幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間：2022-11-24 20:22:14 教案我要投稿

幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案范文（通用12篇）

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案范文（通用12篇），希望對大家有所幫助。

幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案范文（通用12篇）

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

　　2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

　　活動過程

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

　　1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

　　2、教師出示九方格圖底板。

　　3、請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

　　二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。

　　1、與同伴相互交流自己的拼法。

　　請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

　　3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

　　三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

　　1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

　　2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

　　四、交流、分享各自的拼圖方法。

　　1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、教師及幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。

　　指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

　　2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）

　　3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

　　指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的？

　　4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：

　　今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

　　活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個(gè)。

　　活動過程：

　　一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

　　二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

　　1、玩游戲：三角形碰碰樂。

　　播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

　　2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3、歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動。

　　1、介紹操作規(guī)則。

　　第一，聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

　　2、教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

　　3、提問：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

　　4、歸納小結(jié)。

　　5、教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形。

　　6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形。看看你能變出幾個(gè)圖形呢?

　　四、送三角形回家。

　　1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

　　"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?

　　2、提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由。

　　3、請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

　　4、提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請你說說理由。

　　5、歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

　　6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵

　　活動過程：

　　一、我們都是花仙子

　　春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。

　　觀察花朵排列的顏色規(guī)律

　　二、游戲：花仙子找椅子

　　1、兩種顏色排序：AB

　　請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　2、三種顏色排序：ABC

　　請三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　3、兩種顏色排序：ABB

　　請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。

　　三、少了哪朵花

　　請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問題。

　　3、能按照物體的長短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個(gè)為一套），排序底板若干。

　　活動過程：

　　1、褲子比一比。

　　觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

　　比褲子。

　　教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

　　2、褲子排一排。

　　教師出示長短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

　　教師和幼兒討論長短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

　　3、給物體排排隊(duì)。

　　討論活動規(guī)則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

　　幼兒操作活動。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

　　2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡

　　活動過程：

　　1、接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個(gè)房間。

　　2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手）。

　　3、認(rèn)識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

　　4、帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應(yīng)的`房間。

　　5、教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

　　6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案7

　　教案目的：

　　1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演。

　　教案流程：

　　一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　　1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

　　2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。

　　3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

　　二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?

　　2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個(gè)“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

　　三、認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

　　1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義：盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

　　四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。

　　1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。

　　2、小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

　　2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：認(rèn)識人民幣

　　2、足夠數(shù)量的硬幣，小物品。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、展示各種小物品

　　教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

　　你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？

　　2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

　　二、課件：認(rèn)識硬幣

　　1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）

　　展示1元、5角、1角硬幣。

　　2、教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

　　3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

　　4、教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫--硬幣

　　5、購物

　　（1）買巧克力豆

　　教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個(gè)是1角錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　（2）買牛奶糖

　　教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個(gè)是5角錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　（3）買棒棒糖

　　教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個(gè)是1元錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動

　　1、教師：把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

　　那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

　　那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

　　2、我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！

　　教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。

　　教師：這八寶粥需要1元2角錢。

　　提問：我要付哪些硬幣呢？

　　老師這里，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。

　　首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

　　除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。

　　四、進(jìn)行簡單的講評，指出存在的問題。

　　活動延伸

　　進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

　　2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

　　2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。

　　二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

　　2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

　　3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在相同的時(shí)間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的人卻沒玩到呢?

　　4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。

　　5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。

　　6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?

　　7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。

　　三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。

　　1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么?

　　師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚(yáng)。

　　2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!

　　圖一：消防隊(duì)員在救火;

　　圖二：醫(yī)生在搶救病人;

　　圖三：營救困在屋頂上的老人。

　　3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　四、結(jié)束部分。

　　接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。

　　2﹑通過操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

　　3﹑樂意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)教具：

　　1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。

　　2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。

　　3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

　　活動過程：

　　1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

　　小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

　　汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

　　請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）

　　2﹑幫小白兔整理物品

　　將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理啊？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

　　（1）、讓幼兒認(rèn)識各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

　　（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。

　　3﹑分小組動手操作分類。

　　（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個(gè)代表來說說他們的分類方法。

　　（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

　　（3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。

　　幼小銜接班數(shù)學(xué)公開課教案11

　　一、說教材

　　《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

　　2、通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

　　三、說教法與學(xué)法

　　數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)，活動中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　　四、說活動過程

　　活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計(jì)了以下的過程：

　　1、設(shè)計(jì)一條活動主線

　　在本節(jié)活動課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車開火車春游春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個(gè)活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動有趣，從而達(dá)到幼兒園保教活動以游戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>

　　2、培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣

　　游戲是幼兒的天性，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，戶外活動有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗(yàn)。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識，獲得一種探索的習(xí)慣。

　　3、關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展

　　每個(gè)孩子都有獲得表揚(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表揚(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性，活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)說出來。在活動中鼓勵(lì)那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動，我發(fā)現(xiàn)：“多給機(jī)會，多進(jìn)步。”

　　五、活動延伸

　　回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。