大班健康安全教案最新

時間：2022-10-28 15:55:57 教案我要投稿

大班健康安全教案最新

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班健康安全教案最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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大班健康安全教案最新1

　　【活動目標】

　　1、提高幼兒的自我保護能力。

　　2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

　　【活動準備】

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　【操作要點】

　　一、導入活動，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小朋友應該在哪里玩球呢？

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二、故事受傷的皮皮

　　1、故事里有誰，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三、游戲：傳球

　　玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

　　四、集體講評：

　　今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

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　　活動目標：

　　1、能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　師幼共同收集日常社會中安全標志。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義。說說在什么地方有這些安全標志。

　　2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。

　　3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

　　教學反思：

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。

　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

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　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標志和安全知識也有粗淺地了解和認識。雖然他們已經掌握了一些躲開危險的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強，對危險的預測和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現認知與行為脫節的現象。生活中，一些不安全的問題也時有發生，影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環境為主線，通過對幼兒已有安全經驗的梳理和拓展，引導幼兒嘗試預測其中潛在的不安全因素，道保護自己的方法，指導幼兒根據實際需要設計合理的安全標志并遵守，進面得健康的重要和生命的珍費

　　【活動目標】

　　1、認識周圍環境中常見的安全標志，了解其名稱和作用

　　2、嘗試觀察、發現某些場所中潛在的不安全因素，能根據實際需要設計合理的安全標志。

　　3、有一定的安全意識，懂得保護自己很重要。

　　【活動準備】

　　1．教師自備交通事故新聞視頻及課件（幼兒園和生活中常見的安全標志等），手繪背景圖3幅（在公園里、馬路上、公共汽車上），小標志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2．幼兒尋找幼兒園環境中的安全標志，拍照制作課件。

　　【活動建議】

　　1．引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情？

　　小結：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識，保護好自己。

　　2．請幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經驗。

　�。�1）出示幼兒園環境中與安全有關的標志照片，交流這些安全標志的作用。

　�。�2）出示各種生活中的安全標志圖片，引導幼兒在互問互答中了解、認識其他常見安全標志的名稱和作用，積累新經驗。

　　3．請幼兒小組協商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標志的作用

　�。�1）出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當的標志標注出來

　　提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方？引導幼幾相互討論，選擇合適的安全標志粘貼到圖片上。

　�。�2）分享交流，請每組選一名代表交流自己的發現，教師提升拓展。

　　小結：希望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3．玩“小小安全員”游戲，根據實際需要嘗試設計合理的安全標志。

　�。�1）引導幼兒觀察，發現教室里可能存在的不安全因素，鼓勵幼兒設計合理的安全標志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方？可以用什么樣的標志來提醒大家？

　　設計要求：設計有序排隊、小心尖銳物品等安全標志，要用最簡單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　（2）幼兒交流自己設計的安全標志

　　小結：以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口，再觀察一下有沒有不安全的'地方。這樣，一旦發生危險，我們就可以保護好自己。

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　　活動目標

　　1、了解使用剪刀的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用剪刀，能夠說出哪些尖尖的物品有安全隱患。

　　3、增強安全意識，遵守安全規則。

　　活動過程

　　1.導入：通過窗花引出剪刀的主題。

　　教師：小朋友們看一看，這是什么？

　　教師：它是怎么做出來的？

　　2.觀察

　　（1）觀看視頻，尋找視頻里的小朋友們是怎樣使用剪刀的。

　　教師：小朋友們說的很對，窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中，經常能用到剪刀，早晨在美工區，有幾個小朋友在使用剪刀，讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的？

　　（2）教師：哪位小朋友發現了，他們是怎樣使用剪刀的？

　　3.討論

　　（1）討論怎樣安全的使用剪刀。

　　教師：那怎樣安全的使用剪刀呢？

　　（2）幼兒根據討論的結果進行表演。

　�。�3）教師進行總結。

　　教師：使用剪刀時要選擇圓頭的安全剪刀；傳遞剪刀時，握住剪刀頭的方向；使用剪刀時不要打鬧；小手放在剪刀的后面或旁邊；用完剪刀放回原處，方便下次使用。

　　4.探索

　　（1）探索生活中尖尖的物品。

　　教師：我們要注意使用剪刀的安全是因為剪刀有尖尖的位置，不正確使用會讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險的物品。請你想一想，然后畫在畫紙上。

　�。�2）幼兒進行操作。

　�。�3）每組小朋友匯報成果。

　　教師：在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品，需要我們注意，保證自己的安全和健康。

　　活動效果

　　在幼兒園的生活當中，幼兒經常會使用剪刀做游戲。不會安全的使用剪刀，不遵守使用剪刀時的要求與規則，這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節活動，幼兒了解到了使用剪刀的不安全行為以及產生的危險；并能夠找出生活當中尖尖的、危險的物品；知道了安全的重要性。

　　本節活動通過觀察區域中使用剪刀的視頻，讓幼兒從身邊的小事情上發現問題，從而加深印象。并通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法，在行動上遵守使用剪刀的各種要求。最后，探索生活中尖尖的物品，是對本節活動的一個延伸，知道尖尖的、危險的物品要注意。增強幼兒的安全意識，加強自我保護。

　　活動反思

　　《安安全全用剪刀》是一節大班社會領域的安全教育活動，活動設計中，教師通過運用視頻、圖片、ppt、flash動畫等多媒體信息技術資源，清晰梳理教學目標的重難點，促進幼兒的自主探索與實踐。特別是在教學實施環節中，教師使用“4D高清攝像機”錄制視頻并利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯制作了微視頻在觀察環節播放，引導幼兒通過觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為，建立使用剪刀的安全意識。同時，在活動的總結與梳理環節，使用ｏｆｆｉｃｅ２０１３版軟件創新設計制作精致有效的多媒體PPT教學課件。動畫效果生動且圖片、文字色彩精美的ＰＰＴ課件，既激發了幼兒的學習興趣，又更加直觀的幫助幼兒學習和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術手段與方法的運用，提高了教學質量。

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　　活動目標

　　1、能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。

　　2、能關注周圍環境，找出班級中的安全隱患，并設計相應標志。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備

　　掛圖、彩筆、膠帶。

　　活動過程

　　1、出示安全標志圖，引導幼兒找出自己認識的標記，并說一說在哪里見過，代表什么意思。感受在生活中標志無處不在，知道其作用，體會標志與人們生活的關系。

　　2、請幼兒自由分組，尋找班級中的安全隱患。

　�。�1）幼兒分組觀察班級里的環境，查找班級中有危險的地方。

　　（2）討論：班級中有哪些不安全的事物？會帶來什么危險？應該怎么預防？

　　3、幼兒以繪畫、符號等表征方式為班級設計安全標志，教師幫幼兒將設計意圖用文字說明。

　　4、幼兒相互介紹自己設計的標志，并張貼在適宜位置。

　　活動反思

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

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