我換牙了健康教案

時間：2022-11-18 17:19:35 教案我要投稿

我換牙了健康教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的我換牙了健康教案，希望能夠幫助到大家。

我換牙了健康教案

我換牙了健康教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程：

　　一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、說一說：怎樣保護(hù)牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

　　活動反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

我換牙了健康教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　【活動過程】

　　一、了解牙齒的形狀

　　1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

　　4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵崳瑩Q牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

　　三、認(rèn)識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

　　【活動延伸】

　　爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

我換牙了健康教案3

　　活動來源：

　　生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3．展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵崳瑩Q牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

　　三、認(rèn)識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

　　活動延伸：爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

　　活動評析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

　　首先，注重從生活中生成教學(xué)資源。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

　　但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。

我換牙了健康教案4

　　【設(shè)計意圖】

　　進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　⒈認(rèn)識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。⒉掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。

　　【活動重難點】

　　如何保護(hù)新長的牙齒

　　【活動準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了？(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來了解一下！

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。小結(jié)（視頻表現(xiàn)或者文字加圖片）：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　　⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮！

我換牙了健康教案5

　　設(shè)計意圖：

　　前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉，女兒當(dāng)時的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開始換牙了，我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及保護(hù)牙齒的方法，于是，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　2.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每個小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

　　2.自制《刷牙的正確方法》課件。

　　3.將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。

　　活動過程：

　　1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段（美美牙疼，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，乳牙松動但沒掉就長出恒牙，醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉），激發(fā)幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問：

　　☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢？

　　☆如果你就是故事中的美美，你會是什么樣的心情？

　　☆引導(dǎo)幼兒交流并討論：為什么要換牙？換牙是怎么回事？

　　☆教師小結(jié)：我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。

　　2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事（美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子們對拔牙的恐懼感，進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問：

　　☆美美為什么不愿意拔牙？

　　☆美美拔完牙說了什么？（其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

　　☆你覺得這樣的牙要不要拔？

　　☆教師小結(jié)：乳牙脫落有一定的時間和順序，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙，騰出位置，讓恒牙長出來。

　　3.換牙我不怕。

　　☆請已經(jīng)換牙的小朋友說一說換牙的感受。

　　☆換牙有什么不方便的地方？

　　☆換牙的時候要注意什么？

　　☆教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，說明小朋友長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　4.討論：怎樣保護(hù)牙齒。

　　☆健康的牙齒對我們的身體有什么用？

　　☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎？

　　☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

　　飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法：

　　☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

　　☆ 用課件演示正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。

　　延伸活動：幼兒用自己的牙刷分組實際練習(xí)刷牙的方法，教師加強個別指導(dǎo)

我換牙了健康教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：

　　誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?

　　3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

　　三、議一議：

　　換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

　　四、說一說：

　　怎樣保護(hù)牙齒

　　1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

　　2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：

　　保護(hù)牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

　　活動反思

我換牙了健康教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道為什么換牙?

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3. 感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　教學(xué)重點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程。

　　教學(xué)難點：

　　幫助幼兒了解換牙的過程;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 照片、水、紙杯和圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

　　2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

　　3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

　　二、討論交流換牙的感受

　　1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

　　組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

　　老師：剛剛老師聽了孩子們的`許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?

　　2.與老師一塊交流

　　問：為什么要換牙?

　　抽幾名幼兒回答

　　3. 換牙時有什么不方便?

　　師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護(hù)他哦。

　　4. 換牙時我們該注意什么?

　　出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

　　5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

　　1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

　　2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)

　　剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

　　3. 教正確的刷牙方法

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

　　四、放松活動

　　聽音樂《小牙刷》

　　五、小結(jié)

　　孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

　　六、拓展

　　今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

　　這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。

我換牙了健康教案8

　　【設(shè)計意圖】

　　進(jìn)入班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　【活動重難點】

　　如何保護(hù)新長的牙齒

　　【活動準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　　⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　⑴如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?

　　⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長掉尾巴，

　　寶寶長換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)思：

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

我換牙了健康教案9

　　目標(biāo)：

　　1、了解人的一生只換一次牙，初步掌握換牙時的保健知識。

　　2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT、照片和圖片。

　　過程：

　　1、講述《牛牛換牙》

　　有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經(jīng)活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒，可疼了。

　　2、提問

　　師：他的牙齒怎么了？（有點活動，快掉了。）好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當(dāng)我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。

　　3、小朋友互相交流，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受（吃飯說話美觀）。

　　4、看一看，提問

　　師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？（幼兒換牙時應(yīng)注意衛(wèi)生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動容易引起感染發(fā)炎。）有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（這樣會使牙齒長的不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化。）

　　5、考考你

　　師：我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。

　　6、如何保護(hù)牙齒

　　師：牙齒對我們很重要，那么小朋友都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學(xué)會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？

　　付兒歌：

　　小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，保護(hù)牙齒人人夸。

　　天天要把牙來刷，咬合面來回刷。

　　上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。

　　7、活動結(jié)束

我換牙了健康教案10

　　活動背景：

　　小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

　　確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　四、說一說：怎樣保護(hù)牙齒

　　1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

　　2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫

　　3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作，教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護(hù)牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

　　2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫；在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。

　　3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。

　　4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒積極主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

　　5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。

我換牙了健康教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)果現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義。

　　2．認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　3．在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

　　4．通過換牙的情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、自我愛護(hù)的積極情感，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1．收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　2．認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　笑臉，課件等

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　這節(jié)課你們打算怎么表現(xiàn)呢？（上課專心聽講，帶著小耳朵來；帶著小眼睛看老師；回答問題聲音要響亮，帶著小嘴巴來。）

　　老師帶你們玩?zhèn)€游戲，非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細(xì)，認(rèn)真想，否則可要出錯的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師剛才問了幾個問題？請一學(xué)生回答：你最后回答幾？

　　再玩一遍。（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師最后問的一個問題是什么？1+1=？就是嘛，所以認(rèn)真聽講很重要。如果你聽得不仔細(xì)，再聰明也答不上來。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．通過課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開心笑的照片，猜猜他的歲數(shù)

　　大約是多少歲，并說說猜測的理由。

　　師：今天老師為大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩ㄕn件出示4位小朋友和他們名字丁丁，亮亮，歡歡和靈靈），你來猜猜看，他們今年幾歲呀？你怎么知道的？從哪兒看出來是x歲？（從牙齒上看出來xx今年xx歲了。）

　　2．介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識

　　師：確實有的時候從牙齒上也看出一個人的年齡。你知道嗎？咱們一生中要長出兩副牙齒，從一出生就長出的牙齒叫乳牙，可是這個牙跟我們的時間可不長，從6歲開始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了，到12歲的時候會全部掉光，那個時候就能長出一副新的牙齒，叫做恒牙。所以剛才同學(xué)們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。（播放課件聲音：我7歲了，我換牙了）

　　同學(xué)們，請你們看看同桌的乳牙和恒牙，并大聲地告訴其他同學(xué)，你幾歲了，你換牙了嗎？（板書：我換牙了）

　　二、探究新知

　　1．初步了解同學(xué)們的換牙情況，并進(jìn)行簡單的分類

　　（1）介紹換牙期間對牙齒保護(hù)的重要性，由此引出想了解同學(xué)們的換牙情況。

　　師：恒牙大約在14歲之前會全部長齊，所以換牙期間對牙齒的保護(hù)尤為重要。這是在換牙過程中因為不注意而長出來的牙齒。（課件出示蛀牙圖片）為了研制出一種高效的兒童牙膏，科學(xué)家們必須了解小朋友們的換牙情況！今天，老師就是帶著這樣的任務(wù)來的！誰愿意告訴老師你換了幾顆牙？

　　（2）讓學(xué)生自由發(fā)言，說說自己換了幾顆牙，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上依次貼上0顆，1顆，2顆，3顆，4顆，5顆……

　　萬一有一種學(xué)生沒有說，可以在讓學(xué)生帖笑臉時教師自然引出，幾顆牙的一個也沒有，用0表示。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計的方法。

　　（1）我看了同學(xué)們黑板上的這些情況呀，我想知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？你想知道什么呀？這可把我們難住了，怎樣才能知道換每種人的有多少人呢？

　　（2）學(xué)生獨立思考后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　咱們在小組內(nèi)商量商量，用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？等等等等。一個人在說的時候，其他小朋友該怎么樣？看看他說的方法你會不會，咱們呆會比一比，看哪個小組想出的調(diào)查辦法最多？快說說，怎么調(diào)查每種情況有幾人？小組一起說一說，

　　（3）全班集體交流

　　你們想到了什么辦法？

　　生可能會說：把幾顆牙的圍在一起。師板書：分一分

　　在幾顆牙的上面打個☆。師板書：記一記

　　老師說沒有換牙的同學(xué)請舉手，然后同學(xué)們就舉手。師板書：數(shù)一數(shù)

　　剛才有的小朋友沒有辦法，咱們小組內(nèi)一交流，大家就想到辦法了，本來一個人只有一個辦法，你一個我一個，一交流就這么多辦法了，你說小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好呀？你以后碰到什么困難，就幾個人一起討論討論。

　　2．選擇合理方法，統(tǒng)計全班同學(xué)的換牙情況。

　　（1）師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，分一分，記一記，數(shù)一數(shù)。那么哪一種方法能又快又準(zhǔn)地表示出每種情況的人數(shù)呢？

　　生可能會說：用分一分的方法。

　　生可能會說：用記一記的方法。

　　生可能會說：用數(shù)一數(shù)的方法。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來，換了幾顆牙就把自己的笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。有學(xué)生提到記一記的方法，師：那接下來老師就采納她的意見，把小笑臉拿出來。問一學(xué)生，你換了幾顆牙？并請他把笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊伍上去貼一貼，比一比看誰的小笑臉排得最好

　　4．認(rèn)識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表

　　（1）整理統(tǒng)計情況

　　師：經(jīng)過這么一整理，小朋友的換牙人數(shù)就清楚地知道了，剛才這個過程在數(shù)學(xué)上就叫做“統(tǒng)計”（板書統(tǒng)計）。讀題。

　　（2）認(rèn)識統(tǒng)計圖

　　剛才咱們就統(tǒng)計了咱們班小朋友的換牙情況，把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來，這樣的圖叫做統(tǒng)計圖。（板書：統(tǒng)計圖），問：叫什么圖來著？

　　剛才老師想知道換1顆牙的有幾人？換2顆牙的有幾人？現(xiàn)在你能幫老師解決這個問題了嗎？你是怎么知道的？

　　那你還能知道什么？換x顆牙的有x人。

　　這次不準(zhǔn)數(shù)了，只能看一眼，你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎？沒有數(shù)怎么知道？（因為他最高）用這種方法看看換幾顆牙的人最少？

　　小結(jié)：這個統(tǒng)計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？

　　（3）認(rèn)識統(tǒng)計表

　　師：這個統(tǒng)計圖的作用還真不少，能一眼看出誰最多？誰最少？現(xiàn)在我們要把我們統(tǒng)計的結(jié)果告訴研制牙膏的科學(xué)家們，該怎么告訴他們呢？讓老師把黑板搬過去嗎？那怎么辦呀？

　　生可能說：1。打電話。

　　2．自己記住，回家告訴爸爸媽媽

　　師：記一記，很好的方法，那我應(yīng)該怎么記呀？先寫什么？再寫什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答引出統(tǒng)計表

　　你們就這個意思，讓我這么記下來，我想補充一點，在這畫一條紅線，你看現(xiàn)在這張表格是不是清楚多了？（完成統(tǒng)計表）

　　把統(tǒng)計的情況畫成圖叫統(tǒng)計圖，那寫在表格里叫什么呀？（板書統(tǒng)計表）

　　引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表

　　你看著統(tǒng)計表，能告訴老師換x顆牙的有幾人？你還知道什么？

　　5．教師小結(jié)

　　這就是統(tǒng)計表的最大好處，不用去數(shù)，一眼就能看清楚各種情況的人數(shù)，有了這張統(tǒng)計表，科學(xué)家們就能夠根據(jù)你們的換牙情況發(fā)明出適合你們的牙膏了。我們知道第二次換的牙齒叫恒牙，你說要是這個恒牙壞了，還能再長出來嗎？所以保護(hù)牙齒相當(dāng)重要。那保護(hù)牙齒要注意什么呢？咱們聽聽科學(xué)家怎么說的（課件播放）：保護(hù)牙齒要做到經(jīng)常刷牙，要保持口腔清潔，不要用舌頭舔新長出來的牙齒，不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，更重要的是不要偏食，保持營養(yǎng)的均衡。

　　看，本來我們班的換牙情況很亂，很糊涂，讓同學(xué)們這么一統(tǒng)計，就看得清清除楚，明明百百！你們說，統(tǒng)計的作用大不大呀？咱們可以用統(tǒng)計的了解咱們班的換牙情況，其實生活中的很多情況也可以用到統(tǒng)計，想了解小朋友喜歡哪個動畫片，可以統(tǒng)計，還有什么情況可以統(tǒng)計？

　　三、課間操

　　咱們一起學(xué)習(xí)到現(xiàn)在呀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，那我們一起來做個游戲好嗎？非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細(xì)，認(rèn)真想，否則可要出錯的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示2）1加2等于幾？看來認(rèn)真聽講真的很重要。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成操場上參加各種活動的人數(shù)統(tǒng)計表

　　師：課間休息了，瞧，操場上多熱鬧呀！請同學(xué)們來統(tǒng)計一下參加各種活動的人數(shù)，把他們填到統(tǒng)計表中。

　　2．再次經(jīng)歷統(tǒng)計的過程：統(tǒng)計各小組本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　師：看來，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了不少知識！一些同學(xué)因為表現(xiàn)優(yōu)秀得到了笑臉呢！睡得到了笑臉請舉手！

　　師：現(xiàn)在老師想了解哪個小組得到的笑臉最多，表現(xiàn)得最好，想給他們小組頒發(fā)最佳表現(xiàn)獎。有什么辦法？（統(tǒng)計）

　　師在黑板上寫上1、2、3、4，要求學(xué)生將得到的笑臉貼在黑板上。然后給表現(xiàn)最幫的小組頒獎。

　　想不想讓你們的班主任老師了解一下你們每一小組在這節(jié)課上的表現(xiàn)呢？（填寫統(tǒng)計表）

　　3．課堂小結(jié)

　　師：恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)用你們的表現(xiàn)告訴了老師們你們這節(jié)課的收獲！老師覺得，你們每一個人在這節(jié)課的表現(xiàn)都是最棒的！希望這節(jié)課學(xué)到的統(tǒng)計知識能給你們以后的學(xué)習(xí)、生活帶來更多的方便和精彩！