小兵張嘎奪槍記教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小兵張嘎奪槍記教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小兵張嘎奪槍記教案1
教學目標：
1、學會本課生字、詞語。
2、學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的意思。
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：學習生字詞;初讀課文，整體感知。
教學過程：
一、談話，導入新課。
1、同學們，我們從小到大，認識了哪些戰(zhàn)斗英雄?
2、今天，我們再來認識一位小英雄——嘎子。
3、板書課題。
4、學生齊讀課題，進行質疑。
二、出讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，說說課文寫了一件什么事?
三、檢查讀書效果。
1、出示生字詞，指名認讀。
(聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。)
2、在理解的基礎上，一字組多詞。
四、再讀課文，理清文章脈絡。
1、以小組為單位，小組討論，說說每個自然段寫了什么內容?
2、各個小組相互交流討論。
3、反饋學習情況。
五、小結。
是啊，嘎子機智勇敢地和鬼子斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪過槍的呢?我們下節(jié)課再來學習這篇文章吧。
六、作業(yè)
朗讀課文，抄寫生字詞。
第二課時
教學內容：理解課文內容。
教學過程：
一、 復習，導入新課。
1、 聽寫本課生字。
2、 選擇自己喜歡的詞語造句。
二、再讀課文，加深對課文內容的理解。
1、朗讀課文，思考，課文各段主要講了什么內容?
2、指名回答。
三、精讀課文，體會嘎子的精神品質。
1、指名分段朗讀課文。
2、討論，課文主要從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智?從哪些地方可以看出他勇敢、奮不顧身?
3、反饋學習情況。
4、教師在學生成分發(fā)言的基礎上，進行適當?shù)目偨Y。
5、出示文中的句子。
6、說說你對這些句子的理解。
7、從文中找出表示嘎子勇敢的語句，說說你的體會。
8、你知道嘎子為什么希望有一枝槍嗎?
9、嘎子奪到槍后，他的心情怎樣?找出具體語句來說明。
10、此時的嘎子會想些什么?
11、你們說說嘎子是個怎樣的孩子?
四、總結全文。
1、學了這篇課文后，你有什么感受?
五、作業(yè)
有感情朗讀課文，收集并了解有關嘎子的故事。
板書設計： 故意——說
大聲——喊 聰明
急忙——關 張嘎 勇敢
連忙——拍 機智
使勁——奪
小兵張嘎奪槍記教案2
教學要求
1.通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。
2.通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。
3.通過學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。
4.通過課文的學習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。
教學重難點
1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。
2.結合課文內容，說說嘎子是個怎么樣的孩子。
課時劃分
2課時
第一課時
一、談話，導入新課。
1、同學們，我們從小到大認識了哪些戰(zhàn)斗的小英雄？（學生自由發(fā)言）
2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰？請你簡單地說說喜歡他的原因。（學生自由談）
3、今天，我們再來認識一個小英雄——嘎子。
4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記
5、學生齊讀課題，并進行課題的質疑。
二、初讀課文，整體感知。
1．學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：齜牙咧嘴氣勢洶洶見勢不妙目不轉睛嚎叫太君踹開掃帚手腕胳膊
2．課文寫了誰的一件什么事情？（學生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進行發(fā)言。）
三、檢查讀書效果。
1．出示生字，練讀。
2．指名分自然段讀課文。
3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？學生針對課文內容進行自主學習、交流，互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡。
1．以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？
2．各個小組在小組內先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發(fā)言。
3．反饋分段情況。
第一段（第1－5自然段）：發(fā)現(xiàn)。
第二段（第6－11自然段）：奪。
第三段（第12自然段）：玩。
五、小結。
六、布置作業(yè)。
1．有感情朗讀課文。
2．抄寫生字。
3．概括三段的意思。
第二課時
一.復習，導入新課。
1.聽寫本課生字。
2.聽寫詞語。
3.過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二.再讀課文，加深對課文內容的理解。
1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么？
2.指名評價朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？
3.指名回答各段的段意。
三.精讀課文，體會嘎子的精神品質。
1.指名分段朗讀課文。
2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？
3.反饋學習情況。
4.教師在學生充分發(fā)言的基礎上進行適當?shù)腵總結。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。
(3)他目不轉睛地盯著，恨不得伸手就把它摘下來。
6.全班一起朗讀句子，并談談自己的感受，結合上下文說說表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。
7.表現(xiàn)嘎子機智勇敢的語句：
(1)嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人�！保ǹ闯龈伦拥穆斆鳌C智）
(2)嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”（急中生智）
(3)嘎子正站在院門口……急忙把門一關……（勇敢、聰明）
(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕。（勇敢、機智、不怕犧牲）
8.你知道嘎子為什么希望有嗎？（想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。）
9.嘎子奪到他的心情怎樣？找出具體的語句來說明。
10.此時的嘎子會想些什么呢？
11.你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢？聯(lián)系課文內容說一說。（嘎子是一個聰明、勇敢、機智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。）
四.總結全文。學了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學生聯(lián)系實際談感受。）
五.布置作業(yè)。
1.抄寫本課的詞語。
2.完成課后練習。
3.收集并了解關于嘎子的故事。
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