小班認識教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班認識教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班認識教案1
1、培養幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。
2、通過圖片及對話識別所學單詞。
3、能準確讀出單詞。
活動重點：學習詞匯，tomato,carrot,cucumber.
活動難點：tomato,carrot,cucumber的正確發音。活動名稱：學習蔬菜（vegatable）活動目標：
活動準備：小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片，創編歌曲。
活動過程：
導入：拿出小熊娃娃展示給小朋友看。“小熊它特別勤勞，種植了一個自己的農場，里面有各種各樣的蔬菜，接下來我們一起去小熊的農場看一看吧。
Step1：T：拿出蔬菜圖片，引導幼兒讀tomato(西紅柿)，carrot（胡蘿卜），cucumber(黃瓜)。
Step2：創編歌曲。
T：現在我們來為蔬菜編一首歌曲吧，（結合它們的形狀顏色和味道這些特點）T:西紅柿，紅紅的，圓圓的，Tamato.
T:胡蘿卜，橙色的，長長尖尖的，Carrot.
T:黃瓜，綠色的，長長的，帶刺的，Cucumber.
Step3：玩游戲
①（擊鼓傳花）。
老師把蔬菜的圖片發給小朋友，然后在小朋友之間互相傳送，老師喊停，圖片在誰手里就讀出這個單詞。
②（迷路的蔬菜寶寶）蔬菜寶寶迷路了，請小朋友們把圖片貼在相應的單詞下面，蔬菜寶寶就是回到了它們的家。
Step4：情景表演。
老師扮演小熊，幼兒扮演不同的小動物來小熊農場做客，喜歡吃哪種蔬菜就說出英語單詞。如：喜歡吃胡蘿卜就說出單詞（Carrot）
活動延伸：
幼兒從“農場”回來，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給小伙伴聽聽。
小班認識教案2
活動目標：
1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
活動準備：
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶
1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！
2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。 例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。 “高”——幼兒踮腳兩手高舉。 “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。 “哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什么樣子了？
5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：
（1）教師讀字音，幼兒舉字。
（2）幼兒扮演小老師。
（3）教師舉字，幼兒讀字音。
（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。
3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動
“尋找報紙上的字寶寶”。 幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲
幫助幼兒正確理解和運用漢字。 例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：
誰的紅星多。 方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：
描畫漢字。 引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。 備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。
小班認識教案3
認識圓形，是小班幼兒認識的第一個幾何圖形，在活動中，我充分利用幼兒的想象力，讓他們自己來感知圓形，通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環節，用不同的方法來鞏固幼兒對圓形的認識，在活動中，幼兒通過自己動手操作，掌握了圓形，并且在教師提問“為什么用圓形來當車輪？”時，部分幼兒說出了“圓形可以滾起來”，說明幼兒對圓形滾動的特性有了初步認識，整節活動中，大多數幼兒很興致很高，效果較好，個別幼兒在最后找圓形涂色時，將環形圖了色，應該是對圓形和環形還區分不清楚，因此，教師在準備圓形的教具時，應該考慮排除球體、環形等情況。
小班認識教案4
設計意圖：
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標：
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動重點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準備：
1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）
2.小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進去的地方）
4.教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）
二、觀察了解蘋果的內部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）
2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
3.師：果肉里面又會藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）
3.小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發現了什么不一樣的嗎？”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。
小班認識教案5
設計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。
同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
活動目標：
1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。
3）感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動重難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。
活動準備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
活動過程：
（一）練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節的變化，從C調—F調練聲。
（二）認識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）
2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
A）Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）Re和Sol比。（方法同上）
C）Re和Mi比。（方法同上）
D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3、幼兒進一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？
2）Re寶寶應該住在什么地方呢？
3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。
4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。
（三）游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規則：
1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班認識教案6
一、 活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、 動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的'，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、 做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
小班認識教案7
設計意圖
讓幼兒形成大小相對的數學概念。
活動目標
1、通過游戲，初步認識并區分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點難點
能正確區分并語言表述物體的大小
活動準備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份，水果圖片大小各一份，皮球圖片大小各一份，餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導入：情境故事導入
師：今天呀!佩奇給徐老師打電話，說想請小二班的小朋友去它的家里做客，你們想去嗎?(想去)
師：佩奇說了，去它的家里呀，要坐小汽車，徐老師現在把小朋友們的小椅子變成了小汽車，現在請小朋友坐在“小汽車”上不要動，不要亂跑，扶好小椅子，徐老師準備開車了，我們出發吧!
二、基本部分
(一)初步認識大小
師：好了，我們到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師：哦，原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客，去買水果了，所以回來晚了。
師：豬爸爸回來了，我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來，好不好?(幼：好)豬爸爸買了許多大大的水果，有大大的蘋果，大大的菠蘿，大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果，有小小的蘋果，小小的菠蘿，小小的梨和小小的西瓜……哇，這么多的水果，徐老師可想吃了，你們想不想吃呢?(幼：想)
師：豬媽媽呀，知道小朋友們饞了，已經把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員，把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說：“佩奇想吃一個大的水果，請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說：“喬治想吃一個小一點的水果，請小朋友選出來送給喬治。”(以此類推，選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師：小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果，那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼：……)謝謝小朋友，現在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗，反復幾次。)
(二)幼兒操作：買水果
師：豬爸爸的水果好吃嗎?(幼：好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃，可是豬爸爸買回來的水果吃完了，豬爸爸想請小朋友幫他一個忙，去水果店再買一些水果回來，你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師：豬爸爸想一個大一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果，請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復操作幾次)
(三)鞏固認識大小：和佩奇一起做游戲
師：豬爸爸說，豬媽媽的沙拉一會兒就做好，小朋友不要著急，陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!
師：我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦，喬治為什么在哭呢?哦，原來啊，喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一)，他們玩具被弄亂了，他不知道哪一個是它的玩具，所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作：佩奇的玩具大，喬治的玩具小)
(四)分餐具
師：你們真棒，幫喬治找到了玩具，它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了，可是已經到吃午飯的時間了，豬媽媽說，吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子，可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗，豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結束部分
師：今天呀，小朋友們去了佩奇的家做客，吃了豬爸爸甜甜的水果，小豬一家開始吃午飯了，小朋友們也要吃午飯了，所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!
小班認識教案8
活動目標：
1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。
2、培養幼兒遵守交通規則的好習慣。
3、培養幼兒觀察探究事物的能力。
活動準備：
自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。
重點認識常見的交通工具
活動過程：
一、導出課題
小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？
二、逛車市認識常見的交通工具
1、認識自行車
這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？
2、認識摩托車
這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？
3、認識小汽車
這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？
小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的尾氣污染環境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環境的車。
三、認識常見的交通標志
布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車。可是她還有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規則？幼兒看交通標志了解交通規則。
四、游戲“開汽車”
小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規則？
活動結束：
聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規則的小司機。
小班認識教案9
一、活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
二、活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。
2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖） 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的
的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。
三、活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
小班認識教案10
活動目的：
1、 認識傘的材料與防水性能的關系。
2、 學習比較觀察物體的差異。
活動準備：
各種材質的傘（布、紙、塑料、油紙）；普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無紡布；細鐵絲、白膠；水（水箱）；傘的觀察記錄示例（參見整合課本p117）。
活動過程：
1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上，甩一甩傘，請幼兒摸摸看，“傘面有沒有濕？”“水是不是跑掉了？”
2、每個人都觀察之后，和幼兒討論：哪些傘會滲水？哪些傘不會滲水？并記錄下來。想一想為什么？
3、把傘晾在教室的一個角落，請幼兒觀察，哪一把傘最容易干？哪一把最不容易干？多久才會干，并記錄下來。
4、如果我們用其它的材料做傘呢？如：玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形，再將上述材料粘在鐵絲外，做成傘面。
6、如前面的實驗方式，將水淋在各種傘面上（注意每把傘的時間和方式要相同），看看各種傘的狀況，并請幼兒記錄下來。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班認識教案11
認識數字“6”
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數字幾來表示？
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾只？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）
"6像什么呢？"
請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
游戲"看數取物"。
師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好？
二、小組活動
介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
小班認識教案12
活動目標：
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。
2、培養幼兒觀察、分析和口頭表達能力。
活動準備：
1、創設電影院的情景，電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂磁帶。
活動過程；
1、引導談話
師：今天，沈老師帶你們去看電影，我們一起開汽車出發吧！（放音樂進活動室）
2、認識“1”和“許多”
（1）發門票
師：電影院到了，電影院不能隨便進去，要有票才行。
問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復說三遍。
教師提出要求：現在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。
教師發電影票，發完后提問：
剛才老師手上有許多電影票，現在呢？（沒了）到哪去了？（發給小朋友每人一張）
小結：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個一個。（齊說三遍）
（2）進電影院
提出要求：要求進電影院時不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進去，待幼兒全部進入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的？（小朋友一張一張合起來得）
總結：小朋友說的對，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個一個合起來是許多。（幼兒齊說三遍）
（3）看電影
師：接下來我們看電影，通過實物轉換儀在電視里播發（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）
師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？
3、別“1”和“許多”
（1）請小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察！
（2）它們家居住在這風景優美的地方請小朋友仔細觀察這是什么東西只有1個？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）
小朋友觀察的真仔細，青菜上長出了許多蟲子現在雞媽媽想請小朋友一起到菜園里去捉蟲子，你們愿意嗎？
提問：現在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？
4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動室四周放上蟲子）
現在呀！雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子（強調每只雞寶寶只能捉一條）
提問：現在你們手上有幾條蟲子？（1條）
師：請小雞把蟲子放進盤子里（待小朋友把蟲子放進盤子后）提問：
盤子里有多少條蟲子？（許多）
剛才草地上有許多蟲子，一個一個被雞寶寶捉去了。提問：
許多可以分成多少呀？（一個一個）齊說幾遍。
師：一條一條蟲子放進盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個一個合起來是多少？（許多）
5、結束活動
今天我們玩了看電影游戲，學到了本領，知道了1個1個合起來是許多，許多可以分成1個1個，小朋友多很能干，現在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動室。
6、活動延伸：
雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個，哪些是許多。
小班認識教案13
教學目的：
1、看課件展示，幫助家長了解什么是"幼兒入園分離焦慮"
2、學適合方法，指導家長正確對待"幼兒入園分離焦慮"
教學重點：
指導家長正確對待"幼兒分離焦慮"
教學準備：
幻燈PPT
教學方法：
談話法、圖示法、觀察法教學過程：
1、談話導入：
又到了一年一度的開園時，這是一個令人既高興又痛苦的時期，高興的是我們的孩子長大了，痛苦的是孩子的苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待并解決這一難題呢？首先請看一個短片。
2、課件展示（1）什么是"幼兒分離焦慮"（2）"幼兒分離焦慮"的具體表現、產生原因（3）家長面對"幼兒分離焦慮"的正確做法
3、看后談感想：
我會怎樣做幫助孩子順利度過"分離焦慮期"
4、自然結束作業：
回家查閱關于"幼兒分離焦慮"的內容，豐富知識前期情況：
前期與家長的交談讓我們感覺到部分家長對幼兒園了解不多，育兒知識不豐富，缺乏與教師的有效溝通，我們有必要開展一次家長課程，幫助家長打消顧慮。
實施情況：
開學后，我們明顯感到家長是按照正確的做法在教育孩子，以身作則，用積極的語言引導孩子，我們教師很欣慰，課程目的達到了。
小班認識教案14
活動目標：
1、認識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，按物體的形狀分類。
3、通過拼搭圖形，發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場景設置等。
活動過程：
1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！
——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什么誰的家啊？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。
（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。
2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？
——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經驗回顧）
——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經驗回顧）
——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經驗回顧）
——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？
3、游戲：碰一碰
——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。
——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。
——游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）
——小朋友真能干，現在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。）
4、圖形變魔術
——小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認識圖形。
——圖形寶寶還要變魔術呢？數123，奇跡就出現！（出示范例）請小朋友找找這些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。
——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術，老師知道你們也想試一試，也給你們準備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。
——師生交流。
5、結束活動。
小班認識教案15
活動目標：
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。
活動準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動重點（難點）：
能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。
活動過程：
一、按數取動物
1、出示4只熊貓，幼兒點數。
2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊
5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
二、按數找物，認讀數字4
1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。
【小班認識教案】相關文章：
小班認識教案認識一教案小班11-15
認識水果小班教案 小班《認識水果》教案09-26
小班認識教案11-15
小班認識教案11-15
小班《認識情緒》教案03-09
小班:認識蘋果教案06-11
認識危險小班教案03-28
小班認識顏色的教案03-28
認識自己小班教案06-11
《認識新年》小班教案01-09