中班音樂教案小小指揮家反思
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案小小指揮家反思，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。
2、在音樂中膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
【活動準備】
圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT
【活動過程】
一、互動《快樂小豬》
1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
二、傾聽想像，初步感受音樂
1、第一次嘗試體驗聽
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)
2、第二次嘗試體驗聽
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。
注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。
3、請表現好的指揮家做示范。
三、教師講解圖譜
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?。(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短……
四、用身體來感受音樂
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
五、放松運動《快樂歌》
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
活動思：
本班幼兒正處于45歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的.節奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：
一、自然引出節奏型，使活動更加順暢。
為了讓活動看起來不生硬，我帶著孩子學小鳥飛到森林里，又在森林里做早操這兩個環節聯系在一起，并將創編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節奏地說兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點，有了初步的感知。
二、活動游戲化。
活動中能為孩子創設一個寬松愉悅的環境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環境中開展的。我所創設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的樹做游戲等活動，來引發幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
四、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。
在用不同聲勢打節奏的環節中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節奏型的掌握還不夠好，分開打節奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。
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