幼兒園中班文明禮貌用語教案（精選25篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班文明禮貌用語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

　　2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　實物投影儀

　　活動過程：

　　1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍）

　　師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么？

　　（1）、早上，熊媽媽帶小熊出去，他看見了誰？她帶牛伯伯說了什么？小熊聽見了覺得怎么樣？

　　（2）、小熊一個人向前走，他看見了誰？講了什么？大公雞怎么回答？

　　（3）、小熊對路邊的花姐姐說了什么？花姐姐又是怎么回答的？

　　（4）、小熊對大樹說了什么？大樹是怎么回答的？

　　（5）、小熊對小鳥說了什么？小鳥怎么回答的？小熊心里感覺怎么樣？

　　2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容，講到對話處采用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中。（第二遍）

　　3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友？（第三遍）

　　師：小熊找到了哪些朋友呢？說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話！

　　4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面，告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容，啟發幼兒找一找漢字：您好

　　5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

　　啟發幼兒說說：你喜歡這個故事中的畫面嗎？你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同？

　　6、啟發幼兒學習禮貌用語。

　　你喜歡小熊嗎？小熊遇見別人會說什么？早上，你碰到人會怎么樣，你還會說那些有禮貌的話？最后，老師帶領幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節，幼兒重點講述故事中的對話："您早"！

　　活動反思：

　　幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇2

　　一、活動目標

　　（一）引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。

　　（二）指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。

　　二、活動準備

　　情境創設。

　　三、活動過程

　　（一）情境游戲。

　　入園場景：

　　教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？

　　晚上離園場景：

　　教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？

　　教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”

　　（二）教師講故事《小豬學禮貌》。

　　教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

　　教師：

　　1、小豬為什么沒有朋友？

　　2、小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

　　3、喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？

　　4、小松鼠離開幼兒園的時候說什么？

　　5、小豬后來有朋友了嗎？為什么？

　　（三）情境游戲。

　　幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的禮貌用語。

　　四、活動建議

　　在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。

　　2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

　　3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。

　　活動準備：

　　做客的圖片

　　請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

　　活動過程：

　　1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。

　　2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。

　　3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。

　　4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？

　　5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇4

　　活動目標：

　　1、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　2、會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、請大班幼兒與師進行情境表演。

　　2、幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　1、看情景表演（一）。

　　幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。

　　（1）提問：早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什么？又是怎么做的？對家人說了什么？

　　（2）師小結。

　　（3）幼兒實踐操作。

　　2、看情景表演（二）。

　　幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。

　　提問：下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么？又是怎么做的？

　　3、看情景表演（三）

　　提問：小朋友拿不到玩具怎么辦，他說了什么？，老師幫他拿到玩具后，小朋友有說了什么？

　　4、閱讀幼兒畫冊。

　　活動反思：

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇5

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

　　2.培養幼兒的語言表達能力。

　　3.能正確用“請”字。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動建議：

　　一、理解故事內容，體會“請”字的神奇

　　1、提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？（引出故事內容）

　　2、提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

　　3、全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請！”

　　小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時，別人就不會幫你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

　　（評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。）

　　二、引導幼兒學習用“請”字

　　1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：請你和我一起玩皮球好嗎？

　　幼：請你把你的皮球借給我好嗎？

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2.集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶。”

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

　　小結：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

　　2.將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

　　3.幼兒自由組合，進行情景演練，教師指導。幼：妞妞，請你和我一起游戲好嗎？

　　幼：悅悅，請你當阿姨吧。

　　幼：對不起，請讓我當小姑娘吧。”

　　幼：老師，我們缺一個人，請你來好嗎？

　　幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下

　　。師：可以啊，那請你轉過身來，你請老師幫忙，老師很高興，因為你學會了用請，老師送給你一個吻。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇6

　　活動意圖：

　　為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

　　活動目標：

　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。

　　3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動

　　活動準備：

　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

　　2、各班學會禮儀三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。

　　上午8：45在幼兒園集合清點人數，9：00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

　　三、活動安排

　　1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。

　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環保小衛士》

　　3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

　　四、活動結束

　　1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

　　2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

　　活動延伸：

　　禮儀畫展。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

　　2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

　　3、進一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

　　【活動準備】

　　1、音樂律動《你好》。

　　2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

　　3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

　　4、有關文明禮儀圖片

　　【活動建議】

　　（一）律動表演：

　　1.教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

　　2.教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

　　（二）欣賞故事，說說故事中動物的優點

　　1、教師完整講述。

　　2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

　　3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給xx投票？

　　師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

　　（三）主題擴展

　　1.小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

　　2.教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并

　　講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

　　（四）延伸活動

　　活動一、幼兒識字活動（禮貌用語）

　　活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》

　　附故事：

　　有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路！”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：

　　“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、能正確用“請”字。

　　【活動準備】

　　1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2、課前預習一半故事：

　　【活動過程】

　　一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

　　提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

　　二、引導幼兒學習用“請”字

　　1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

　　2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇9

　　設計意圖：

　　剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便于應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。

　　活動目標：

　　1、了解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。

　　2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

　　活動過程：

　　1、師講述故事《有用的‘請’字》。

　　⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？”“喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

　　⑵教師小結：“請是一個很有用的字，它代表禮貌。”

　　2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣？

　　說“請……”

　　3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

　　（2）側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。

　　4、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。

　　5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，并能大膽地說。

　　活動建議：

　　教師在日常生活中應該經常，反復使用禮貌用語“請”，并在說請時加強語氣。

　　活動延伸：

　　游戲：我會說“請”了！

　　日常生活滲透：

　　在日常生活中的各個環節使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。

　　家園同步：

　　家長在家中也應經常使用“請”字，及其他禮貌用語。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步了解基本的過馬路常識，知道紅燈停，綠燈行。

　　2、能理解兒歌的內容。

　　活動準備：

　　1.圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2.兒歌《過馬路》

　　活動過程：

　　1.導入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？

　　2、談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？（幼兒討論）

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？（幼兒討論）

　　4、引導幼兒認識紅綠燈

　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5、引導幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？

　　6、講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復教幼兒三遍）

　　7、引導幼兒認識斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過？過馬路要走斑馬線。

　　8、引導幼兒學習兒歌。

　　9、引導幼兒讀兒歌

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起過馬路。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

　　【活動建議】

　　1、創設進餐情境：教室正前方擺放 2 張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。

　　請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好？

　　2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣？而現在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的？你們要怎樣做呢？

　　幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他 （她）不要講話，我們就靜下來，從來沒有大聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢？

　　幼兒總結：

　　我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能大聲講話，因為吃飯講話不衛生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。

　　教師小結：

　　小朋友說得都對，我們要養成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧！以后就要看小朋友們的表現了。

　　游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。

　　結束：幼兒小鳥般飛出教室。

　　本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐；能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創設的進餐情境表。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇12

　　活動目標

　　讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　活動準備

　　紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　音樂《去郊游》

　　活動過程

　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　二、在活動中體會交通規則的重要性

　　小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　（4） 如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結：小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當的場合運用。

　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：培養文明禮貌行為和意識。

　　活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：

　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）

　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？

　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢？

　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？

　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　活動反思：

　　活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇14

　　由來：

　　在假期里，許多孩子們去了國外旅行，回來后紛紛談論自己旅行的見聞，并在談論中引發了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動。《綱要》的健康領域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據綱要的提示我們結合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。

　　名稱：

　　《走路乘車都安全》

　　目標：

　　1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。

　　2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。

　　3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。

　　準備：

　　繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全

　　知識難點：

　　豐富幼兒出行安全知識。

　　過程：

　　一、話題引入環節：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？

　　二、探索環節

　　1、討論出行安全，了解幼兒前期經驗。

　　你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什么呢？

　　2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。

　　你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險？

　　誰能告訴他應該怎樣做？

　　觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象。

　　書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？

　　進行情景表演，鞏固已學經驗。

　　誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？

　　小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩后再下車、下車前要觀看后面情況。

　　3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。

　　討論：我們步行到達時候應注意什么呢？通過路口時注意什么？黃燈時候我們可以通過嗎？

　　觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。

　　我們看看書上是怎么告訴我們的？

　　進行情景表演，鞏固已學經驗。

　　小結：一定要等車停穩后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。

　　三、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇15

　　活動目標：

　　1.回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解

　　2.了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

　　3.在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。

　　4.培養幼兒的禮貌對人，學會團結、謙讓。

　　5.認識文明禮儀的小常識。

　　活動準備：

　　手抄報圖片、紙、PPT

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

　　1.展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

　　2.那你遇到這種情況你會怎么做？

　　總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

　　二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

　　師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？

　　請你們說一說。

　　師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢？

　　三、手抄報的制作方法。

　　師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？

　　師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

　　出示PPT，欣賞手抄報。

　　它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

　　師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？

　　分成哪幾個版塊呢？

　　師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

　　四、畫一畫。

　　師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

　　五、作品評價。

　　從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇16

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。

　　2、使幼兒能積極主動的參與活動。

　　3、幼兒在情感上的社會適應能力，知道不打擾別人。

　　活動準備：

　　音樂、圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了…

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？

　　二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

　　師：東東買了什么給小貓？后來發生了什么事情？

　　師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？

　　師：小貓后來怎么了？

　　下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？

　　三、角色游戲：

　　悄悄的請幼兒扮演角色表演。

　　四、教師小結：

　　小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇17

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。

　　活動建議：

　　一、談話活動

　　（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦

　　提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

　　你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

　　提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇18

　　一、活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。

　　幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對不對。

　　幼：不對

　　師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說沒關系（謝謝你）

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說謝謝你（沒關系）

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說別客氣（對不起）

　　師：小貓應該怎么說？

　　幼：小貓說沒關系

　　師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說

　　幼：小兔子謝謝你

　　師：小兔子是怎樣說的啊。

　　幼：小兔子說對不起（不客氣）

　　師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。

　　4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育

　　師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。

　　幼：謝謝，沒關系，不客氣。

　　師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）

　　師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

　　幼：跟老師說早上好

　　師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說

　　幼：對不起

　　結束語

　　我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

　　活動反思：

　　通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇19

　　活動目標：

　　1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單.

　　活動環節：

　　一、談話活動(一)

　　以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一齊朗誦兒歌。

　　(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。

　　文明歌活動目標：

　　1、學習文明用語："你好，再見"。并在教師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的歌表演。

　　活動準備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動組織：

　　1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

　　師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們為什么喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

　　師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

　　唱"你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、經過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

　　師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣說？""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什么？"

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說："多謝"于是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇20

　　活動目標

　　1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2、體驗與教師、同伴互相關心和互相幫忙帶來的歡樂。

　　活動準備

　　經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

　　活動過程

　　1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

　　討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？

　　2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的？

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關心幫忙同伴、待人有文明等。

　　3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的歡樂。

　　（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

　　（2）團體分享，為幼兒頒獎。

　　4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。

　　師：朋友在一齊互相關心、互相幫忙多開心呀，我們大家一齊比一比誰的朋友多把！

　　（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇21

　　活動目標：

　　1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

　　2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片《山羊過橋》。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、經過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

　　1、教師出示圖片，講述故事。

　　教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)

　　2、幼兒聽完故事后，教師提問：

　　教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結果是什么

　　教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢

　　教師小結：小白羊和小黑羊經過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

　　二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友

　　教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什么感受

　　教師小結：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇22

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣。

　　2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　二、教學重點、難點

　　重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的.道德情操。

　　難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

　　三、活動準備

　　1、準備一些禮貌用語的圖片。

　　2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

　　四、活動過程

　　一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。

　　二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。

　　三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發言）

　　1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

　　2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關系！”、“謝謝你！”“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）

　　四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：

　　1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應該怎么做？

　　2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做？

　　3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說？當遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發）

　　五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

　　六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！”

　　五、教學反思

　　在備課過程中，我針對中班幼兒的.年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創設了一個內容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現象，希望專家們多多指導。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇23

　　活動目標

　　1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養幼兒的動手能力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動準備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌？

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好！”

　　教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進行部分：

　　1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　（1）誰最有禮貌？

　　（2）豬小弟是怎樣做的？

　　教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？

　　歌表演：《對不起、沒關系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？

　　（情景表演）小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。

　　5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）

　　三、結束部分：

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　教學反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養成良好的行為習慣。教會幼兒從我做起，從現在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最后環節——幼兒涂色規則上顯得有點長，這個環節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個環節長了一點，在今后的活動中應注意在環節上處理的更好。 教具準備不夠充分。在教具準備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇24

　　一、設計意圖。

　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　二、組織形式。

　　集體。

　　三、活動目標：

　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。

　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　四、活動準備：

　　1、兒童經驗基礎。

　　2、去過公共場所。

　　3、環境準備。

　　4、掛圖、禮貌牌若干。

　　五、教學重點難點。

　　1、教學重點：了解“禮貌”含義。

　　2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　六、過程與策略。

　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

　　這是什么地方？你去過嗎？

　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

　　在商場里，我們要注意什么？

　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎么做的？）

　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　七、活動反思。

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。

　　本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

　　幼兒園中班文明禮貌用語教案 篇25

　　一、設計意圖

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　三、活動準備：

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　四、活動重難點：

　　本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　五、活動過程：

　　1、導入環節

　　老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）

　　2、活動環節

　　（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）

　　（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　六、活動延伸

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。

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