有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2022-11-11 16:43:28 教案我要投稿

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師最后說的那段話的含義

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文。

　　2、說說這次班會(huì)的主題是什么？

　　二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"

　　1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。

　　2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、全班匯報(bào)，歸納。

　　（1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

　　（2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

　　4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

　　5、全班匯報(bào)。

　　（1）愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球）

　　（2）課件出示：

　　奇思妙想特點(diǎn)

　　發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開

　　我也想發(fā)明…。.。.。.。.。

　　①從同學(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流）

　　②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學(xué)們一起探究吧！

　　三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

　　1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

　　2、說說對(duì)班主任那段話的.理解。（學(xué)生自由交流）

　　3、與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。

　　4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的"趣"。

　　四、課堂

　　學(xué)生自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，四年級(jí)二班想邀請(qǐng)大家參加一場班會(huì)，高興嗎？那就趕緊行動(dòng)，一起去體驗(yàn)吧！

　　二、自由朗讀，整體感知

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這是一場什么樣的班會(huì)呢？

　　2、生答。（師板書“有趣的班會(huì)”，學(xué)生大聲朗讀課題）

　　三、自主探究，合作交流

　　1、思考：班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方？

　　2、小組討論。

　　3、生匯報(bào)。（“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣；鑰匙會(huì)說話的設(shè)想新鮮有趣……），教師相機(jī)板書。

　　4、讀一讀相關(guān)的語句。

　　四、理解感悟，自主表達(dá)

　　1、班主任老師是怎么說的呢？師范讀課文最后一自然段。

　　2、說說對(duì)班主任這段話的理解。

　　3、生齊讀最后一段。

　　五、拓展延伸，暢談感想

　　1、師示范說說自己奇妙的設(shè)想，可以邊說邊表演。

　　2、你有什么奇思妙想？表演給大家看看。

　　六、布置作業(yè)，課后鞏固

　　1、回家再和爸爸媽媽說說你們的奇思妙想，并寫下來。

　　2、采訪你身邊的朋友，看看他們有些什么奇思妙想。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，，12個(gè)生字；理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)班會(huì)的“趣”。

　　3掌握生字的音、形、義；了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

　　這一類與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟悉，很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想，但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決，通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

　　三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　教學(xué)光盤，碟片

　　四、教學(xué)思路

　　在教學(xué)前，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，因此，我讓學(xué)生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種探究的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過讀對(duì)話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。五、教學(xué)過程

　　（一）由題入手，引入新課

　　1《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣？（師板書“有趣的班會(huì)”，學(xué)生大聲朗讀課題）

　　2理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）

　　（二）抓住題眼，整體感知

　　師出示思考題:

　　1用心讀課文，說說班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。

　　2生交流讀后的感受。

　　學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；

　　學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣；

　　學(xué)生三“鑰匙會(huì)說話”的設(shè)想新鮮有趣

　　學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明。”

　　……教師相機(jī)板書。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣

　　這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來了，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

　　（三）選讀感悟，自主表達(dá)

　　師:多么有意思的一次班會(huì)啊，再讀課文

　　1你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎？選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。（學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫上自己的感受。）

　　2指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　　（1）指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。

　　（2）導(dǎo)說：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包，。我喊“大，'，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么？

　　（3）指名說。

　　生：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)。現(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。

　　生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊！……

　　3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。

　　生：它使我變得更聰明。

　　生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。

　　4班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師昨話讀讀嗎？相機(jī)理解：

　　（1）海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

　　（2）拒絕：不接受（請(qǐng)求、意見或贈(zèng)禮）。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎？為什么？

　　（3）奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎？

　　（4）理解句子：“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間。”這一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來談感受，學(xué)生暢所欲言，想象力豐富。

　　（四）課外延伸，暢談感想

　　1你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事？(生交流課前收集的資料

　　2師出示收集的資料并小結(jié)。

　　3你有什么奇思妙想？和同學(xué)們說一說，也可以寫下來。

　　生：我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。生：我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。……

　　學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。

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