中班防一氧化碳中毒教案

時(shí)間：2022-11-30 11:20:10 教案我要投稿

中班防一氧化碳中毒教案范文（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班防一氧化碳中毒教案范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班防一氧化碳中毒教案范文（精選5篇）

　　中班防一氧化碳中毒教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，對(duì)此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

　　2、提高學(xué)生的防煤氣中毒的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí) 慣。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解什么是煤氣中毒。

　　2、煤氣中毒與火場(chǎng)的搶救措施及應(yīng)急方法。教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、了解自己親戚及周圍鄰居中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

　　2、提問(wèn)學(xué)生，假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火，你準(zhǔn)備怎么做？

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時(shí)候有沒(méi) 有問(wèn)自己認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過(guò)煤氣中毒？當(dāng)時(shí)是怎么的搶救的？

　　二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識(shí)：

　　1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

　　(1)每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意，就會(huì) 發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

　　(2)因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

　　(3)由于用戶的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒(méi)有關(guān)閉，從而引發(fā) 煤氣中毒。

　　2、煤氣中毒的過(guò)程

　　我們知道人體的血液是由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及血漿組成。人們?cè)谏^(guò)程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個(gè)部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w一煤氣。一氧化碳攻擊性很強(qiáng)，空氣中含 0. 0440. 06%或以上濃度很快進(jìn)入血流，在較短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占人體內(nèi)所有的紅細(xì)胞，緊緊抓住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時(shí)供給全身組織器官充分的氧氣，這時(shí)，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi) 的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。

　　3、煤氣的`癥狀

　　一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細(xì)快而弱，血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。

　　4.急救的方法

　　如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開(kāi)門窗，將患者移到空氣新鮮通風(fēng)透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來(lái)?yè)?救。

　　三、課后小結(jié)

　　1、通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)門都基本掌握了什么？

　　同學(xué)們要提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

　　中班防一氧化碳中毒教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是一氧化碳中毒,對(duì)此決不能掉以輕心，了解并掌握一氧化碳中毒的搶救放法。

　　2、通過(guò)這次的主題班會(huì)，提高學(xué)生的防一氧化碳中毒的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解什么是一氧化碳中毒。

　　2、一氧化碳中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一氧化碳中毒的患者應(yīng)如何搶救？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、案例導(dǎo)入新課：

　　1、一氧化碳中毒考研女生掙扎打開(kāi)一扇門救了三條命

　　閱讀材料：3個(gè)在校外租房準(zhǔn)備考研的女生煤氣中毒。所幸其中一女生及時(shí)打開(kāi)門，3人幸免于難。小李是原西師文學(xué)院的自考生。7月份畢業(yè)后，她和另外兩個(gè)同樣準(zhǔn)備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時(shí)許，3人在有空調(diào)的客廳里看書(shū)，廚房在燒開(kāi)水。 “不知過(guò)了多久，我們都覺(jué)得頭暈，全身沒(méi)力氣……”小郭說(shuō)，她和另一個(gè)同學(xué)漸漸沒(méi)了力氣，趴在書(shū)

　　桌上動(dòng)不了；小李則用虛弱的聲音問(wèn)是不是煤氣中毒了，剛說(shuō)完，她也癱倒在地。但小李并沒(méi)放棄希望，她慢慢往門邊爬去，兩米不到的距離，爬了很久。她終于站了起來(lái)，門被打開(kāi)了，一股新鮮空氣進(jìn)來(lái)。“我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭，不打開(kāi)門大家都要完蛋。”小李說(shuō)。約過(guò)了10分鐘，小李體力有所恢復(fù)，打電話叫來(lái)同學(xué)，她們被送往校醫(yī)院。事后發(fā)現(xiàn)，因當(dāng)時(shí)刮大風(fēng)將窗戶關(guān)死，并將爐火吹熄，造成屋中3人中毒。

　　（1）、小組討論，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么現(xiàn)象？

　　（2）、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在你身上，你怎么處理？

　　2、結(jié)合我縣近兩年發(fā)生的一氧化碳中毒事件，導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、什么叫煤氣中毒？

　　煤氣中毒也稱作一氧化碳中毒。一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細(xì)快而弱，血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。

　　2、日常生活中，預(yù)防煤氣中毒需要注意哪些方面？以及發(fā)生煤氣中毒的原因。

　　A、預(yù)設(shè)：(燒煮過(guò)程中無(wú)人看管；離開(kāi)時(shí)忘了關(guān)閉煤氣；淋浴器和煤氣沒(méi)有分房安裝；睡在裝有煤氣設(shè)施的屋內(nèi)……)

　　B、煤氣中毒的季節(jié)和原因

　　（1）每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意,就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

　　（2）因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

　　（3）由于用戶的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒(méi)有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣中毒。

　　3、煤氣中毒急救的措施：

　　如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開(kāi)門窗，將患者移到空氣新鮮通風(fēng)透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來(lái)?yè)尵取?/p>

　　4、預(yù)防一氧化碳中毒，從小事做起

　　三、課堂小結(jié)

　　1、今天的健康教育課讓你學(xué)到了什么?

　　2、學(xué)習(xí)《安全使用煤氣歌》。

　　中班防一氧化碳中毒教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、通過(guò)對(duì)煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全防范意識(shí)；

　　2、通過(guò)分析煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時(shí)如何自救；

　　3、初步掌握防煤氣中毒安全知識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　了解煤氣中毒的情況及處理方法；

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　煤氣中毒的處理方法；

　　【教學(xué)方法】：

　　講授、討論、演示相結(jié)合。

　　【教學(xué)策略】：

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、切入正題，明白道理

　　親愛(ài)的同學(xué)們，本學(xué)期我們馬上將面臨冬季，寒冷的冬天，往往是煤氣中毒的高發(fā)期。稍微不注意，就有可能發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高我們的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防一氧化碳(煤氣)中毒安全教育》主題班會(huì)。

　　二、講述新課：

　　1、課題：煤氣中毒安全教育

　　2、設(shè)問(wèn)：煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？

　　3、提問(wèn)學(xué)生：舉手回答。

　　4、老師點(diǎn)評(píng)：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因?yàn)榍锒?節(jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。當(dāng)然，夏天也會(huì)有煤氣中毒的事故發(fā)生，更多的是發(fā) 生在我們使用空調(diào)的時(shí)候。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組探究學(xué)習(xí)：

　　三、煤氣中毒的原理？

　　1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理進(jìn)行討論；

　　2、老師提問(wèn)各小組。老師點(diǎn)評(píng)：

　　1.煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。空氣中一氧化碳含量如果達(dá)到0. 04%-0. 06%時(shí)，就可使人中毒。

　　2.一氧化碳無(wú)色無(wú)味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺(jué)侵入人的呼吸道，通過(guò)肺泡的氣體交換進(jìn)入血液，并散布全身，造成中毒。

　　3.血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，從而使人體缺氧，致使呼吸困難。

　　4, 一氧化碳中毒的癥狀出現(xiàn)時(shí)間、中毒的嚴(yán)重程度等均與一氧化碳在室內(nèi)濃度密切有關(guān)，亦與中毒者年齡有關(guān)。青年人較老年人敏感，孕婦、肥胖者和有慢性心肺疾病者亦易發(fā)生中毒。

　　四、學(xué)生活動(dòng)：小組探究學(xué)習(xí)：

　　二、煤氣中毒的原因？

　　1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)就煤氣中毒的原因進(jìn)行討論；

　　2、老師提問(wèn)各小組。常見(jiàn)的煤氣中毒原因

　　在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風(fēng)不良, 供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。

　　①門窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施；

　　②疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；

　　③煙囪安裝不合理，筒口正對(duì)風(fēng)口，使煤氣倒流；

　　④氣候條件不好，如遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出。

　　(2)城區(qū)居民使用管道煤氣或液化氣。如果管道漏氣、開(kāi)關(guān)不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，亦可造成中毒。

　　(3)使用燃?xì)鉄崴鳎L(fēng)不良，洗浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　(4)冬季或夏季在車庫(kù)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車或開(kāi)動(dòng)車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。因?yàn)槠囄矚庵泻谎趸迹慌_(tái)20 馬力的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一分鐘內(nèi)可產(chǎn)生28升一氧化碳。

　　五、措施

　　1、開(kāi)窗透氣

　　2、放松衣物

　　遇到煤氣中毒，如果自己還清醒的話，松開(kāi)自己的衣領(lǐng)，讓自己得到更好的呼吸。如果發(fā)現(xiàn)中毒者，則救護(hù)人員趕緊松開(kāi)患者的衣服，褲帶等，并且要注意保暖。

　　3、清理口內(nèi)粘液

　　煤氣中毒之后，要及時(shí)對(duì)中毒者、特別是昏迷患者進(jìn)行口腔清理，因?yàn)橐坏┲忻簹舛镜娜耍蜁?huì)不由自主的流到口鼻一些體液，這樣容易引起患者呼吸不暢，并導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。

　　4、喂點(diǎn)糖茶水

　　如果中毒者還有自己的`意識(shí)，還能有吞咽能力，趕緊準(zhǔn)備一杯糖茶水，為患者喝下，讓患者補(bǔ)充適當(dāng)?shù)捏w力，等待進(jìn)一步的救治。

　　5、人工呼吸

　　如果發(fā)現(xiàn)患者昏迷不醒，或者出現(xiàn)呼呼微弱，將患者口鼻清理后，對(duì)患者實(shí)行人工呼吸救治，當(dāng)新鮮空氣進(jìn)入患者體內(nèi)后，中毒不算太嚴(yán)重的患者就能減輕一些癥狀，但是一定要掌握正確的方式。

　　6、聯(lián)系醫(yī)院

　　七、小結(jié)

　　1、迅速關(guān)閉氣閥，將門窗打開(kāi)通氣，使中毒者盡快脫離現(xiàn) 場(chǎng)；

　　2、將中毒者頭放平，使其呼吸不受阻礙；

　　3.注意保暖，避免受涼而導(dǎo)致肺部感染加重病癥；

　　4、口內(nèi)若有嘔吐物，用手指裹潔凈的布輕輕擦拭，以免進(jìn) 人咽腔造成窒息；

　　5、中毒者出現(xiàn)高熱，可用冰袋或毛巾冷敷；

　　6、中毒較輕者可喝少量醋或酸菜水，使其迅速清醒；

　　7、若中毒者面色青紫，四肢冰涼，呼吸停止，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸；

　　8、若中毒者心臟已停止跳動(dòng)，在進(jìn)行人工呼吸時(shí)還應(yīng)與胸外心臟按壓同時(shí)配合。而且應(yīng)該在最短的時(shí)間里和急救醫(yī)生取得聯(lián) 系。）

　　中班防一氧化碳中毒教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）

　　1、知識(shí)與技能；

　　（1）了解二氧化碳的性質(zhì)和用途。

　　（2）了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立思考和小組討論，根據(jù)所要研究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。

　　（2）能主動(dòng)地或在他人的啟示下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）通過(guò)自主探究，體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并培養(yǎng)善于合作、勇于探究等科學(xué)精神。

　　（2）樹(shù)立關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。

　　三、教學(xué)模式（或方法）

　　實(shí)驗(yàn)探究式

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

　　碳的氧化物有幾種？

　　獨(dú)立思考。

　　復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出本課題。

　　請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)（各種儀器可供選擇）

　　一學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，自然過(guò)度到二氧化碳的性質(zhì)。

　　導(dǎo)出課題

　　如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？

　　獨(dú)立思考，交流。

　　一學(xué)生演示并操作。

　　以學(xué)生為主體，自主掌握知識(shí)。

　　將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。提問(wèn)：通過(guò)觀察：可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？

　　討論、交流、發(fā)言。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析判斷能力。

　　實(shí)驗(yàn)探究

　　設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的密度比空氣大。

　　一學(xué)生上臺(tái)演示吹氣球，氣球下沉。

　　一學(xué)生演示用二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實(shí)驗(yàn)。

　　讓學(xué)生提出個(gè)性化的見(jiàn)解，避免標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的固定答案。

　　實(shí)驗(yàn)探究

　　物理性質(zhì)

　　化學(xué)性質(zhì)

　　設(shè)問(wèn)：二氧化碳能否溶于水，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明。

　　討論、交流。

　　讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)來(lái)源于生活，在日常生活中要善于觀察、勤于思考。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳能溶于水。

　　小組討論、代表發(fā)言，教師適時(shí)啟發(fā)，起、確定方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　在討論、交流中，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。

　　二氧化碳溶于水，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢？

　　學(xué)生猜測(cè)。

　　激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　　提供信息：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)探究步驟，分組討論，明確步驟后，開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)。

　　培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　將小紅花取出后加熱，應(yīng)如何操作？

　　獨(dú)立思考，分別實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象、分析原因。

　　在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功和失敗，在交流中掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法，啟迪學(xué)生，解決問(wèn)題的方法并不是唯一的，要善于思考。

　　二氧化碳還有什么性質(zhì)？

　　能使澄清石灰水變渾濁。

　　通過(guò)回憶舊知識(shí)，激發(fā)掌握新知識(shí)的欲望。

　　拿出一只長(zhǎng)期存放石灰水的瓶，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并解釋。

　　討論、交流、達(dá)成共識(shí)。

　　用理論解釋日常現(xiàn)象，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

　　暢談?dòng)猛?/p>

　　二氧化碳有哪些用途

　　學(xué)生自由發(fā)言，回答得不夠完整時(shí)，教師補(bǔ)充。

　　讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

　　溫室效應(yīng)

　　1、二氧化碳過(guò)多回造成什么后果？

　　2、根據(jù)二氧化碳的來(lái)源，可以采用什么辦法來(lái)防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？

　　學(xué)生發(fā)言，老師加以歸納、總結(jié)。

　　通過(guò)學(xué)生之間對(duì)話、師生對(duì)話，使知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中拓展。

　　自主小結(jié)

　　指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

　　學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。

　　中班防一氧化碳中毒教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道一氧化碳對(duì)人的危害，并初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起一氧化碳中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>

　　二、介紹一氧化碳的生成及危害，氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防一氧化碳中毒！即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開(kāi)爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。

　　三、氣中毒的原理及癥狀？

　　1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的一氧化碳中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論

　　2、老師提問(wèn)各小組。

　　3、老師點(diǎn)評(píng):

　　一氧化碳中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理：

　　一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。

　　一氧化碳中毒的癥狀：

　　a、輕度一氧化碳中毒：最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力；

　　b、中度一氧化碳中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，

　　c、重度一氧化碳中毒：很快呼吸抑制而死亡。

　　四、一氧化碳中毒的急救措施和注意事項(xiàng)：

　　1、一氧化碳中毒的急救措施：（冷靜沉著）

　　a：立即打開(kāi)門窗，流通空氣，同時(shí)盡快離開(kāi)中毒環(huán)境。

　　B：有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。

　　C：呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

　　d：呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人

　　2、注意事項(xiàng)：因?yàn)橐谎趸嫉谋戎貫?.967,比空氣輕，救護(hù)者應(yīng)俯伏入室。

　　五、如何防止一氧化碳中毒：

　　1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

　　2、防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅，而導(dǎo)致大量泄氣。

　　3、正確使用煤氣熱水器。

　　4、保持室內(nèi)空氣流通。

　　六、課堂總結(jié)

　　防止一氧化碳中毒，以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過(guò)這次的防一氧化碳中毒安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一氧化碳中毒自救技能，希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故，天天平安幸福。

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