幼兒園語言活動教案案例

時間：2022-10-27 18:10:25 教案我要投稿

幼兒園語言活動教案案例

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語言活動教案案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言活動教案案例

幼兒園語言活動教案案例1

　　活動目標：

　　1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現。

　　2、體驗仿編活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前準備：熟悉散文。

　　2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動重點：

　　仿編散文并通過多種方式進行表達。

　　活動難點：

　　根據雨滴唱歌句式進行仿編。

　　指導要點：

　　多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　活動過程：

　　1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

　　2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

　　（1）教師帶領幼兒念一念。

　　（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）

　　教師小結：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

　　（3）引導幼兒熟悉它的句式。

　　那是小雨跟誰在干什么。

　　3、仿編詩歌。

　　（1）提問

　　小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

　　引導幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）

　　（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

　　4、分組畫畫、說說。

　　（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

　　播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

　　（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

　　（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

　　（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。

　　（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

　　（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。

　　老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

　　5、尋找生活中的小雨樂器。

　　（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

　　（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）

　　6、結束。

　　小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

　　教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

　　評價要素：

　　能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

　　活動建議：

　　1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

　　2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

　　3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

幼兒園語言活動教案案例2

　　活動目標：

　　1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

　　2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。

　　活動重點：

　　了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，學說“要是...就...”

　　活動難點：

　　理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、猜猜尾巴

　　師：我們一起來看一看，猜一猜，這是誰的尾巴?這個尾巴是什么樣的啊?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊，你從哪里看出來的?

　　二、欣賞學習

　　1.感受快樂。

　　小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么?

　　它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···(引導幼兒跟說)，小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領真大，夸它做的好你看，它在——(鼓掌的動作。)(我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。)

　　2.感受羨慕

　　觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學說。

　　(1)遇到狐貍

　　師：有一天，小熊出去玩，遇見了——(留白：小狐貍)。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地啊?

　　(2)遇到小豬

　　師：小熊往前走，看見了——(留白：小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的啊?哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩啊!那小熊會怎么想呢?師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊?誰愿意來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戲。

　　(3)遇到松鼠和蛇

　　師：小熊走呀走，又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友，兩個兩個的說一說。(指導是將問題細化，面向全體，有著重點)都說好了么?誰想來和大家一起說說?

　　師：那這時小熊會怎么想呢?(引導幼兒用要是·····就能····)小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

　　3.長新尾巴

　　(1)做魔法操

　　師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個方法呢?這時飛來了一個小精靈，“小熊，我這有個魔法操，做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。

　　教師表演魔法操(尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。)

　　師：魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。

　　師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了(什么樣的尾巴)————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(讓幼兒說!)

幼兒園語言活動教案案例3

　　活動目標：

　　1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。

　　2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產生初步的興趣。

　　活動準備：

　　1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機

　　2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數量。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現了什么?(有時天氣晴朗，有時細雨綿綿)

　　2、天氣晴朗的時候你有什么感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

　　二、理解詩歌

　　1、出示掛圖，播放古詩錄音。

　　2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

　　教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

　　三、幼兒學念古詩

　　1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

　　2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現古詩的內容。

　　四、總結：

　　我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。

幼兒園語言活動教案案例4

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

　　2、理解詩歌內容，并學說詩歌

　　3、感受詩歌的優(yōu)美意境

　　活動準備：

　　1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

　　2．與詩歌內容匹配的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：圖片導入活動，激發(fā)興趣。

　　出示搖籃圖片

　　——小朋友們，你們認識這是什么嗎？它是干什么用的？

　　——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢？

　　二、基本部分：學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

　　1、完整觀看課件畫面內容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。

　　——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。

　　——你覺得什么像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應的“搖籃”）

　　2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確

　　3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰？（貼上相應的“寶寶”）然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。

　　4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的？

　　5、完整欣賞一遍兒歌

　　——這首兒歌的名字叫什么？

　　6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

　　——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）

　　7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？

　　（都有搖籃、最后一句一樣，它們都睡著了）

　　三、結束部分

　　觀看電子資源圖片，嘗試創(chuàng)編詩歌。

幼兒園語言活動教案案例5

　　設計意圖：

　　在開展主題活動[水果]時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　活動打算：

　　1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀

　　活動過程：

　　一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

　　這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）

　　二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

　　師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

　　幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請個別幼兒講述

　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事

　　老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

　　幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

　　請個別小組講述

　　激勵小組間相互講述。

　　自我評析：

　　反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)新學習的樂趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經驗。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的'前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園語言活動教案案例6

　　活動目標：

　　1、專心聽故事，理解故事內容。

　　2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫，了解制作的方法。

　　3、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　專心聽故事，理解故事內容。

　　活動準備：

　　1、有關白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術出版社，20xx年版）。

　　2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活動過程：

　　1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。

　　2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內容：

　　1）誰是貓哥哥？請在書中指出來。

　　2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

　　3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

　　4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

　　5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因為貓爸爸沒吃早餐。）

　　6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）

　　3、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。

　　4、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣。

　　5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

　　活動反思：

　　《云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

　　繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。

幼兒園語言活動教案案例7

　　活動目標：

　　1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征。

　　2、理解詩歌內容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。

　　3、初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。

　　活動重點：

　　讓幼兒理解詩歌內容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。

　　活動難點：

　　初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、已經與幼兒交流過對春天的感受。

　　2、三本春天的大書。

　　3、歌曲《春天在哪里？》課件。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現了哪些？（幼兒自由表達）

　　2、逐本出示春天的書，引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內容，學會有感情地朗誦詩歌。

　　（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。

　　出示彩色的書：（引導幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內容：書中哪些內容是小朋友自己說出來的？哪些內容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進行表達，為仿編打基礎）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？怎樣笑的？

　　師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

　　引導幼兒討論：這兩本書中的頁數有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話？（一句）第二本書每一頁說了幾句話？（兩句）（幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達方式，為仿編打基礎）出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢？誰在唱？怎樣唱的？

　　師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

　　（2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

　　（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

　　3、引導幼兒根據已有的生活經驗仿編兒歌。

　　（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

　　（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。

　　（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

　　4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋友分享。

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