號。
活動過程：
1、開場白。
校園凌辱是指同學間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發生在中小學，由于許多國家實行多是九年制的`義務教育制度，受害者會長期受到凌辱。凌辱過程，隱藏著一個簡單的互動狀態，欺侮同學會對同學構成心理問題，影響安康，甚至影響人格進展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家說了許多凌辱大事，下面我們來看看一些真實的校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實片）
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反凌辱？，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶著大家讀口號。
7、活動完畢，請班主任教師講話。
班會效果：
鼓舞學校對校園凌辱實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規章，對學生行為進展限制，組建教師職業進展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為凌辱者、受害者及其家長供應心理詢問等。挪威于2023年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體參加到盡快鏟除校園凌辱現象的行動中。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 15
【活動的目的與意義】：
1、通過閱讀材料、講故事、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，正確使用文明用語，學會初步的禮儀。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動方式：
朗誦
詩歌討論小品講故事
資源（條件）：
多媒體
【活動內容】：
一、活動導入
1、中隊長：各小組清點人數，各小組報告人數，報告輔導員，我班同學已到齊，請求開展活動
2、輔導員：同意開展活動。
3、中隊長：全體起立，請出少年先鋒隊隊旗，奏樂，敬禮，禮畢。唱《中國少年先鋒隊隊歌》。請坐下。
4、中隊長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《禮儀花開滿校園》主題班會現在開始。有請主持人。
二、活動開始
�。ㄒ唬�、校園文明禮儀
主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人乙：燦爛的陽光，撒滿大地。
主持人甲：秋風吹，陽光照，語言美，行為美。
主持人乙：尊師長，愛同學，講文明，懂禮儀。
主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱，五千年悠久的歷史不僅創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。
主持人乙：在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀。
主持人甲：《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字歌》
�。ɡ收b《小學生日常行為規范三字歌》）
小學生要做到孝父母遵教導會使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人不打架不罵人要誠實不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要歸還不挑吃不挑穿惜糧食節水電愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好不曠課不遲到對老師有禮貌好習慣要養成人人夸我頂呱呱
主持人甲：多好的三字歌呀，它教會了我們怎樣做人，怎樣做一個文明的人。
主持人乙：文明要有良好的行為，文明要有良好的習慣。
主持人甲：我們時刻關注身邊的舉止文明，讓我們透過小鏡頭來看文明把。
主持人乙：請看大屏幕，他們文明嗎？說說你的感想學生自由發言。
老師小結：同學們說得真好，看來你們已經能區分文明和不文明的現象了。那么在生活中你還見到了哪些文明或不文明的現象呢？
生1：早晨見到老師，主動問好。
生2：同學幫助了我，要說“謝謝！”
生3：隨地吐痰是不文明的。
生4：圍觀領導是不文明的。
生5：吃飯時高聲談笑不文明。……
主持人甲：看來文明無小事，小舉止，大文明，更能給人留下美好而深刻的印象。
主持人乙：那么你還知道哪些文明禮儀的小故事，請同學說說。
�。ǘ┒Y儀故事薈萃
生甲：我來說孔融讓梨的故事�？兹谒臍q的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。
生乙：“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，��！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。
生丙：我來講《曾子避席》的故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我�！痹谶@里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。
生�。赫f到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現。
老師總結：我們不能認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。所以我們要從小做起，從現在就做起，做一個懂文明講禮貌的小學生。
�。ㄈR誦《文明禮貌拍手歌》
主持人甲：童謠載著我們童年的夢。
主持人乙：童謠載著我們純真的請。
主持人甲：千般話語匯于童謠里。
主持人乙：唱起我們的童謠吧。
主持人甲：請齊誦《文明禮貌拍手歌》你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我拍九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。
主持人甲：這十句拍手歌教會了我們怎樣做一個文明禮貌的人
主持人乙：也告訴了我們，文明禮儀不是紀律，而是一種思想，一種意識，是自覺的行為。
�。ㄋ模�、文明用語不離口
主持人甲：常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”
主持人乙：語言美能體現一個人的文明素質和修養。
主持人甲：禮貌用語能使人與人之間變得分外親切。
主持人乙：請欣賞小品《問路》，大家來看小熊錯在哪里了？
（學生表演小品：《問路》）劇情：一天，小熊出門，抬頭看著天，天氣很好，聽說新開的游樂園很好玩，“我還沒有去過，正好就今天去玩玩�！彼咧咧�，看見前面有兩條路，“該走哪條路呢？前面有只老山羊，我正好去問問他。喂，老山羊，你知道去游樂園怎么走嗎？”結果老山羊沒有理他�！拔梗�，這老山羊是個聾子，跟他說也說不清。我還是自己去找找吧！”（小兔上場了）小兔想去游樂園，他走著走著，看見前面有兩條路，“該走哪條路呢？老山羊伯伯，您好，請問您知道去游樂園怎么走嗎？”“你走左邊這條吧。”“謝謝您，山羊伯伯。山羊伯伯，再見！”“小兔，再見！”（演員下場）主持人乙：為什么山羊不理小熊，而回答了小兔呢？(請同學回答)
主持人甲：由此可見文明用語是多么重要。
主持人乙：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，你們知道哪些禮貌用語呢？請同學回答。
老師：我們總結了幾個常用的十字禮貌用語，請看大屏幕。為了幫助大家更好的記住它們，我們編寫了一首兒歌，下面請齊讀：《日常文明用語兒歌》
小學生，有禮貌，文明用語要記牢：“謝謝，再見，對不起”，還有“請”字和“您好”見面互相問“早”“好”稱呼長輩要用“您”要人幫助先說“請”告別分手講“再見”向人道歉“對不起”別人道歉“沒關系”看到朋友你就說hello,hello感謝別人你就說thank you,thank you要請別人來幫忙please,please臨走分手你就說good bye,goodbye感到抱歉你就說sorry,sorry我們一起大聲說comeon,comeon
主持人甲：我們要時常把這些文明用語記在心中，用在生活中。
主持人乙：學會了這些禮貌用語，會讓你的生活更幸福美好。
主持人甲：但人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看情景劇《如此碰撞》（劇情：在校園里：小明一邊走，一邊背乘法口訣；這時，小濤抱著很多書走過來，兩個都沒有注意看前方，結果相撞了�！鞍パ�，你怎么這么不小心呀!”“對不起，對不起，你沒有受傷吧！”小濤看到小明這么誠懇地道歉，他也不好意識了，“沒有，沒有，我也沒注意。”“我幫你把書撿起來吧。”小明彎腰撿書，遞給小濤。小濤連忙說：“謝謝你！”“別客氣，再見！”“再見！”）
主持人甲：一句“對不起”讓怒火化為微笑。
主持人乙：一個微笑拉近了人與人之間的距離。
主持人甲：生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：
1、請聽歌曲《咱們從小講禮貌》
2、詩朗誦《神奇的字》
甲：講文明，懂禮貌。
乙：禮貌用語最重要。
合：今日上臺做榜樣，文明禮貌記心上。
甲：配樂詩朗誦《神奇的字》
生甲乙：你可知道，你可知道
生丙�。菏郎嫌行┳秩f分神奇。
合：只要你和它交上朋友，你的生活也會變得很美妙。
自從他們走近我的心里，我時時注意不讓他們離去。
生甲：自從我認識了這幾個字，我每天反復練習。
當我第一次用它向老師提問，老師立即松開了緊皺的雙眉。她那樣激動地幫我解題，完全失去了平時講課的流利。
生乙：當我第一次用“它們”和媽媽說話，哦！媽媽的眼睛這樣驚喜。她緊緊地緊緊地抱住了我，長睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。
生丙：當我的同桌向我舉起拳頭，因為我弄壞了他的.彩色蠟筆。我只輕輕地說出了“它們”他竟立即——平息了怒氣。
生�。寒斘以诮稚献驳沽艘粋�女孩小姑娘最大的本領就是哭泣。我在她耳邊輕輕地說出了“它們”她立即微笑著從地上爬起。
生甲：當我在公共場合得罪了人，我也趕快把“它們”送出口去，叔叔們聽了客氣地說：“不要緊”。阿姨們溫柔地回答：“哦，沒關系”
合：朋友，你不相信？不相信嗎？
生乙：看，你的眼里充滿了猜疑。
生丙：其實這是幾個極為平常的字，
生丁：它們是：請，謝謝！對不起。
合：你已知道，你已知道，這些字萬分神奇。只要你和它交上朋友，你的生活真的會變得很美
三、文明禮儀大討論
主持人甲：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識。那么，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣去努力做一名講文明、懂禮貌的好學生呢？（討論后匯報，學生發言）
�。ㄗ鳛橐幻聲r代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃；文明就餐，減少交談，杜絕大笑，避免飯菜灑落在桌面上；嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。）
主持人乙：下面請輔導員講話，大家歡迎。
四、輔導員講話：
禮儀是歌，一首煥發向上的歌；禮儀是詩，一首沒有結尾的詩；禮儀是泉，一股清澈透亮的泉；遵守禮儀是你生活中的亮點，學會禮儀，說明你正走向成熟；如果禮儀已經在你心中成長，那么，用真誠去澆灌；用熱情去哺育；用理解去培養。親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人合：“禮儀花開滿校園”主題班會到此結束
六、呼號
中隊長：準備著為共產主義事業而奮斗——時刻準備著
七、全體起立，退旗，敬禮
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 16
班會目的：
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
班會過程：
一、宣布班會開始：
同學們大家好!校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥，校園欺凌事件頻繁發生。如果任由這種欺凌發展下去，那無疑會在我們中間造成一種不良的'暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們要拒絕校園欺凌。
二、走近校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
三、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
四、如何預防校園欺凌
第一、不能“怕”字當頭；
第二、要及時報告；
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識；
第四、要慎重擇友。
五、課堂小結
校園本應是我們學習知接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做一個健康陽光的學生。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 17
教學目標：
拒絕校內欺凌，構建和諧校內，給同學一個良好的成長、學習環境。
教學重點：
了解校內欺凌基本內容，對校內欺凌零容忍。
教學難點：
關心同學學會自我愛護，拒絕校內欺凌。
教學過程：
一、導言：
讓我們一起走進今日的課堂“拒絕校內欺凌，構建和諧校內”，直面欺凌現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂!
二、什么是校內欺凌?
1、視頻導入：你看到了什么?
師：在進入今日的課題前，請大家先認真看一段視頻�？纯茨銈�
讓知識帶有溫度。
發覺了什么?
(播放視頻：xx官渡縣某中學學校11名男生毆打本班1名女生。)
師：同學們請說說你們看到的內容，誰先來?
所以，我們要拒絕校內欺凌。因此，我今日的主題班會是：拒絕校內欺凌，構建和諧校內。(大屏幕顯示標題)
2、思索并爭論：什么是校內欺凌?
【校內欺凌是指發生在校內內外的同學之間、同學與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、損害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、稱贊等污辱性的語言，使他人精神和心理患病侵害的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校同學，因此通常被稱為校內欺凌�！�
師：所以請同學們留意了，以后不能輕易罵人了，由于這也是一種欺凌行為。
三、為什么有校內欺凌?
1、現場調查：你見過或經受過校內欺凌嗎?
下面老師想請大家一起來看兩個案例。
【案例一：20xx年10月，xx中學的杜某某在籃球場正與楊某某談天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發生爭吵和打斗，期間楊某勸架但無效，最終杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】
【案例二：楊岳是個特別要強的男生，家庭條件很優越，學習成果也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”，為此他特別生氣。最終有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某，在沈某放學回家時將其擋住并進行毆打，并揚言“以后再說見一次打一次!”】
師：現在再回到這個案例，案例中楊岳的伴侶吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，后來卻應楊岳的要求參加了斗毆。所以這也是欺凌大事中的另一個緣由，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的幫兇。
(屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參加校內欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。)
師：現在我們來總結下校內欺凌發生的幾點緣由。(屏幕出示：1.2.3)其實除了以上幾點緣由外，還有幾點緣由也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的'緣由。
【屏幕出示：4、法律意識淡薄，對法律無知；5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡】
【屏幕出示：七年級同學周某與七年級同學陸某、八年級同學譚某、羅某、陸某在上不文明談天，產生口角，導致八年級三名同學伙同一名職教同學對周某實行欺凌毆打�！�
每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中學校生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、敬重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應當努力做到十要十不要：
要舉止文明，不要口出臟話，隨便罵人。
要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。
要敬重他人，不要出口傷人或戲弄同學。
要團結互助，不要欺弱怕強。
要禮貌待人，不要打架斗毆。
要強身健體，不要喝酒、吸煙。
要友情為重，不要早戀。
要參與有益活動，不要看不健康的影視圖書。
要遵守秩序，不要圍觀、起哄。
要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。
四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：
我是，我將自覺遵守中同學日常行為規范，努力學習，使自己擁有一個我是光明的前途，并報答父母的哺育之恩。
保證人：
日期：
五、老師總結，提出盼望
校內是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當相互關心、相互包涵。產生摩擦，讓我們和平解決；遭受欺凌侵害，讓我們冷靜面對，機靈應對。最終讓我們一起大聲說“拒絕校內欺凌，構建和諧校內，還校內一片凈土!”
六、作業設計：
以小組為單位，出一期以“預防校內欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 18
班會時間：
周一下午第4節班會課
班會地點：
本班教室
主持人：
班主任
班會議程：
“校園欺凌”：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，并且欺凌行為發生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園欺凌。
對在校園里悄然“滋長”的校園欺凌，我們該如何抵制呢?
一、抵制校園欺凌，辨別是前提
一些同學在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園欺凌時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園欺凌，首先要具備對校園欺凌的識別能力。
校園欺凌包括行為欺凌、語言欺凌和心理欺凌。行為欺凌在校園欺凌現象中最為普遍。
行為欺凌主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園欺凌說“不”
頻頻發生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園欺凌說“不”!
1、形成“欺凌”可恥的思想認識氛圍，樹立正確的價值觀。
2、不參與校園欺凌。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園欺凌行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
4、加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園欺凌產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人
1、安全第一，預防為主。
校園欺凌的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。
預防爭執和事端應做好以下三點：
(1)與同學友好相處。有的.同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
(2)避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
(3)養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多欺凌事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。
為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防欺凌重于應對欺凌，而這一切需要我們共同參與。
2、應對欺凌，臨危不亂。
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
(1)受語言欺凌時的自救
應對語言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词�。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
(2)遭受行為欺凌時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機會逃跑。
二是大聲呼救。
三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。
四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。
五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
3、及時報告，以法維權。
由于校園欺凌事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的欺凌事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對欺凌，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 19
教學主題：
校園欺凌
教學目標：
1.了解校園欺凌的概念和危害；
2.認識欺凌行為的表現形式和原因；
3.明確應對校園欺凌的方法和策略。
教學內容：
1.校園欺凌的概念和危害；
2.欺凌行為的表現形式和原因；
3.應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、導入環節
1.播放一段關于校園欺凌的視頻，引起學生的關注。
2.提出問題，向學生征集他們對校園欺凌的看法和定義。
二、學習環節
1.講解校園欺凌的`概念和危害。
2.介紹欺凌行為的表現形式和原因。
3.讓學生自由發言，分享自己或身邊人的校園欺凌經歷，并進行討論和思考。
4.總結應對校園欺凌的方法和策略。
三、檢測環節
1.讓學生完成一份校園欺凌的問卷調查，并分小組進行分析和討論。
2.要求每個小組進行學習筆記和學習報告的撰寫。
四、課后拓展
1.分組進行角色扮演，讓學生進一步感受和體驗到校園欺凌的危害。
2.邀請心理專家來校演講，向學生介紹校園欺凌的危害和解決方法。
教學方法：
1.講解法
2.討論法
3.問卷調查
4.角色扮演
5.專家講座
板書設計：
校園欺凌
概念和危害
表現形式和原因
應對方法和策略
教學資源：
1.校園欺凌視頻
2.校園欺凌問卷調查表
3.心理專家演講資料
教學評估：
1.學生能否正確理解校園欺凌的概念和危害；
2.學生能否正確指出欺凌行為的表現形式和原因；
3.學生能否提出合理的應對方法和策略。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 20
時間：
20xx年xx月xx日
班級：
x教師
內容：
校園欺辱專項治理主題班會
校園暴力：主若是指在校學生之間、學生與社會其余人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的擁有敵意的欺辱、體罰、傷害等性質的暴力行為。因為校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，并且暴力行為發生在校園內或校園周邊，所以大家習慣稱其為校園暴力。
對在校園里靜靜“滋生”的校園暴力，我們該如何抵制呢?
一、抵制校園暴力，鑒識是前提：
一些同學在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時卻全然不知，認為校園暴力不過是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也不聞不問，認為不過同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對校園暴力的鑒識能力。
校園暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打架打架、欺騙敲詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的傷害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園里本來屬于我們的寂靜與友善，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變為“花祭”，我們要果斷向校園暴力說“不”!
①不敬重暴力文化，要形成正確的價值觀。
�、诓粎⒓有@暴力。建立正確的選項是非看法，果斷不充當校園暴力行為中的幫兇。
③側重心理的健康發展。要保持樂觀的'心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、茉鰪娮约旱姆梢庾R和法制看法。施暴者法律意識淡漠，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原由。我們要學法、懂法、守紀。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自己的合法權益。
三、保護自己，關注他人
(1) 安全第一，預防為主
校園暴力的發生平常有兩個原由：一是同學間因口舌之爭或其余原由的肢體矛盾。二是為了滿足自己的私欲而引起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點：
�、倥c同學友善相處。有的同學遇到矛盾時，不肯意吃虧，認為謙讓就是沒了面子失了尊嚴，最后只好使得矛盾不停升級，不停激化。我們應該寬宏豪放，不該為一丁點兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。
�、诜婪蹲约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機等名貴物件，不要公開顯現自己的財物。學校幽靜的角落、洗手間或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時特別要注意，最好結伴而行。
�、垧B成擅長觀察的好習慣。多留意身旁發生的事，好多暴力事件的信息可以從校園同學間的溝通中獲取。為了保障我們自己的人身安全，防范施暴人對我們打擊報復，我們可以經過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于對付暴力，而這全部需要我們共同參加。
(2) 對付暴力，臨危不亂
假如我們沒法防范危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們必定不要慌亂!保持沉穩、清醒的腦筋是取勝的要點。我們應戰勝心里的害怕，踴躍地去解決問題也許本能地保護自己。
�、儆龅秸Z言暴力時的自救
對付語言暴力，我們平�？梢圆杉{以下方式：
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是必定自己。
五是調整心理。六是法律維權。
②遇到行為暴力時的自救
假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己找尋逃跑的機遇。四是求饒。求饒不是脆弱的表現，是減少傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，全力保護頭部，特別是太陽穴和后腦。
在人身和財富兩重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，省得遇到更激烈的傷害。
(3) 及時報告，以法維權
因為校園暴力事件的隨機性，好多同學對其產生了害怕和憂愁。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲常常會以致新的暴力事件的發生。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 21
一、活動名稱
校園欺凌主題班會
二、活動目的
1.了解校園欺凌的定義和表現形式；
2.認識到校園欺凌對個人和社會的傷害；
3.學習如何預防和應對校園欺凌；
4.促進同學們的自我認知和情感交流，增強班級凝聚力。
三、活動流程
1.歡迎致辭：主持人簡單介紹活動主題和目的，歡迎同學參加；
2.引入活動：提問同學們對“校園欺凌”的認知和看法，并展示相關圖片和視頻；
3.討論表現形式：分組小討論，讓同學們探討校園欺凌的表現形式，如言語欺凌、傳統欺凌和網絡欺凌等，并列舉實際案例；
4.了解影響：通過視頻等形式講解，讓同學們了解校園欺凌對個人和社會的影響，如自卑、抑郁、自閉、逃學、犯罪等；
5.防范策略：結合學校規章制度和個人經驗，講解如何預防和應對校園欺凌，如及時向老師和家長求助、積極參加體育和文藝活動、增強自我價值感和自信心等；
6.情感交流：引導同學們對自己是否遭受過校園欺凌進行深入思考，并帶領同學們進行情感交流和分享，增強班級凝聚力；
7.總結和展望：主持人進行總結發言，概括討論的重點內容，并展望未來學校和班級防范和應對校園欺凌的'方向和策略。
四、活動方式
1.講解視頻：通過影視、微電影等形式，讓同學們了解校園欺凌的影響，增加接受的視覺效果，提高防范意識；
2.分組討論：組織同學分組小討論，讓同學們可以暢所欲言，增強參與感和交流能力；
3.情感交流：通過分享、點贊、自我提升等方式，讓同學們能夠真實地交流情感，增強班級凝聚力。
五、適用范圍
適用于初、高中階段學生的校內班級活動，也適用于家長和老師進行關于校園欺凌問題的互動和關注。
加強自我保護,杜絕校園欺凌主題班會教案 22
本次班會的主題是預防校園欺凌。我們都知道，校園欺凌是一種非常嚴重的問題，它會給受害者帶來極大的傷害，甚至會影響他們的一生。那么，你們有沒有聽說過或親身經歷過校園欺凌呢？請舉手并分享一下你們的故事。
教學內容：
了解校園欺凌的成因及危害
校園欺凌是一種行為，它的成因很多，例如受到家庭、社會等方面的影響，個人自身素質等。無論是哪種成因，它都會給受害者帶來很多危害，例如心理上的創傷、身體上的傷害等。因此，我們要認識到校園欺凌的危害性，及時采取措施來預防它的發生。
學會預防校園欺凌
預防校園欺凌是非常重要的。我們可以從以下幾個方面來預防校園欺凌：
1、增強自我保護意識，學會自我保護方法和技巧。
2、關注他人的安全，遇到欺凌行為及時制止。
3、建立和諧的班級氛圍，讓每個人都感受到溫暖和關愛。
4、加強家庭教育，讓孩子們樹立正確的安全道德觀念。
掌握應對欺凌的方法及技巧
如果不幸遭遇校園欺凌，我們應該采取什么樣的方法和技巧來應對呢？首先，我們要冷靜地分析情況，不要慌亂；其次，我們可以采取一些非暴力的方法來解決問題，例如與欺凌者進行溝通、尋求幫助等。
培養學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力在課堂討論和交流中，我們可以讓學生們自主探究、解決問題，培養他們的研究能力和合作交流能力。例如，我們可以讓學生們就某一個校園欺凌案例進行討論，讓他們自己想出應對方法和技巧。
教學反思：
通過本次班會，學生們對校園欺凌有了更深入的認識，學會了預防校園欺凌和應對欺凌的方法和技巧。同時，學生們也增強了自我保護意識，樹立了正確的安全道德觀念。
讓學生在優美的旋律《校園的早晨》的伴奏下，欣賞校園生活的照片，感受校園的和諧與美好。接著，通過漫畫引入新課“平安校園，拒絕欺凌”，提醒學生頻繁出現的校園暴力，讓他們認識到這種暴力對校園和學生的不良影響。為了讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂，我們一起探討如何拒絕欺凌，維護校園和諧。
為了讓學生更加深入地了解校園暴力，我們展示了一些校園暴力案件的.照片和文字材料。其中，一名男生被同學毆打的視頻瘋傳，不少學生圍觀，甚至有的學生嬉笑著鼓勵打他。還有一名女生被同學毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。這些事件都發生在校園內，讓我們深感震驚和痛心。通過這些案例，讓學生直觀感受到校園暴力的嚴重性和危害性。
接下來，我們邀請學生分享身邊的欺凌故事。例如，有一位同學向班上一位學生每天索要一元錢，一共索要了十幾元。這種行為是不是勒索？錢雖然少，但也屬于犯罪嗎？學生們暢所欲言，分享自己所知道的欺凌事件。
最后，我們和學生一起總結了校園欺凌的定義和形式。校園欺凌是指發生在學校校園內，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的侵害行為。它的形式包括索要財物、欺負弱小、惡意傷害、爭斗等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌。硬欺凌指拳打腳踢、拔刀相向等暴力行為，而軟欺凌則是通過嘲笑、造謠等方式對學生進行心理上的傷害。我們應該拒絕欺凌，共同維護平安校園。
在避免自己受到校園欺凌的侵害方面，學生應該具備以下能力和意識：
1）自我保護意識和能力，學會尋求幫助和報告。
2）建立自信心，勇敢面對欺凌。
3）了解法律常識，知道如何維護自己的權益。
4）積極參與校園文化建設，營造和諧的校園氛圍。
2、如何幫助校園欺凌的受害者？
教師歸納總結（大屏幕展示）：
1）及時安撫和關心受害者的情緒和心理。
2）鼓勵受害者勇敢面對欺凌，同時提供必要的幫助和支持。
3）積極介入并解決校園欺凌事件，防止事件擴大化。
4）加強校園文化建設，營造和諧的校園氛圍，預防校園欺凌事件的發生。
本環節通過分析校園欺凌的成因，提出了避免自己受到欺凌的方法，以及幫助受害者的措施。同時，也提倡了積極參與校園文化建設，營造和諧的校園氛圍，預防校園欺凌事件的發生。
PS：原文中有些段落很短，甚至只有一句話，這里為了流暢性和連貫性，將它們合并到了相鄰的段落中。
校園欺凌的危害
教師首先向學生介紹校園欺凌的定義和危害，讓學生認識到這種行為對個人和社會的傷害性，引導學生認識到拒絕校園欺凌的重要性。
二、預防措施：遵紀守法，合作交流
教師提出一些預防措施，如不擺闊氣，學會調節情緒，不結交不良朋友等，讓學生認識到自己在預防校園欺凌中應該注意的問題，并強調合作交流的重要性。
三、情境訓練：正確應對校園欺凌
教師提供幾種情境，讓學生分組討論并選派代表發言，讓學生在實踐中學會正確應對校園欺凌。
四、智斗歹徒的故事：冷靜面對，斗智斗勇
教師講述智斗歹徒的故事，讓學生認識到冷靜面對、斗智斗勇的原則。
五、口訣展示：自我保護
教師展示口訣，讓學生齊讀，讓學生記住自我保護的口訣，做到在遇到險境時能夠正確應對。
六、發出倡議：拒絕校園欺凌，構建和諧校園
教師帶領學生研究通知和發出倡議，讓學生在倡議書上簽字，號召全體同學共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。
七、總結提出希望
教師總結本次主題班會，提出希望，呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。
八、作業設計：手抄報
教師要求學生以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構建和諧校園”為主題的手抄報，讓學生在實踐中加深對校園欺凌的認識，提高自我保護意識。
以上是本次主題班會的教學過程，通過本次活動，學生能夠認識到校園欺凌的危害，學會正確應對校園欺凌，提高自我保護意識，共同創建平安和諧的校園。
校園是我們研究和獲取知識的地方，承載著我們的夢想。然而，如果這片圣潔的土地因為充斥著暴力而失去生命，那將是多么悲哀��！暴力不僅可以摧殘我們的身體，還可以使我們的心靈扭曲，讓我們的精神受到痛苦的折磨。在嚴重的情況下，暴力甚至會威脅到身邊人的生命安全。因此，今天我們班會的主題是“反校園欺凌，建平安校園”。
近年來，我國發生了多起校園欺凌引發的慘案。這些事件讓人觸目驚心，也更加引起我們對校園安全的關注。
其中一起案例發生在重慶榮昌區，一名初中女生因太邋遢，引起宿舍其他女生的不滿，結果被5名女生打成10級傷殘。
另一起事件發生在張掖市山丹縣第二中學，一名女學生被同學輪番掌摑38次。還有一起案例發生在福建南安水頭，一名小學女生被10多個學生圍著扇了25巴掌。另外，一名永泰縣東洋中學的初三男生在被同學欺凌4年后，最終遭到圍毆，導致脾臟被切除。
面對校園欺凌，我們應該學會正確的應對方式。首先，我們要勇敢地站出來，不要沉默。其次，我們要尋求幫助，向老師或家長求助。最后，我們要學會自我保護，避免被欺凌者傷害。只有我們齊心協力，共同維護校園安全，才能建立一個平安的校園。
近期校園暴力事件頻發，令人深感憂慮。然而，我們不能束手無策，必須采取積極措施，加強校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，我們也要學會應對欺凌的方法。
首先，我們要保持冷靜，不要害怕。我們要相信正義能戰勝邪惡，相信大多數的同學、老師以及社會上的正義力量都會支持我們，不要輕易向惡勢力低頭。
其次，我們要大聲地提醒對方，告訴他們他們的行為是違法的，會受到法律制裁。同時，我們要迅速報警或呼喊求救。
如果危險來臨，我們可以用自己身邊的物品來擋，躲避打擊。如果隔壁班發生危險，我們要及時關好門窗，不讓歹徒進來。
如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。我們不能縱容不法分子，否則會頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
在周圍有人的情況下，我們要大聲呼救，引起他人的注意。但同時也要避免激怒歹徒，以保全生命為第一考慮。
最后，我們要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。如果有機會，我們可以逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
總之，面對校園暴力，我們不能袖手旁觀，必須采取積極措施，保護自己的安全。
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