小班校園暴力防欺凌教案范文（通用14篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班校園暴力防欺凌教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班校園暴力防欺凌教案 1
一、教學目標
認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發生。
二、教學重點、難點
重點：怎么樣應對校園暴力。
難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時
1課時
五、教學過程
(一)導入新課
生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人實施暴力和多人實施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。
4.校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中;
②受害者：受到欺凌者;
�、蹍f助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
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5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的'。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。
(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。
2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。
5.上下學盡可能結伴而行。
6.穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。
7.在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生要及時找老師解決。
8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9.同學間要協作活動，加強團隊互助意識。
10.嚴禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。
(四)總結提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時發現并及時化解同學們之間的矛盾。
2.經常進行青少年保護相關法律知識教育。
3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。
4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
小班校園暴力防欺凌教案 2
活動目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動過程：
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點小事，大打出手；
4、是同學之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）
�、佟⒉荒堋芭隆弊之旑^。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。
②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
�、�、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的'校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
小班校園暴力防欺凌教案 3
一、班會目的：
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
二、教學重點：
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三、教學準備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動流程：
�。ㄒ唬╅_場白主持人：
1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關于校園欺凌的視頻。
�。ǘ⒂^看關于校園欺凌的視頻，讓學生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內出現的關于校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產生的原因。
1、分析校園欺凌產生的原因;
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來的危害是什么：
1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什么樣的變化。
（六）面對校園欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發卡紙讓學生討論后自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：
（1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的`行為會造成更壞的結果，當自己能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
�。�2）保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
�。�3）鍛煉身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
（4）上學和放學盡可能結伴而行。
（5）穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長。
小班校園暴力防欺凌教案 4
活動目標
認知目標：讓幼兒了解何為欺凌行為，包括言語欺凌、身體欺凌和網絡欺凌等。
情感目標：培養幼兒的同情心和尊重他人的意識，認識到每個人都是獨特的，應相互尊重。
技能目標：教會幼兒遇到欺凌時的應對策略，如尋求幫助、勇敢說“不”等。
活動內容與安排
一、開場故事時間（約10分鐘）
活動內容：講述一個關于友誼和尊重的繪本故事，比如《小熊和好朋友》或《與眾不同的卡梅拉》，通過故事引入欺凌的'概念。
目的：引起幼兒的興趣，初步感知友好相處的重要性。
二、認識欺凌（約15分鐘）
活動內容：
使用圖畫卡片展示不同類型的欺凌行為（言語傷害、推搡、孤立他人等）。
通過角色扮演，讓幼兒在安全的環境中體驗和識別欺凌行為。
目的：幫助幼兒識別欺凌行為，明白這些行為對人的傷害。
三、感受與討論（約10分鐘）
活動內容：引導幼兒分享自己或他人遇到過的不愉快經歷，討論這些經歷帶來的感受。
目的：培養同理心，理解被欺凌者的感受。
四、防欺凌小超人（約15分鐘）
活動內容：
教授簡單的自我保護方法，如大聲說“不”，找老師或信任的成人幫忙。
創作“防欺凌超級英雄”角色，讓幼兒畫出或描述自己的超級英雄如何幫助受欺凌的朋友。
目的：提升幼兒面對欺凌時的自信心和解決問題的能力。
五、友誼手鏈制作（約20分鐘）
活動內容：幼兒兩兩配對，共同制作友誼手鏈，象征團結友愛。
目的：通過手工活動加深幼兒間的友誼，強化團隊合作和相互支持的意識。
六、總結與承諾（約10分鐘）
活動內容：教師總結防欺凌的重要性和今天學到的知識，邀請每位幼兒做出“友好相處承諾”。
目的：鞏固學習成果，讓幼兒意識到自己在預防欺凌中的責任。
后續跟進
在日常教學中持續融入防欺凌教育元素，如定期舉行角色扮演游戲、分享會等。
與家長溝通，鼓勵家庭也參與到防欺凌教育中來，形成家校共育的良好氛圍。
小班校園暴力防欺凌教案 5
一、活動目標
讓幼兒了解什么是校園欺凌，認識校園欺凌對個人和社會的危害。
增強幼兒對欺凌行為的識別能力和防范意識，掌握自我保護的方法。
培養幼兒尊重他人、友善待人的品質，形成健康向上的人際交往關系。
二、活動內容
主題講座：邀請專業講師或老師進行主題講座，講解校園欺凌的定義、表現形式、危害及預防措施。通過生動的案例和互動問答，引導幼兒深入了解欺凌行為的本質和后果。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，讓幼兒在實際操作中體驗如何識別和應對欺凌行為。老師可在活動中引導幼兒學會表達拒絕、尋求幫助等應對策略。
繪畫展示：開展以“反欺凌”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒用畫筆表達對欺凌行為的抵制和拒絕。優秀作品可在校園內展出，以此增強幼兒的自信心和榮譽感。
故事分享：通過講述與欺凌行為相關的故事，讓幼兒在故事中感受到欺凌行為帶來的痛苦和傷害，同時引導幼兒學會尊重他人、關心他人。
三、活動安排
時間：本次活動計劃在一周內完成，每天安排不同的'活動內容。
地點：活動地點為幼兒園活動室、操場等適宜場所。
參與人員：全體幼兒、老師及家長志愿者。
四、活動效果評估
通過觀察幼兒在活動中的表現和反應，評估他們對欺凌行為的認識和防范意識是否提高。
收集家長的反饋意見，了解他們對活動的滿意度及幼兒在活動后的變化。
總結活動經驗，對活動方案進行優化和完善，以便在后續活動中更好地實現教育目標。
五、后續跟進
在日常教學中，繼續加強反欺凌教育，將相關知識融入課堂活動中，使幼兒形成良好的行為習慣。
定期組織幼兒進行反欺凌主題的活動，如主題班會、小組討論等，讓幼兒在交流中鞏固所學知識。
加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒的成長和心理健康，共同防范校園欺凌事件的發生。
小班校園暴力防欺凌教案 6
一、活動目標
增強幼兒對欺凌行為的認識，理解其危害性，學會識別和避免欺凌行為。
提高幼兒自我保護意識和能力，掌握應對欺凌的正確方法。
培養幼兒團結友愛、互幫互助的品質，構建和諧的幼兒園環境。
二、活動內容
宣傳教育：通過故事、動畫、圖片等形式，向幼兒普及欺凌行為的'定義、表現形式及危害，引導幼兒樹立正確的價值觀和行為準則。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演活動，模擬欺凌場景，讓幼兒在親身體驗中學會如何應對欺凌，提高自我保護能力。
互動討論：鼓勵幼兒分享自己的經歷和感受，開展互動討論，引導幼兒思考如何避免欺凌行為的發生，如何維護自己的權益。
團隊建設：通過小組合作、游戲等方式，培養幼兒的團隊合作精神和友善態度，增強集體榮譽感和歸屬感。
三、活動安排
第一階段：宣傳教育（1周）
利用晨會、課間等時間，向幼兒講述欺凌行為的故事和案例。
播放防欺凌動畫片和圖片，讓幼兒更直觀地了解欺凌行為。
第二階段：角色扮演與互動討論（2周）
組織幼兒進行角色扮演活動，模擬欺凌場景，引導幼兒學會應對欺凌。
開展互動討論，鼓勵幼兒分享經歷和感受，思考如何避免欺凌。
第三階段：團隊建設與總結（1周）
通過小組合作、游戲等方式，培養幼兒的團隊合作精神和友善態度。
對活動進行總結，強調防欺凌的重要性，鼓勵幼兒將所學應用到日常生活中。
四、家園共育
向家長發放防欺凌宣傳資料，提高家長對欺凌行為的認識和重視程度。
邀請家長參與幼兒園的防欺凌教育活動，共同關注幼兒的成長和安全問題。
建立家園聯系機制，及時溝通幼兒在園和在家的表現，共同防范欺凌行為的發生。
五、活動效果評估
觀察幼兒在活動中的表現，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力。
通過問卷調查、家長反饋等方式，收集幼兒和家長對活動的意見和建議，為今后的防欺凌教育工作提供參考。
小班校園暴力防欺凌教案 7
一、活動背景
近年來，幼兒園欺凌事件時有發生，嚴重影響了幼兒的身心健康和正常的學習生活。為了營造一個安全、和諧、健康的校園環境，提高幼兒對欺凌行為的認識和防范能力，我們決定開展一次防欺凌安全教育活動。
二、活動目標
增強幼兒對欺凌行為的認知，了解欺凌行為的危害；
培養幼兒尊重他人、友好相處的良好品質；
提高幼兒應對欺凌行為的自我保護意識和能力；
加強家園合作，共同關注幼兒成長。
三、活動內容
宣傳教育：通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒講解欺凌行為的定義、種類和危害，讓幼兒認識到欺凌行為是不道德、不合法的。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演，模擬欺凌場景，讓幼兒親身體驗欺凌和被欺凌的`感受，從而更加深刻地認識到欺凌行為的嚴重性。
互動討論：引導幼兒進行小組討論，分享自己或身邊發生的欺凌事件，討論如何應對欺凌行為，培養幼兒團結友愛、互幫互助的`精神。
情景模擬：設計一些常見的欺凌場景，讓幼兒學會在實際生活中如何正確應對欺凌行為，如尋求幫助、報警等。
四、活動實施
時間安排：活動時間為一周，每天安排不同的活動內容。
人員分工：由班主任和助教共同負責活動的組織和實施，邀請家長志愿者協助活動開展。
資源準備：準備相關宣傳資料、道具、視頻等，確�；顒禹樌M行。
五、活動效果評估
觀察記錄：在活動過程中，觀察幼兒的表現，記錄他們的參與情況和反應。
問卷調查：活動結束后，向幼兒發放問卷調查，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力的提高情況。
家園反饋：與家長溝通，了解他們對活動的看法和建議，以便改進和完善后續活動。
六、活動總結
通過本次防欺凌安全教育活動，幼兒們對欺凌行為有了更加深入的認識，掌握了應對欺凌行為的正確方法和策略。同時，活動也加強了家園合作，共同關注幼兒的成長。我們將繼續加強防欺凌教育工作，為幼兒營造一個安全、健康、快樂的成長環境。
小班校園暴力防欺凌教案 8
一、教學目標：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區分何為欺凌，何為友善。
2、認識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能，進一步提高幼兒的綜合素質。
二、教學重點：
1、認識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
三、教學難點：
1、如何讓幼兒認識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發帶領幼兒認識到受害者的需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學習防范欺凌的知識和技能。
四、教學過程：
1、導入（5分鐘）
引入本次教學主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習游戲，每個小組分別設有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結束后，老師帶領學生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學們也會集體想一些團體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學生和家長一同分享故事，讓學生了解到在學�；蛏钪锌赡軙霈F的欺凌行為，以及當事人的感受。分享結束后，老師主導討論，如何幫助身邊的朋友或同學，并提醒學生們保護好自己。同時，老師也要強調，不要輕信或擴散不負責任的言論或信息。
4、鋪墊知識點（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學生學習更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預防欺凌行為的`發生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領學生討論，促進學生了解欺凌行為的嚴重性，并探討預防欺凌的方法。同時，老師也借機分析討論話題，從社會道德、個人責任等方面引導學生正確處理好身邊的互動關系。
6、練習游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實情境，讓學生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結（5分鐘）
在本堂課結束之前，老師讓學生自主總結本節課中所學到的.防范欺凌知識點和技巧，并引導學生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學評價：
1、在本次教學活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認識，學生可以針對不同情境進行準確判斷。
2、為學生搭建一個互動交流誠信的學習環境，促進學生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質。
3、通過老師的帶領，學生們在活動中學習到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學生綜合素質。
本次教學活動通過實現理論和實踐相結合，為學生們提供了一個全面學習防范欺凌的機會，讓學生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機強化了學生的道德價值觀，從而提高學生素質，使他們成為更有責任感和溫暖心態的人。
小班校園暴力防欺凌教案 9
活動目標
認識欺凌：幫助幼兒理解欺凌的含義，識別欺凌行為。
情感培養：培養幼兒的同情心和同理心，學會尊重他人。
自我保護：教會幼兒面對欺凌時的基本應對策略和求助方法。
積極互動：鼓勵幼兒之間的正面交流與合作，建立友好班級氛圍。
活動內容
1. 開場故事時間：《小熊找朋友》
目的：通過講述一個關于友誼、尊重和包容的故事，讓幼兒明白每個人都是獨特的，應該互相尊重。
方式：教師用圖文并茂的繪本講述故事，期間穿插提問，引導幼兒思考。
2. 欺凌行為角色扮演
目的：讓幼兒通過角色扮演，直觀感受欺凌行為及其后果。
操作：分組進行，每組選擇一個情景（如搶玩具、言語嘲笑等），輪流扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，之后討論每個角色的感受和應采取的正確做法。
3. “我有話要說”情感分享圈
目的`：鼓勵幼兒表達自己的感受，學習傾聽和表達。
操作：圍成一圈，使用“發言棒”輪流分享自己遇到或看到的不愉快事件，以及當時的心情和解決方法。
4. “友誼手鏈”手工活動
目的：通過手工制作增進幼兒間的友情，象征團結和互助。
操作：每位幼兒制作一條手鏈，并在老師的幫助下與其他幼兒交換，同時說一句對對方的贊美或祝福語。
5. 安全歌謠教學
目的：通過輕松愉快的方式，讓幼兒記住遇到欺凌時的應對措施。
內容：“遇到欺凌我不怕，大聲說‘不’走開吧。告訴老師或爸媽，朋友幫忙更強大�！�
6. 結束儀式：承諾墻
目的：強化幼兒的正面行為意識。
操作：準備一面“友好承諾墻”，讓每位幼兒在彩色紙上寫下或畫出自己的友好承諾，然后貼在墻上，作為共同遵守的約定。
家園共育
家長會：組織一次以“家園攜手防欺凌”為主題的家長會，分享幼兒園的防欺凌教育理念和方法，鼓勵家長在家庭中延續相關教育。
親子閱讀：推薦家長與孩子共讀有關友誼、尊重和解決沖突的繪本，加深理解和實踐。
小班校園暴力防欺凌教案 10
教育目的：
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學重點：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。
教學過程：
一、談話導入主題
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀�。 氨┝Α�，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關校園欺凌的事例
近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的`馬尾辮，白衣黑裙，被10多個幼兒圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學初三幼兒小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。
三、學會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保幼兒生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的、同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的'堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及 時向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
小班校園暴力防欺凌教案 11
活動準備：
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學間欺負弱小的`行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的`干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。
小班校園暴力防欺凌教案 12
一、教學目標
認知目標：使學生了解校園暴力的定義、表現形式及危害。
情感目標：培養學生對校園暴力的反感和抵制情緒，增強自我保護意識。
行為目標：學會在遭遇校園暴力時采取正確的應對措施，并能主動尋求幫助。
二、教學準備
教具準備：校園暴力相關圖片、視頻、PPT課件。
材料準備：反欺凌宣傳手冊、承諾書模板。
環境布置：確保教室環境溫馨、安全，適合開展討論和分享活動。
三、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
教師講述：以一個小故事或真實案例引入，簡述校園暴力的發生及其后果，引起學生的興趣和關注。
提問：你們知道什么是校園暴力嗎？它有哪些表現形式？
2. 認識校園暴力（10分鐘）
PPT展示：通過圖片和視頻展示校園暴力的各種表現形式，如言語侮辱、身體攻擊、網絡欺凌等。
講解：詳細解釋校園暴力的定義、特點及其危害，特別是對學生身心健康的影響。
3. 討論與分享（15分鐘）
小組討論：將學生分成小組，每組討論一個關于校園暴力的案例，分析其原因、后果及可能的解決方法。
全班分享：每組派代表分享討論結果，教師適時引導，鼓勵學生發表自己的見解。
4. 學習應對策略（15分鐘）
教師講解：介紹在遭遇校園暴力時應該如何應對，包括保持冷靜、尋求幫助、及時報告等。
角色扮演：選取幾個典型的校園暴力場景，讓學生分角色進行模擬表演，體驗并學習正確的應對方式。
5. 簽訂承諾書（5分鐘）
發放承諾書模板：讓學生認真閱讀并理解承諾書內容，承諾不參與任何形式的校園暴力行為，并積極維護校園和諧。
簽名儀式：全班學生依次在承諾書上簽名，以示決心。
6. 總結與布置作業（5分鐘）
教師總結：回顧本節課的重點內容，強調校園暴力的`危害及預防的重要性。
布置作業：讓學生回家后與家長一起閱讀反欺凌宣傳手冊，并討論如何共同預防和應對校園暴力。
四、教學反思
教學效果評估：通過學生的參與度、討論質量及承諾書簽名情況來評估本節課的教學效果。
改進建議：針對學生在討論和角色扮演中暴露出的問題，及時調整教學策略，加強對學生自我保護意識和應對能力的培養。
小班校園暴力防欺凌教案 13
教案目標：
認知目標：讓幼兒了解友好相處的重要性，初步認識何為“不友善的行為”。
情感目標：培養幼兒的同情心和同理心，學會關心和幫助他人。
行為目標：教會幼兒簡單的自我保護方法，鼓勵他們遇到問題時尋求成人幫助。
教學活動：
1. 開場故事《友好的`小手》
材料準備：繪本或自制故事掛圖。
活動流程：
老師講述一個關于小動物們在學校里學習分享、輪流玩耍、幫助朋友的故事，強調當中的正面行為（如擁抱、分享玩具）和不好的行為（如推搡、搶玩具）及其后果。
討論時間：引導幼兒討論哪些行為讓他們感到開心，哪些行為讓他們不開心。
2. 角色扮演《我們都是好朋友》
材料準備：各種動物頭飾或角色卡片。
活動流程：
分組進行角色扮演游戲，每組選取一個場景（如操場、教室），幼兒扮演不同的角色，演示如何在遇到沖突時用友好方式解決問題。
老師和助手觀察并引導，結束后集體討論哪些做法有效，哪些需要改進。
3. 歌曲與舞蹈《手拉手好朋友》
材料準備：音樂播放器。
活動流程：
教唱一首簡單的歌曲，歌詞圍繞友誼和團結的主題，如“手拉手，我們一起走，好朋友，不打架，有話好好說”。
配合歌曲設計簡單的舞蹈動作，強調牽手、擁抱等友好身體語言。
4. 創意手工《愛心信封》
材料準備：彩色紙張、貼紙、彩筆。
活動流程：
每個孩子制作一個“愛心信封”，用來存放自己收到的“友誼卡”。
引導幼兒互相寫下或畫出對朋友的贊美或感謝，放入對方的“愛心信封”中，增強彼此間正面的情感聯系。
5. 家園共育
活動內容：發放給家長的“防欺凌小貼士”宣傳單，包括識別欺凌行為的跡象、如何與孩子談論欺凌、家庭中培養同理心的方法等。
目的：加強家園合作，共同為孩子創造一個安全、支持的成長環境。
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一、教學目標
讓學生了解校園暴力的定義、表現形式及其危害。
培養學生識別和預防校園暴力的能力。
教育學生如何在遇到校園暴力時保護自己，并學會向他人求助。
二、教學準備
校園暴力相關視頻、圖片和案例。
《中小學生守則》或類似行為規范文件。
反欺凌宣傳口號、海報等材料。
三、教學過程
1. 導入環節（5分鐘）
教師開場白：小朋友們，今天我們要來聊一聊一個很重要的話題——校園暴力。你們知道什么是校園暴力嗎？它會給我們帶來哪些不好的影響呢？
觀看視頻：播放一段關于校園暴力的短片，讓學生初步了解校園暴力的`表現形式和危害。
2. 認知環節（10分鐘）
定義解釋：教師講解校園暴力的定義，即發生在校園內或校園周邊，學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。
案例分析：通過幾個具體的校園暴力案例，讓學生認識到校園暴力的嚴重性和普遍性。
3. 討論環節（15分鐘）
小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個問題：
校園暴力有哪些表現形式？
校園暴力會給受害者帶來哪些傷害？
我們應該怎樣預防校園暴力的發生？
全班分享：每個小組派代表分享討論結果，教師進行總結和補充。
4. 技能培養環節（15分鐘）
自我保護技巧：
勇敢說“不”：教育學生遇到欺凌時，要勇敢地表達自己的不滿和拒絕。
尋求幫助：告訴學生遇到欺凌時，要及時向老師、家長或警察求助。
保持冷靜：教育學生遇到欺凌時，要保持冷靜，不要以暴制暴。
角色扮演：選取幾個典型的校園暴力場景，讓學生分角色進行模擬表演，并討論如何正確處理這些情況。
5. 總結與反思環節（5分鐘）
教師總結：回顧本次課的主要內容，強調預防校園暴力的重要性，并鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。
學生反思：讓學生思考自己是否曾經遇到過或目睹過校園暴力，以及自己應該如何做來預防和應對校園暴力。
6. 作業布置（可選）
制作反欺凌海報：讓學生回家后與家長一起制作一張反欺凌海報，并在學校展示區進行展示。
編寫反欺凌倡議書：讓學生撰寫一篇簡短的倡議書，呼吁全校師生共同抵制校園暴力。
四、教學評估
觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和角色扮演的表現。
通過學生制作的反欺凌海報和倡議書來評估學生對校園暴力防欺凌知識的理解和掌握程度。
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