幼兒園的教育教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教育教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園的教育教案 1
【活動(dòng)意圖】
教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。
2、能積極思考，大膽提出問題。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)過驗(yàn)視力和聽保健醫(yī)生的講解，對眼睛常見的疾病有一定的認(rèn)識
2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒注意
1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”
2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”
3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎么樣？戴了眼鏡看東西又會怎么樣？”
二、多樣的眼鏡
1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“你們認(rèn)識這些鏡嗎？它們有什么作用？”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護(hù)眼睛，防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。
3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會發(fā)明什么樣的眼鏡？”
三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。
1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”
2、請你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。
幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
幼兒園的教育教案 2
一、背景
科學(xué)教育是幼兒園課程體系的重要組成部分，是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出的教學(xué)內(nèi)容。但是目前幼兒園科學(xué)教育存在重教師操作演示輕幼兒體驗(yàn)，以教師的體驗(yàn)代替幼兒的體驗(yàn)；重學(xué)習(xí)結(jié)果輕幼兒的自主發(fā)現(xiàn)的過程，輕幼兒自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；重視幼兒獲得科學(xué)知識輕幼兒科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)精神的培養(yǎng)等科學(xué)教育偏差。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
對照《指南》，發(fā)現(xiàn)教師科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)不夠，教師對于幼兒在科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不夠明確，急需引導(dǎo)教師關(guān)注科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，了解核心科學(xué)概念，為恰當(dāng)?shù)剡x取科學(xué)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容和操作材料提供依據(jù)。
二、目的
1.了解科學(xué)區(qū)如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展，并努力將科學(xué)區(qū)的活動(dòng)和課程目標(biāo)做聯(lián)結(jié)，營造適宜的科學(xué)區(qū)環(huán)境，為恰當(dāng)?shù)剡x取科學(xué)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容和操作材料提供依據(jù)。
2.引導(dǎo)教師關(guān)注科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，了解核心科學(xué)概念，提高教師有效指導(dǎo)策略。
3.引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的目標(biāo)，服務(wù)幼兒成長。
三、流程
（一）科學(xué)探究目標(biāo)的預(yù)設(shè)
目標(biāo)1：親近自然，喜歡探究目標(biāo)
幼兒探究活動(dòng)主要有三個(gè)特點(diǎn)：
（1）好奇：表現(xiàn)在喜歡接觸大自然和新鮮事物。在日常生活中教師應(yīng)積極支持幼兒的好奇心，如，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然觀察小蝌蚪的變化等。
（2）好問：幼兒常常對自己接觸和觀察到的事物和現(xiàn)象提出有關(guān)的問題。教研活動(dòng)中老教師分享了關(guān)于探究麥子的案例：餐后散步，走過一簇麥子，幼兒指著麥穗問教師它是什么，長了尖尖的像針一樣。有的幼兒說像玉米，有的說像寶塔。于是教師與幼兒一起認(rèn)識了麥穗、麥芒和麥花。通過這個(gè)案例，能看出教師從幼兒的交流中及時(shí)捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，積極支持了幼兒的探究，為幼兒提供了足夠的交流空間。
（3）好探究：動(dòng)手探究是幼兒滿足好奇心，找到問題答案的必經(jīng)之路。教師在日常的區(qū)域、戶外等活動(dòng)中，應(yīng)支持幼兒不同的探究行為，如玩色活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛細(xì)現(xiàn)象）與觀察向日葵活動(dòng)（探究向日葵向陽的奧秘）等。
目標(biāo)2：具有初步的探究能力
探究過程設(shè)定為：提出問題→觀察探索→思考猜測→調(diào)查驗(yàn)證→收集信息→得出結(jié)論→合作交流等環(huán)節(jié)。
從不同年齡幼兒的特征出發(fā)，對幼兒在探究中使用觀察、比較、分類、概括、分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、計(jì)劃和實(shí)施調(diào)查、記錄和收集信息等方法，應(yīng)在多樣性和不同程度上提出不同的要求。
日常生活中如何支持幼兒的探究呢？
案例：蘿卜籽的故事
最近蘿卜籽豐收了，教師帶幼兒體驗(yàn)如何取籽，并提出問題：“怎么取出蘿卜籽？用什么方法可以把菜籽殼和菜籽粒分開？”
幼兒們通過觀察、動(dòng)手操作，用錘子錘、棍子敲，用手剝、攪拌、棒子打等方法取籽。然后又體驗(yàn)了曬蘿卜籽——打蘿卜籽——篩蘿卜籽——收蘿卜籽——種植蘿卜籽等一系列的活動(dòng)。
蘿卜籽收獲后，幼兒們向教師發(fā)問：“蘿卜籽還可以干什么呢？”
于是教師帶幼兒進(jìn)行了油坊探秘……
通過這個(gè)案例，能看出教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、動(dòng)手操作、實(shí)地考察等多種方式支持幼兒的探究，促進(jìn)了幼兒探究能力的發(fā)展。
目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象
幼兒的探究主要有六個(gè)方面的內(nèi)容：
①常見的動(dòng)植物；
②常見的物體和材料；
③常見的物理現(xiàn)象；
④天氣與季節(jié)變化；
⑤科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系；⑥人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系。
這六個(gè)方面對于不同年齡段幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是什么呢？圍繞這六個(gè)方面，我們拋出話題進(jìn)行了研討，研討的話題有：
①材料投放區(qū)域中幼兒討論的問題有哪些（幼兒的興趣、幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、幼兒想深入了解等方面）？
②探究中教師采取哪些策略支持幼兒？
③幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)方向又有哪些？
案例1：齒輪
投放的材料有齒輪、底板；
預(yù)設(shè)目標(biāo)有：
①認(rèn)識齒輪及其作用；
②讓幼兒探索將多個(gè)齒輪同時(shí)轉(zhuǎn)起來。
在觀察中，教師提出設(shè)問：怎樣使兩個(gè)或者多個(gè)齒輪轉(zhuǎn)起來？帶著問題，幼兒自主探究，不僅展開了豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)幼兒還能聯(lián)系生活，把帶有齒輪的物品帶到班級中與伙伴一起探索、分享。
另外，教師依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，投放了鏈條，讓鏈條帶動(dòng)齒輪進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，并且也預(yù)設(shè)了下一次的活動(dòng)。
針對“齒輪”活動(dòng)中教師的表現(xiàn)，參與教研活動(dòng)的老師們紛紛發(fā)表了自己的看法，也提出了一些建設(shè)性的意見。比如投放紙筆，供幼兒表征的需要；投放繪本，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)；提供工具拆裝，讓幼兒觀察齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)是如何帶動(dòng)工作的！
案例2：好聽的聲音
投放的材料有各種豆子、石頭、口香糖盒子等，要求幼兒知道豆子與豆子之間碰撞可以發(fā)出聲音。
教師的設(shè)問是豆子可以怎么玩？會發(fā)生什么有趣的事情呢？但是通過對幼兒的觀察，教師發(fā)現(xiàn)，幼兒并不是按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)開展的，他們對聲音的探索只持續(xù)了一會兒，就玩其他游戲去了。
那么，該如何支持活動(dòng)開展下去呢？
研討中，有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了建議：活動(dòng)沒有捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，沒有及時(shí)給予支持，比如：當(dāng)幼兒提出聲音的高低、大小不一樣時(shí)，教師要圍繞幼兒的話題，進(jìn)行調(diào)整材料。同時(shí)活動(dòng)中材料的投放單一，不能引起幼兒的興趣，可以投放關(guān)于聲音的繪本，支持幼兒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。也可以投放傳聲筒，探究聲音的傳播，還可以投放樂器讓幼兒知道聲音的不同等。
案例3：水與紙
投放的材料有水和各種紙，教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)是辨別哪種紙最吸水，但是在幼兒的探究過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒們對紙的吸水性不感興趣而是對用不同顏色的紙放入水里會把水變成不同的顏色感興趣。因此，教師追隨幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)新的探究活動(dòng)，開展了玩色游戲。
通過案例的分享，可以看出，教師通過預(yù)設(shè)目標(biāo)投放對應(yīng)材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、直接操作，教師采取了觀察、提問、添加、更換材料等方式，支持幼兒的探究活動(dòng)。有時(shí)幼兒的探究活動(dòng)能夠圍繞教師預(yù)設(shè)目標(biāo)開展，有時(shí)會轉(zhuǎn)移，這時(shí)教師就需及時(shí)支持和調(diào)整材料，引發(fā)幼兒新的探究活動(dòng)的產(chǎn)生。
研討中，教師們能夠帶著日常觀察到的問題，一步一步開展線上線下的沉浸式、話題式的精準(zhǔn)教研，轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)型教研方式，理論聯(lián)系實(shí)際，全面落實(shí)《綱要》《指南》，實(shí)現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。
（二）科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施
1.組織和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種探究活動(dòng)
（1）創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題，教師要鼓勵(lì)幼兒猜想與假設(shè)，并說明理由。日常探究活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境，支持幼兒的探究活動(dòng)。比如：觀察蠶寶寶，幼兒會去測量蠶寶寶的長度；吹泡泡，幼兒會比一比誰的泡泡吹的大等。
（2）對于新接觸事物，教師要引導(dǎo)幼兒觀察和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息，經(jīng)過探討得出結(jié)論、形成解釋，并為幼兒提供機(jī)會進(jìn)行交流。
2.活動(dòng)區(qū)域中的科學(xué)探索
（1）在科學(xué)區(qū)為幼兒建立發(fā)現(xiàn)日志，有利于幼兒回顧經(jīng)歷過的探究過程和獲得的探究結(jié)果，使探究得以延續(xù)和不斷豐富與優(yōu)化。教師要鼓勵(lì)幼兒通過圖畫、符號、數(shù)字、圖表等方式記錄探究過程，教師也可用照片或視頻的形式幫助幼兒記錄。如，教師把幼兒的哇時(shí)刻、幼兒的記錄表、教師的觀察表等制作成小冊子，通過張貼展示，供幼兒回顧、分享、相互學(xué)習(xí)與交流。
（2）其他區(qū)域中的科學(xué)探究
除了科學(xué)區(qū)，在沙水區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域，也能夠在一定程度上支持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。如沙水區(qū)，幼兒可以探索沙子、石頭、水流方向；建構(gòu)區(qū)，幼兒通過搭建天平，探索平衡關(guān)系等。
四、收獲
1.記錄表的設(shè)計(jì)
記錄表的設(shè)計(jì)要簡單、便捷。如，教師們圍繞蠶寶寶的成長記錄表，討論如何讓小班幼兒簡單記錄，又能直觀的觀察到蠶寶寶的成長周期。一開始投放的.是一張白紙、一支筆，幼兒拿到筆不知道記錄什么、怎么記。通過學(xué)習(xí)、討論后，投放了日歷本，并為幼兒準(zhǔn)備了蠶寶寶的生長過程圖，上面標(biāo)有點(diǎn)數(shù)和數(shù)字，當(dāng)蠶寶寶發(fā)生變化時(shí)，幼兒可以記錄到相應(yīng)的日期上，這樣不僅方便幼兒記錄，也更能直觀發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的變化，感知其生命周期。
2.科學(xué)區(qū)的材料投放
（1）為一些特別的活動(dòng)創(chuàng)造或循環(huán)使用一些材料，如發(fā)現(xiàn)盤、感官桌或可拆解的東西。
（2）調(diào)整材料的陳列方式。調(diào)整前，材料都是平鋪的，沒有區(qū)分年齡段，所盛放的容器不合適；調(diào)整后，把主材料和輔助材料組合擺放，并提供了與材料相關(guān)的背景信息，如圖示、步驟圖等，方便幼兒閱讀。
五、下一步重點(diǎn)
1.借助專業(yè)書籍提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.以幼兒游戲情境中遭遇的問題為導(dǎo)向，圍繞材料投放、幼兒話題、教師的支持策略等方面理論聯(lián)系實(shí)際逐步開展。
幼兒園的教育教案 3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險(xiǎn)。
準(zhǔn)備：
故事“思思遇險(xiǎn)”
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險(xiǎn)。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“思思遇險(xiǎn)”(附后)。
4、思思為什么會遇險(xiǎn)?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險(xiǎn)的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時(shí)取出來，人就會窒息。
附故事：思思遇險(xiǎn)
思思有一個(gè)壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個(gè)珠子放到嘴里，這時(shí)媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動(dòng)了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。
幼兒園的教育教案 4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來。
2、讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)對象：
中班級全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：
4月26日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動(dòng)口號：
十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會干!
活動(dòng)開始：
室內(nèi)教學(xué)：
一、導(dǎo)入：
談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。（教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié)）
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來。
三、教師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。
室內(nèi)清潔活動(dòng)：
一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。
二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。
三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動(dòng)，并一起觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
教學(xué)反思：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動(dòng)節(jié)”有深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們班級在節(jié)日前夕將開展“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
幼兒園的教育教案 5
第一節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)
（一）我國幼兒園教育目標(biāo)是：
對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（二）制訂幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)
1、社會要求
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律
之所以把“身體”放到了第一位，是因?yàn)椋谟變弘A段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
（三）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
幼兒園教育目標(biāo)的金字塔結(jié)構(gòu)
1、教育目的：它是我國各級各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。
2、幼兒園教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)。
3、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。
（四）制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問題。
1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元
按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分：本園、班級、活動(dòng)組、個(gè)體
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部內(nèi)容。
（五）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
第二節(jié)幼兒園的任務(wù)
案例
陳述~~~~
“我”的小日記
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（一）幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育
現(xiàn)在很多年輕人購房時(shí)考慮的一個(gè)重要因素是小區(qū)內(nèi)有沒有配套幼兒園
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（二）幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（一）幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育
（二）幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)
（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求
（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大
（三）家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
（二）保障兒童的合法權(quán)益
教育故事
謝子誼與“電視機(jī)”
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重兒童的思想感情、興趣、愛好、要求、愿望、自尊心等。
你聽說過或看到過在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？？？
教師如果隨意苛斥、責(zé)備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會認(rèn)為自己是無能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信，消極的觀念一旦形成，將會影響兒童終身發(fā)展。
（二）保障兒童的合法權(quán)益
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開課時(shí)，她都會挑選出一些能說會道，聰明可愛的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益？
保障兒童的合法權(quán)利
生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等
二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則p50
（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展
（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會
（三）兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識字、珠心算為特色的，該班級每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？
結(jié)論：
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
五、保教結(jié)合原則
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的
在幼兒園，如果你問孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無比。很多幼兒園下午沒有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現(xiàn)頻率最高，對人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對幼兒來說，游戲就是他們的基本活動(dòng)。
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開展自發(fā)性游戲
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動(dòng)
（三）滿足幼兒對多種游戲的需要
各個(gè)幼兒對游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對游戲的需求隨年齡增長，知識面擴(kuò)大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）
輝輝的植物
（一）教育活動(dòng)性
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
2、幼兒需要通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。
（二）教育活動(dòng)多樣性
星期8小鎮(zhèn)
適合3—13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
幼兒園的教育教案 6
教學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)施策略：
省級教材的最初目標(biāo)是：引導(dǎo)兒童了解地震、火災(zāi)和雷電等危險(xiǎn)情況下自救的常識。在分析了教材和大班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)后，我從《危險(xiǎn)情境》中選取了《火》。火災(zāi)是兒童生命中最常見的危險(xiǎn)，也是最頻繁發(fā)生的事故，因此了解火災(zāi)中正確的自救方法是非常必要和有價(jià)值的。“發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦”活動(dòng)旨在幫助孩子們整理現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和改進(jìn)防火和自救方法。本次活動(dòng)主要采用以下教學(xué)策略：
1、熟練運(yùn)用視頻為孩子們創(chuàng)造更真實(shí)的活動(dòng)場景。
通過視頻，孩子們可以直觀地感受到火災(zāi)的嚴(yán)重后果和消防員在火災(zāi)現(xiàn)場救人的勇敢精神，并有真實(shí)的感受。
2、講故事能讓孩子們明白他們在遇到危險(xiǎn)時(shí)不會慌亂，開拓進(jìn)取，并用他們的大腦找到方法。
在活動(dòng)中講了一個(gè)小故事后，孩子們在故事的背景下學(xué)會了掌握火災(zāi)自救知識的重要性，明白了在發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們不應(yīng)該驚慌失措，要勇敢，保持清醒，并用他們的大腦找到自救的方法。
3、現(xiàn)場演練，鞏固兒童逃生和疏散的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童在現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志，鼓勵(lì)兒童養(yǎng)成閱讀標(biāo)志的良好習(xí)慣，提高安全意識。組織兒童在現(xiàn)場進(jìn)行模擬火災(zāi)疏散演練，可以更好地提高兒童在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救能力。
4、情感呈現(xiàn)有助于兒童形成積極的社會情感體驗(yàn)。
通過情感渲染的方式，讓孩子們通過照片回顧、體驗(yàn)和交流，體驗(yàn)愛火者的愛，萌生對消防隊(duì)員的感激之情，體驗(yàn)人與人之間的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何疏散、躲避、求助等自救方法。（活動(dòng)要點(diǎn)）
2、能夠正確撥打火災(zāi)報(bào)警號碼119，處理火災(zāi)不慌亂，奮發(fā)進(jìn)取，想方設(shè)法加強(qiáng)自我保護(hù)。（活動(dòng)難度）
3、感謝消防隊(duì)員的辛勤工作，體驗(yàn)人與人之間的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：讓孩子們做發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)采取的措施活動(dòng)前張貼安全海報(bào)。
2、材料準(zhǔn)備：視頻（光明家園火災(zāi)報(bào)告、消防員滅火、火災(zāi)求生方法）、課件發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)采取的措施，快樂成長宣傳片，相等數(shù)量的濕毛巾和兒童，以及幾個(gè)安全出口標(biāo)志。
活動(dòng)流程：
1、談?wù)摗肮饷骷覉@火災(zāi)”事件，引導(dǎo)孩子感受火災(zāi)對他們生命的危害。
（1）播放梁亮房子著火的視頻。問：梁亮的房子怎么了？你感覺怎么樣？
（2）播放消防員叔叔的滅火視頻。問：消防員的叔叔表現(xiàn)如何？你想對他們說什么？
（3）結(jié)合火災(zāi)后家庭變化的照片，讓孩子們感受到火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論和交流火災(zāi)的各種原因，并引導(dǎo)孩子了解如何避免火災(zāi)。
（1）問：為什么會有這么多火災(zāi)？怎樣才能避免火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)孩子們看標(biāo)志，說出他們在生活中不能做的事情。
3、通過各種形式，學(xué)會使用疏散、避讓和救援方法來拯救自己和保護(hù)自己，并知道如何冷靜、冷靜和積極地應(yīng)對火災(zāi)。
（1）通過溝通，引導(dǎo)孩子了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何疏散。
1、孩子們互相交流海報(bào)，說出他們理解的自助方法。
2、老師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)撥打火警電話的方法，并要求孩子們明確地點(diǎn)和人員。
3、確定圖片（電梯、樓梯、窗戶和安全通道）是為了讓孩子們知道在發(fā)生火災(zāi)時(shí)從緊急出口撤離是最安全的，并引導(dǎo)孩子們在現(xiàn)場尋找緊急出口標(biāo)志。
4、孩子們觀看“火災(zāi)自救法”視頻，進(jìn)一步了解捂住口鼻和彎腰的重要性。
（2）通過現(xiàn)場演練，鞏固了兒童逃生和疏散的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)兒童撤離安全通道。
2、引導(dǎo)兒童使用各種方法快速撤離。
（3）創(chuàng)造一個(gè)情境，引導(dǎo)孩子們理解如何在無法撤離時(shí)正確避免。
1、問題：當(dāng)火災(zāi)太大而無法疏散時(shí)，我該怎么辦？可以使用哪些方法來避免？
2、演示課件，引導(dǎo)孩子們確定應(yīng)該避免的地方。
3、講故事，引導(dǎo)孩子們明白，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們應(yīng)該冷靜、進(jìn)取，想方設(shè)法。
（1）老師講了一個(gè)關(guān)于“婷婷在火災(zāi)現(xiàn)場自救”的小故事。
（2）問：婷婷在處理危險(xiǎn)情況時(shí)是如何自救的？她還能用什么方法來拯救自己？
（3）用兒歌全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
4、觀看公益片《我們快樂成長》，體驗(yàn)人與人之間的愛。
（1）請看公益片，談?wù)劊喝绻闶且粋�(gè)受災(zāi)兒童，你現(xiàn)在的心情會是什么樣的？引導(dǎo)孩子在火中感受到無情和深情的完美情感。
（2）引導(dǎo)孩子張貼安全海報(bào)，讓更多人了解火災(zāi)中的自救和自我保護(hù)方法。
幼兒園的教育教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解下雨打雷的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒學(xué)會避雷的方法，及注意事項(xiàng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西游記里師徒四人的“頭飾”。
【活動(dòng)熱身】
打雷的兒歌。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
首先老師播放西游記的音樂，然后引出孫悟空，豬八戒和沙和尚，還有唐僧，老師模仿豬八戒的聲音說：師傅，您瞧咱們走的這么遠(yuǎn)的路了，一滴水都沒有，這天氣越來越熱了，可怎么辦啊，熱死我了，渴死我了，我不走了，唐僧說：悟空，你看這?悟空說：師傅您別著急，老孫去去就來，于是孫悟空一個(gè)筋斗云就翻上了天空，對著雷公，電母和雨神就說：快快打雷，快快下閃電，快快下雨，一會兒：天空中烏云密布，電閃雷鳴，下起了雨，這會看見下雨了唐僧和沙和尚趕緊找了一個(gè)無人居住的小房子躲了進(jìn)去，關(guān)上門窗，但是這會豬八戒比較興奮，看見下雨了，在雨中又蹦又跳，一會爬到樹上，一會兒爬到電線桿上，正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)雷劈了下來，豬八戒感覺渾身發(fā)麻，腦袋僅有的幾根毛發(fā)也豎了起來，這會孫悟空一個(gè)筋斗云翻了下來，找來一根木棒，將豬八戒從電線桿上打了下來，豬八戒半暈半醒，孫悟空給他做了心臟按壓，沒幾分鐘，豬八戒醒了過來，這會天氣也變晴朗了，師傅和沙和尚也走了過來，安慰和教導(dǎo)了豬八戒，最后大家又一起踏上了去西天取經(jīng)的道路。
二、教師提問：
故事中都有誰?他們在取經(jīng)的路上發(fā)生什么了?
當(dāng)遇到雷電時(shí)唐僧和沙和尚是怎么做的?
當(dāng)豬八戒被雷擊的時(shí)候，孫悟空是怎么做的?
三、活動(dòng)操練：
老師布置場景，播放打雷的聲音，然后看看小朋友是怎么防雷的，假如有人被雷擊了，小朋友又是怎么做的。
四、活動(dòng)總結(jié)：
讓幼兒回家跟家長分享防雷的知識。
幼兒園的教育教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動(dòng)過程】
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....
(二)白開水，益處大
師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結(jié)
A：白開水含有豐富的礦物質(zhì)
B：能幫助人身體進(jìn)行代謝
C：白開水也是一種營養(yǎng)素
鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵
【活動(dòng)自評】
幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后通過對比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價(jià)能力，培養(yǎng)幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。
幼兒園的教育教案 9
一、我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的變遷
（一）清末
1、官辦：1903年張之洞在湖北武昌創(chuàng)辦了中國第一所幼兒園——湖北幼稚園，現(xiàn)更名為“湖北省實(shí)驗(yàn)幼稚園”。
1903年頒布《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）中包含了《蒙養(yǎng)院章程》
2、教會
（二）民國時(shí)期
1、1912年，《壬子學(xué)制》、《壬子癸丑學(xué)制》設(shè)蒙養(yǎng)園
2、1922年，《壬戌學(xué)制》設(shè)幼稚園
（三）建國后
1、1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，幼兒園名稱一用至今
二、我國幼兒園的性質(zhì)
（一）相關(guān)文件
1、1951年，政務(wù)院頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》：實(shí)施幼兒教育的組織為幼兒園，收3足歲到7足歲的幼兒，使他們的身心在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)展
2、1979年，原教育部頒布《城市幼兒園工作條例》：幼兒園即3——6歲幼兒進(jìn)行學(xué)齡前教育的事業(yè)機(jī)構(gòu)
3、19xx年，國家教委《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園即對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬學(xué)校教育的預(yù)備階段。
（二）幼兒園性質(zhì)
1、幼兒園是對學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，與各學(xué)校有相同之處，列入學(xué)制系統(tǒng)，歸屬部門主管
2、幼兒園≠學(xué)校
①教育對象不同，幼兒園面向3——6歲幼兒
②幼兒園比學(xué)校更多了保育的責(zé)任
③幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段，與小學(xué)關(guān)系密切
三、我國幼兒園的任務(wù)
19xx年，國家教委《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：
實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件
四、保育與教育的目標(biāo)
1、確定依據(jù)：以幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)為依據(jù)；以社會要求和時(shí)代要求為依據(jù)
2、特點(diǎn)：全面性；連續(xù)性
3、內(nèi)容：體育目標(biāo)；智育目標(biāo)；德育目標(biāo)；美育目標(biāo)
五、教育工作的原則
1、體、智、德、美教育的相互滲透，有機(jī)結(jié)合
2、既重視幼兒年齡特點(diǎn)，又重視幼兒的個(gè)體差異
3、熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育
4、寓教育于幼兒一日生活中
5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件
6、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中
幼兒園的教育教案 10
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒明白一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。
2．培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)潛力。
核心要素：
游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離
陌生地，不亂去為安全要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1．這天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家必須要仔細(xì)看喔。
2．邀請一位老師和小朋友一齊表演。
（二）關(guān)鍵步驟：
1．情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了。”
2．討論：
（1）兩只小兔誰做得對？
（2）我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么？就應(yīng)怎樣做？
活動(dòng)延伸：
1．可透過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。
例如：游戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚塾螒颍那淖叩酵饷嫒ァ毙∝堈f完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2．帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)潛力。
家園互動(dòng)：
1．家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。
2．出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。
注意事項(xiàng)：外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。
活動(dòng)反思：
1．孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改善？該如何改善？
幼兒園的教育教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對幼兒園活動(dòng)場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂CD《看曬場》。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。”
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小
師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。
音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)
三、結(jié)束部分
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。
幼兒園的教育教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種安全圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，再過幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么保護(hù)自己呢?
二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電知識。
1、防溺水
教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
小班安全教案：假期里的安全
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?
小班安全教案：假期里的安全
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?
教師小結(jié)：
我們知道不正確地玩水會帶來危險(xiǎn)，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。
教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時(shí)經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?
幼兒園的教育教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、相關(guān)VCD一盤。
3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。
活動(dòng)過程
（一）組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
（二）出示圖片，幼兒觀察。教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、火災(zāi)會帶來什么后果?
3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）
（三）著火了，怎么辦？
1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
（四）模擬打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號碼。
引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。
（五）預(yù)防火災(zāi)。
出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。
觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
快樂廚房
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，認(rèn)識廚房中的各種器具及功能。
2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識。
3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）
2、錄像短片《快樂廚房》
3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。
4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等
活動(dòng)過程：
一、聲音導(dǎo)入：
1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房中的各種器具及功能
1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”
2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。
3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”
教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。
三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。
1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）
A“你看到了什么？猜一猜她們在做什么說什么？”
“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”
2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn)，但同時(shí)我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂的成長！”
四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂！結(jié)束活動(dòng)
1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。
2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！
活動(dòng)反思：
1、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。
2、在自制水果沙拉時(shí)，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。
“著火了，怎么辦?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3．加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2．對錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
活動(dòng)反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)椋⒆颖绕鸪扇藖碚f，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對付危險(xiǎn)的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
幼兒園的教育教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解落水的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)防溺水安全內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒從故事中感受溺水的危害，知道得到別人幫助時(shí)，要學(xué)會感激別人。
3、提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識。
4、引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護(hù)意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小貓落水》
2、小貓圖片、已畫好的故事背景圖
3、安全教育課件PPT
4、泳池、河塘、海邊游泳圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師幼兒共同談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。
（1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣是熱的還是冷的呢？
（2）現(xiàn)在的天氣真熱啊，在天氣熱的時(shí)候，你們想干什么呢？
（3）你知道天氣很熱的時(shí)候，怎么做能夠涼快一點(diǎn)呢？
今天帶來的小故事：小貓肚子跑出家，到水塘邊去玩水捉魚……然后，小貓會發(fā)生什么事情呢？小朋友們想不想聽？聽完以后幼兒要回答以下問題：
（1）小貓自己跑出家去玩耍，你們覺得小貓做的對嗎？
（2）小貓因?yàn)樘珶岬搅讼奶焖埠芘聼幔瑴?zhǔn)備到河邊去洗臉，后來小貓發(fā)生了什么事？
（3）小貓一個(gè)出門、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚，你覺得小貓做得對不對呢？
3、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。學(xué)習(xí)防溺水安全知識。
小貓落水
夏天到了，天氣很熱，小貓的媽媽正忙著做飯，小貓趁著媽媽不注意一溜煙地跑出來。
它跑啊跑啊，因?yàn)樘珶崃耍蛠淼搅艘粭l小河邊，準(zhǔn)備洗洗臉上的汗珠。
小貓看著眼前的小河，河水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。
小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。
可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑……不好，小貓掉到水里了。
小貓?jiān)谒锲疵鼟暝蠛啊熬让 ⒕让 薄?/p>
恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。
從此，小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
（1）小貓很怕熱，它去干什么了？
小貓很怕熱，它趁媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
（2）小貓為什么會落水呢？
它在抓魚的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
（3）小貓落水后是誰救了它？如果沒有人救它會怎么樣？
是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子，小貓就淹死了。
（4）如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？
教師引導(dǎo)幼兒回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會感謝別人。
4、教師停下讓幼兒自己回想進(jìn)行回答。你們聽完故事之后，你有什么想說的話呢？
（1）小貓自己跑出家去玩耍，小貓做的對嗎？
（2）小貓一個(gè)出門、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚，小貓做得對不對？
5、防溺水安全教育
當(dāng)大人沒有在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到水深的地方玩耍。
即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，很容易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)。
如果不小心掉到水里，要記得大聲的叫救命。
幼兒園的教育教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
活動(dòng)過程：
開始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓?森林電視臺"舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)"說心情"(理解他人的心情并幫助別人)
a、請小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào))。
b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān)："播心情"(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報(bào)心情
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān)："畫心情"(畫出自己快樂或不快樂的心情)
a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo))
b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情?
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。
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