足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案

時間：2022-11-26 20:51:32 教案我要投稿

足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案范文（通用16篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案范文（通用16篇），歡迎大家分享。

足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案范文（通用16篇）

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項運(yùn)動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一些運(yùn)動技術(shù)、技能。

　　二、教材分析

　　足球運(yùn)動的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳外側(cè)踢球，腳外側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

　　三、學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳外側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

　　2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳外側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3.情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

　　難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。

　　六、教學(xué)策略

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

　　1、嘗試性踢、停球練習(xí)

　　2、腳外側(cè)踢、停球

　　（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。

　　（2）拓展與延伸練習(xí)。

　　3、游戲（點(diǎn)球射門）

　　（三）結(jié)束與評價階段（5’）

　　1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù).

　　2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材.

　　八、運(yùn)動負(fù)荷

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動密度約為50%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。

　　九、場地器材

　　足球40個

　　足球場

　　訓(xùn)練背心

　　標(biāo)志盤若干

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案2

　　一、教材內(nèi)容：

　　1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價值

　　2、學(xué)習(xí)腳外側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3、教學(xué)比賽

　　二、教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運(yùn)動項目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳外側(cè)踢、停球技術(shù)。腳外側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳外側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　九年級2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運(yùn)動意識較強(qiáng)，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳外側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳外側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：腳外側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：腳外側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

　　六、教學(xué)策略：

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)開始部分(　2’　)

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　(二)準(zhǔn)備部分(　8’　)

　　1、繞操場慢跑(　3’　)學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致

　　2、熟悉球性(　5’　)

　　教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　　(三)基本部分(　30’　)

　　一、學(xué)習(xí)腳外側(cè)踢地滾球技術(shù)

　　動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球　15cm　左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳外側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點(diǎn)：支撐腳站位

　　難點(diǎn)：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)

　　教法：

　　1.講解腳外側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

　　2.給學(xué)生做正確示范動作

　　3.學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作

　　要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

　　(1)踢固定球，做腳外側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

　　(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳外側(cè)擺腿練習(xí)

　　為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　二、學(xué)習(xí)腳外側(cè)接地滾球

　　動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳外側(cè)迎球。

　　組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距　五米

　　三、教法：

　　1.講解腳外側(cè)接地滾球。

　　2.教師示范。

　　3.兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球。

　　練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳外側(cè)傳地滾球，另一人用腳外側(cè)接球，然后再用腳外側(cè)接球，然后再用腳外側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)

　　四、教學(xué)比賽

　　組織：分成兩對進(jìn)行比賽

　　目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

　　通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳外側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

　　(四)結(jié)束部分(　5’　)

　　1、配樂伸展放松操(　3’　)

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(　2’　)

　　八、場地器材：

　　1、場地：足球場一塊;

　　2、足球20只，，錄音機(jī)1臺

　　九、預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

　　90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背外側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　十、教學(xué)特色：

　　教師作為促進(jìn)者，能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認(rèn)知、練習(xí)運(yùn)動技術(shù);通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，并能夠預(yù)防、處理運(yùn)動傷害;分層次教學(xué)，使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗(yàn)，發(fā)展個性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理，頑強(qiáng)的意志，互幫互助的團(tuán)隊精神。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案3

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來說，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。

　　堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)動作，利用點(diǎn)評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體凝聚力。

　　二、教學(xué)背景分析

　　腳背外側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動，在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn)，在游戲中陶冶情操。

　　(一)學(xué)情分析

　　三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異，生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進(jìn)行判斷和推理，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主。

　　腳背外側(cè)踢球技術(shù)動作，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準(zhǔn)確，穩(wěn)定性差等問題。

　　（二）教材分析

　　足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來，并大膽展示自己。

　　（二）技能目標(biāo)：知道腳背外側(cè)踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準(zhǔn)確地踢向目標(biāo)。全班90%學(xué)生基本掌握腳背外側(cè)踢球的方法。

　　（三）情感目標(biāo)：在活動中充分表現(xiàn)自我，嘗試運(yùn)動帶來的樂趣，體會成功的喜悅，增強(qiáng)自信。

　　四、組織與教法

　　根據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想：

　　（一）重視體育知識和技術(shù)機(jī)能的傳授，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

　　（二）采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式，根據(jù)學(xué)生足球能力的不同，通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂趣。

　　（三）重視保護(hù)幫助與安全意識的'教育，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，學(xué)會保護(hù)幫助和自我保護(hù)的能力。

　　五、教學(xué)方法

　　（一）教法

　　1、啟發(fā)教學(xué)法

　　2、講解示范法

　　3、游戲法

　　4、巡回指導(dǎo)法

　　5、分組練習(xí)法

　　（二）學(xué)法

　　1、嘗試法

　　2、自我評價法

　　3、游戲法

　　4、觀察比較法

　　5、模仿練習(xí)法

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案4

　　1.教材分析

　　本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時腳外側(cè)傳球，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳外側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

　　2.學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生，這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強(qiáng)，競爭意識也逐漸增強(qiáng)，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學(xué)習(xí)“腳外側(cè)傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競賽的方式，來滿足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3.教學(xué)流程

　　本課首先通過足球熱身教學(xué)來進(jìn)行導(dǎo)入，營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語言和示范來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達(dá)到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　4.安全提示

　　課前提示學(xué)生檢查服裝，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案5

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以陽光體育為主，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。興趣教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣和對足球的興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學(xué)對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳外側(cè)傳球。在本課教學(xué)中，教師要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過教師引導(dǎo)，師生互動，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是足球腳外側(cè)傳球，腳外側(cè)傳球是足球運(yùn)動的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習(xí)興趣較高，掌握較快。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團(tuán)隊精神，練習(xí)、鞏固三個教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳外側(cè)傳球的動作概念。

　　2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使75%的學(xué)生掌握足球腳外側(cè)傳球技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，激發(fā)同學(xué)對足球的興趣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數(shù)同學(xué)對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳外側(cè)傳球，因此沒有足夠的興趣學(xué)習(xí)和了解它。

　　六、教法與學(xué)法：

　　（1）講解示范法：

　　(2)程序教學(xué)法：將動作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習(xí)。

　　（3）興趣教學(xué)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確方法。

　　七、教學(xué)過程：

　　根據(jù)以上教材分析，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個教學(xué)過程分成四個階段組織實(shí)施。

　　1、課堂常規(guī)、準(zhǔn)備活動：

　　（1）繞操場半圈跑兩圈。

　　（2）體委領(lǐng)隊做好準(zhǔn)備活動。

　　2、學(xué)習(xí)腳外側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣。

　　（1）原地腳外側(cè)傳接球。兩人用腳外側(cè)夾球（讓學(xué)生體會腳擊球位置）腳外側(cè)傳接球。

　　（2）轉(zhuǎn)換方向練習(xí)腳外側(cè)傳球：學(xué)生接球后停球傳給另外一側(cè)的同學(xué)。先用4個球，學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。

　　（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

　　八、老師點(diǎn)評：

　　評價在本堂課的練習(xí)中最有價值的動作，以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生平時多注意觀察，多動腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案6

　　教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運(yùn)動項目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的腳外側(cè)傳球技術(shù)。腳外側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是足球運(yùn)動重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳外側(cè)傳球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　八年級一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳外側(cè)傳球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用，建立腳外側(cè)傳球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

　　2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

　　教法與學(xué)法：

　　說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評價法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

　　說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入開始部分：

　　1、體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見習(xí)生。

　　2、提問大家都認(rèn)識那些足球明星？

　　3、游戲興趣導(dǎo)入。

　　①、碰腳游戲（學(xué)生適應(yīng)）

　　②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準(zhǔn)，慢慢加快速度）

　　③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰動作最協(xié)調(diào)）

　　4、播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。

　　5、足球熱身操

　　①、拿球原地踏步（2X8拍）

　　②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運(yùn)動（2X8拍）

　　③、踩球球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

　　④、鐘擺球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

　　⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

　　二、基本部分

　　1、教師腳外側(cè)傳球動作示范。

　　2、教師進(jìn)行腳外側(cè)傳球動作要領(lǐng)的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。

　　以右腳踢球?yàn)槔鹤竽_立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

　　總結(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

　　3、2人一組，一人踩球，另一人用腳外側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。

　　4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳外側(cè)傳球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正動作。

　　5、4人一組，小組討論，除了正面用腳外側(cè)傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）

　　6、原地可以傳球，那么可不可以移動傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）第一組向前移動練習(xí)，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。

　　7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。

　　（鼓勵加油，出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因）

　　8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。

　　9、游戲：奔跑傳球接力

　　（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。

　　（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門員，擊掌互換。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。

　　2、集合整隊。

　　3、教師總結(jié)，回顧上課內(nèi)容（動作要領(lǐng)）

　　4、師生再見，下課。

　　5、歸還器材。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案7

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課以足球教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)掌握的一項技術(shù)為依據(jù)，在教與學(xué)的過程中，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生了解腳外側(cè)傳球技術(shù)的必要性，按體驗(yàn)—認(rèn)識—再體驗(yàn)—探究—掌握運(yùn)用的過程進(jìn)行足球腳外側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)。教學(xué)以體驗(yàn)傳球過程為主，并結(jié)合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，以達(dá)到鍛煉身體并增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的目的。

　　二、學(xué)情分析：

　　八年級學(xué)生有一定的模仿能力，但對足球運(yùn)動的基礎(chǔ)較差，足球技術(shù)也了解較少。對于足球技術(shù)的掌握、知識的理解、學(xué)習(xí)的興趣都存在著個體差異。學(xué)生身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，力量、動作、協(xié)調(diào)等各方面都有欠缺。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鞏固、強(qiáng)化基本功練習(xí)，確保每一個學(xué)生受益。

　　三、教材分析：

　　足球是中學(xué)階段的基本教學(xué)內(nèi)容，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項球類運(yùn)動。對提高學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)具有促進(jìn)作用。本節(jié)課的腳外側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運(yùn)用較多的一項技術(shù)，因此多運(yùn)用于隊友之間的傳球配合和精準(zhǔn)的射門。本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)來看，本課在足球單元教學(xué)中起著引領(lǐng)作用。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握腳外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　腳外側(cè)傳球動作協(xié)調(diào)用力的方法。

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握腳外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。

　　情感目標(biāo)：通過練習(xí)磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識，增強(qiáng)自信心。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　七、教法、學(xué)法分析：

　　教師主要采用：

　　（1）講解示范法。

　　（2）程序教學(xué)法：將動作分解為幾步逐一進(jìn)行講解最后完整練習(xí)。

　　（3）啟發(fā)引導(dǎo)法：如在講解動作之前先讓學(xué)生帶著問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難后再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法。

　　（4）指導(dǎo)練習(xí)法等。

　　學(xué)生主要采用：

　　（1）自主學(xué)習(xí)法。

　　（2）觀察模仿法。

　　（3）小團(tuán)體練習(xí)評價法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習(xí)的內(nèi)容。

　　八、教學(xué)過程：

　　根據(jù)以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個教學(xué)過程分成四個階段組織實(shí)施。

　　（一）、活躍情緒、啟發(fā)興趣教學(xué)步驟：

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準(zhǔn)備活動：學(xué)生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進(jìn)行行進(jìn)間熱身操。目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。

　　3、球性練習(xí)

　　（二）、保持情緒、合作探究

　　學(xué)生帶著問題進(jìn)行腳外側(cè)傳球的初步探究，得出腳外側(cè)傳球的基本要領(lǐng)，然后老師根據(jù)學(xué)生的掌握情況補(bǔ)充講解動作要領(lǐng)并示范動作，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（目的：學(xué)習(xí)方法，掌握技能）

　　（三）、激發(fā)潛能、強(qiáng)化練習(xí)

　　學(xué)生練習(xí)后，老師集中學(xué)生對大家易犯的錯誤進(jìn)行統(tǒng)一糾錯，然后再次進(jìn)行練習(xí)，老師個別指導(dǎo)學(xué)生的錯誤動作。針對傳球較好的同學(xué)老師組織學(xué)生一起探討腳外側(cè)傳球的技術(shù)。再找各個側(cè)次的學(xué)生進(jìn)行動作示范，先讓學(xué)生評價老師在進(jìn)行總評。游戲：“傳球接力”（目的：運(yùn)用技能，精益求精）

　　（四）、放松身心、引導(dǎo)總結(jié)

　　配合音樂老師帶做放松操，讓學(xué)生在和諧的音樂中盡情放松。然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)。并提示學(xué)生平時多注意觀察，多動腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。最后師生再見，歸還器材。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動參與：

　　在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2、運(yùn)動技能：

　　通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳外側(cè)射門技術(shù)。

　　3、身體健康：

　　能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

　　4、心理健康：

　　充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

　　5、社會適應(yīng)：

　　培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

　　三、學(xué)生分析

　　我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運(yùn)動。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動。

　　四、教材分析

　　足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運(yùn)動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　腳外側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_外側(cè)射門技術(shù)。

　　趣味點(diǎn)：

　　1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設(shè)計思路

　　本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。

　　群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

　　飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

　　比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神。

　　六、場地器材設(shè)置

　　一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

　　七、教學(xué)效果預(yù)計：

　　1、心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

　　2、生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分

　　八、本課特色

　　1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

　　2、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　足球人手一個、大中小個5個、球門

　　錄音機(jī)、球門

　　活動過程：

　　1、熱身活動：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

　　2、基本活動：

　　(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個別幼兒表演。

　　(2)、活動討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

　　3、區(qū)域活動：

　　(1)運(yùn)球射門

　　(2)繞圈運(yùn)球射門

　　(3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡

　　(4)掂球

　　(5)2—5人互相運(yùn)球

　　4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

　　活動建議：

　　場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)孩子對球的興趣。

　　2、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、足夠的皮球或足球。

　　2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

　　活動過程：

　　1、整理隊形

　　將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動。

　　2、講解規(guī)則

　　提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

　　3、教師示范

　　剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧！（老師從障礙物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）

　　4、幼兒練習(xí)

　　幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

　　5、帶球練習(xí)

　　師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的外側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。）

　　6、幼兒帶球練習(xí)

　　幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的外側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法）

　　7、結(jié)束部分

　　看看我們的小球高不高興啊？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　（1）師生問好

　　（2）介紹足球

　　（3）即興帶動

　　2、主體部分：

　　（1）球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

　　（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

　　（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

　　結(jié)束部分：

　　（1）找朋友互相放松。

　　（2）集體放松

　　（3）師生再見

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、足球腳外側(cè)傳接球

　　2、專項素質(zhì)練習(xí)：腰腹力量練習(xí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解腳外側(cè)傳接球技術(shù)動作的特點(diǎn)，以及該技術(shù)動作在比賽中的運(yùn)用。

　　2、技能目標(biāo)：通過課堂中的練習(xí)，使80％左右的學(xué)生能基本掌握原地的腳外側(cè)傳接球技術(shù)動作，50％左右學(xué)生能夠正確使用該項技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過課堂中的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的友誼，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于嘗試的精神品質(zhì)。

　　四、教材分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容主要是足球腳外側(cè)傳接球，是初中球類學(xué)習(xí)的選修項目。腳外側(cè)傳接球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳外側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　五、學(xué)情分析

　　我所在的學(xué)校在市區(qū)，很多孩子都比較懂足球，甚至有些孩子在小學(xué)接觸過正規(guī)的足球訓(xùn)練，學(xué)生運(yùn)動意識較強(qiáng)，在體育活動中對學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣很高，大部分喜歡參與，但是大部分同學(xué)沒有足球基礎(chǔ)，都需要從最基本的技術(shù)動作加以指導(dǎo)、以提高他們對足球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確的腳型以及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性

　　七、教學(xué)策略與手段

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　八、課的練習(xí)密度

　　練習(xí)密度預(yù)計：35％-40％

　　九、場地器材

　　足球場地一塊、足球22個

　　十、安全措施

　　1、準(zhǔn)備活動要做充分，讓學(xué)生身體肌肉拉伸開。

　　2、學(xué)生可能出現(xiàn)相撞情況。預(yù)防：課前引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)間距拉開。按照老師指令完成練習(xí)。

　　3、注意安全教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意遵守紀(jì)律，防止傷害事故的發(fā)生。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案13

　　指導(dǎo)思想：

　　本次課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一組組強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，享受練習(xí)、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

　　教材分析：

　　1. 教材內(nèi)容：足球腳外側(cè)傳接球

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習(xí)的集體主義精神。

　　3. 教學(xué)難點(diǎn)：傳球路線及力量的控制。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)對象為高一年級足球選項課的新生，學(xué)生積極性較高，但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數(shù)學(xué)生都沒有親身接觸過這項運(yùn)動。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個技能。是本單元教學(xué)的第一次課，因此在教案設(shè)計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過游戲和教師的引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解腳外側(cè)傳接球的動作概念

　　2. 技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，初步掌握腳外側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅強(qiáng)意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：

　　教法：提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵法、游戲法、比賽法學(xué)法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法

　　教學(xué)流程：

　　在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進(jìn)間跟隨教師完成熱身準(zhǔn)備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學(xué)生積極性，通過展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學(xué)內(nèi)容。

　　在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認(rèn)為效率最高的“腳外側(cè)傳球?qū)W習(xí)圖片”。各小組在各自場地，進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。教師來回巡視，引導(dǎo)或幫助學(xué)生解決問題。其次集中展示，各小組學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行糾錯與表揚(yáng)。最后教師進(jìn)行正確的示范及講解。學(xué)生在次進(jìn)行分組練習(xí)鞏固提高，教師來回巡視。

　　在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”，展示各組學(xué)習(xí)成果，享受通過學(xué)習(xí)獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。

　　在總結(jié)評價階段。學(xué)生圍繞教師跟誰教師一起做放松運(yùn)動。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng)，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)預(yù)計：

　　在“連環(huán)射門”游戲中，如果某位同學(xué)出現(xiàn)，連續(xù)踢不進(jìn)球時。教師引導(dǎo)該組同學(xué)給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲。該名同學(xué)在原地，在同學(xué)們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。

　　如果第一次進(jìn)行“連環(huán)射門”游戲時，出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學(xué)時。第二次進(jìn)行游戲時，將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個游戲。

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案14

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.足球腳背外側(cè)傳球

　　2.游戲數(shù)數(shù)抱團(tuán)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能描述出腳背外側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng)，并能正確區(qū)分腳背外側(cè)傳球和腳外側(cè)傳球動作的區(qū)別，并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

　　過程與方法目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背外側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳外側(cè)傳球的技術(shù)，并提高腳對足球的控制能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過情境模擬和游戲競賽過程，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

　　難點(diǎn)：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

　　四、教學(xué)方法

　　講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法

　　五、教學(xué)過程

　　(一)開始部分(2分鐘)

　　1.集合整隊

　　2.師生問好，清點(diǎn)人數(shù)

　　3.檢查服裝

　　4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　5.安排見習(xí)生

　　教學(xué)組織：學(xué)生成四列橫隊，教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)。

　　要求：快、靜、齊。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

　　教學(xué)組織：學(xué)生圍著老師站成一個圓圈，并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”，學(xué)生問開開幾朵，老師喊出數(shù)字，學(xué)生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目，唱歌或則跳舞。

　　要求：(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;

　　(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;

　　(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則，并注意安全

　　專項準(zhǔn)備運(yùn)動

　　弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)

　　手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)

　　兩人一組壓膝、膝前彎曲

　　組織：學(xué)生成四列橫隊，兩人之間相距1.5米。

　　要求：動作整齊規(guī)范，完成動作舒展大方并有力度。

　　(三)基本部分

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

　　1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生，知道畫面上是誰，并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練，最后獲得在足球上的成就的，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練，最后成為我們的足球明星，為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背外側(cè)傳球。

　　2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。

　　組織教法及教學(xué)要求

　　組織：學(xué)生四列橫隊(插空站立)

　　要求：學(xué)生認(rèn)真觀看，積極思考，能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

　　環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背外側(cè)傳球

　　1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象，學(xué)生在腳背外側(cè)傳球的動作中，學(xué)生形成初步的動作體驗(yàn)。但并沒有完整的掌握動作，并會遇到各種問題。

　　2.教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

　　同學(xué)回答，教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背外側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

　　組織教法及教學(xué)要求：教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生分小組自由討論，并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范，讓學(xué)生觀察思考。

　　環(huán)節(jié)三：新課講授足球腳背外側(cè)傳球

　　新課講授：斜線助跑，支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處，腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時，小腿加速前擺、腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部，擊球后身體繼續(xù)前擺。

　　組織教法及教學(xué)要求：

　　1.講解與示范

　　1.1教師先做示范再講解，示范時在兩排之間示范，教師面對學(xué)生邊講解邊示范，既做正面示范又做側(cè)面示范。

　　2.組織練習(xí)

　　2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

　　在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。

　　看教師動作模仿練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)。(做動作時，要斜線助跑，踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)

　　要求：學(xué)生練習(xí)動作時認(rèn)真，動作準(zhǔn)確到位。

　　2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西，做有球練習(xí)。

　　1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下，教師做踢固定球動作)

　　2、兩人一組，進(jìn)行練習(xí)

　　3.教師巡回指導(dǎo)糾錯，并提示動作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部)

　　2.3教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)

　　練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球，主要體會擊球部位和動作的連貫性。

　　強(qiáng)調(diào)正確擊球部位，合理取位，動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性，支撐腳腳尖指向傳球方向)

　　環(huán)節(jié)四：教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

　　組教學(xué)組織：講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球，依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物，并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判，沒進(jìn)一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝。

　　游戲規(guī)則：學(xué)生必須繞過繞過障礙物，球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分，在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

　　環(huán)節(jié)五：師生討論，學(xué)生展示。回顧本堂課教學(xué)內(nèi)容

　　1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對其展示表示鼓勵與肯定。

　　2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題，提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑，踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿，進(jìn)而帶動小腿踢球;踢球時，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

　　(四)結(jié)束部分(5分鐘)

　　1、放松下肢練習(xí);

　　2、集合講評;

　　3、布置課外作業(yè)

　　4、安排學(xué)生送還器材

　　5、師生再見。

　　六、場地器材

　　排球四十個、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個、排球掛圖一張、視頻播放器

　　七、預(yù)計強(qiáng)度

　　平均心率為120——140次/分，練習(xí)密度35%——40%

　　足球腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教案15

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運(yùn)動，足球運(yùn)動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳外側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳外側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲的過程中探索腳外側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳外側(cè)運(yùn)球能力。

　　2.樂意參加足球活動，體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　在游戲的過程中學(xué)會腳外側(cè)運(yùn)球的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠用腳外側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。