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關(guān)于中班語言彩色牛奶教案（精選9篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班語言彩色牛奶教案，希望對大家有所幫助。
中班語言彩色牛奶教案 1
活動目標：
⒈、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
⒉、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
活動準備：四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片
活動過程：
一、導入活動：
⒈、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。
⒉、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪
⒈、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
⒉、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的`胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化
⒈、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結(jié)果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）
（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）
（2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）
⒉、他們是怎么變的？
（1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關(guān)蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜測）——揭示
三、欣賞故事：彩色牛奶
⒈、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說
⒉、欣賞故事
四、編編神奇的故事
⒈、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？
⒉、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你
⒊、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍
⒋、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧
⒌、幼兒自由編故事
⒍、交流：誰愿意來喂喂奶牛
你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編
五、結(jié)束
還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？
中班語言彩色牛奶教案 2
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；
2、借助故事中的神奇想象，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；
3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力。
【活動準備】
課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，引出課題
師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？
（出示奶牛身上的一部分）
原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。
1、以第一頭奶牛了解神奇在哪
（1）師：小白兔聽到有這么神奇的奶牛，趕緊跑來，喂奶牛吃了？（玉米）什么顏色的？（黃色）小白兔喂奶牛吃了黃玉米，神奇的事情發(fā)生了！奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰能來把這件神奇的事說一說？（小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶）小白兔可開心了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里，小白兔有什么變化？（變成了一只小黃兔），真神奇！誰能來完整地說一說？
個別說，集體說。
（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
2、猜猜講講其他奶牛的變化
（1）真的是這樣嗎？森林里的其他小動物聽說了這件事，也想來試一試，誰來啦？（小黑貓）小黑貓也來喂奶牛吃東西了，他會喂什么呢？
幼兒自由猜測
小黑貓喂了（青菜）這一次，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會變成什么樣呢？（小綠貓）真神奇！誰來把這件事說給大家聽？
（2）又有一個小動物來喂奶牛了！他是誰？（小花鹿）這一次奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什么呢？
原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！
（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？
三、講述故事后半部分，感受動物世界的五彩繽紛。
小動物們都變成了新的自己，可開心了！可是他們回到家之后媽媽不認識了，怎么辦呀？你們有什么好點子來幫助他們呢？，其實啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了
四、看ppt完整欣賞
師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的`奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）
小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。
師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有XX,有XX….老師準備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，
幼兒自由操作。
師：誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了？
我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！
中班語言彩色牛奶教案 3
一、活動目標
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.喜歡聽故事，學會安靜的聆聽故事。
二、活動準備
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
三、活動過程
1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣?
3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5.完整欣賞故事，并引導幼兒思考。
(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
(2)教師提問，引導幼兒思考：
A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1）幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的'顏色特征。
2）幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
四、活動結(jié)束
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班語言彩色牛奶教案 4
活動目標：
1. 理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2. 發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象能力。
活動準備：
課件
水果圖片
奶牛圖片
展板
活動過程：
1. 激發(fā)興趣，引出課題：
教師出示奶牛的一部分，讓幼兒猜測是什么動物。
引出這是一頭神奇的奶牛，并詢問幼兒奶牛的本領(lǐng)和牛奶的顏色。
2. 猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
以小白兔為例，講述它喂奶牛吃黃玉米后擠出黃色牛奶，并變成小黃兔的故事。
讓幼兒猜測并講述小黑貓、小花鹿等其他小動物喂奶牛吃不同顏色的蔬菜后發(fā)生的變化。
3. 看PPT完整欣賞：
教師播放PPT，完整講述故事。
提問幼兒故事的名字、奶牛的.神奇之處以及小動物們的變化。
4. 幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式：
教師準備許多好吃的蔬菜和水果圖片，以及變了顏色的牛奶圖片。
讓幼兒自由選擇圖片，創(chuàng)編故事中的句式：“XX給奶牛吃XX色的XX，就擠出XX色的牛奶，XX就變成了XX。”
5. 結(jié)束：
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事講給其他小朋友聽。
教學反思：
整堂課前期準備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學過程中，使幼兒掌握句式“XX給奶牛吃XX色的XX，就擠出XX色的牛奶，XX就變成了XX”，豐富了幼兒的顏色疊詞，并進行了仿編，教學目標初步達成。但提問時面不夠廣，集中在個別幼兒，且教學用的圖示有待完善。
中班語言彩色牛奶教案 5
活動目標：
1. 通過聽聽、看看、說說，理解故事內(nèi)容。
2. 學說故事中的句式：“XX給奶牛吃XX色的XX，就擠出XX色的牛奶”。
3. 感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
活動準備：
PPT
配套圖譜《彩色牛奶》
活動過程：
1. 談話導入，激發(fā)興趣：
詢問幼兒是否喝過牛奶，牛奶是什么顏色的，是否見過彩色牛奶。
引出牛大叔帶來的神奇奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
2. 借助圖標，理解故事：
結(jié)合畫面，講述故事第二段，提問來的'第一位小動物是誰，小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜。
出示部分圖標，猜測并講述小黑貓、小花鹿等小動物的故事。
猜測并講述故事結(jié)尾，小動物們是否能變回原來的自己。
3. 完整講述、猜測結(jié)尾：
教師講述故事結(jié)尾，并提問牛大叔是怎么說的，動物世界變得怎么樣了。
4. 完整欣賞故事：
播放PPT，完整講述故事。
提問幼兒第一個出來的小動物是誰，檢驗幼兒的記憶力。
5. 大膽想象，仿編故事：
詢問幼兒是否喜歡故事中的奶牛，為什么。
讓幼兒想象自己想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，把自己變成什么顏色。
6. 結(jié)束：
播放音樂，結(jié)束活動。
教學反思：
本次公開課設計的主題為“彩色牛奶”，教學環(huán)節(jié)豐富多樣，通過談話、猜測、講述、欣賞、仿編等多種方式，使幼兒充分理解和感受了故事中的神奇想象。在教學過程中，教師需要注意提問的廣泛性，以及圖示的完善性，以更好地引導幼兒參與活動。
中班語言彩色牛奶教案 6
活動目標
1. 理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2. 根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽想象和創(chuàng)編故事。
3. 積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備
1. 《彩色牛奶》PPT
2. 故事錄音
3. 背景音樂（如開火車、奶牛舞）
活動過程
1. 激發(fā)興趣，引出課題
教師出示奶牛的一部分，讓幼兒猜測是哪種動物，然后揭示是一頭奶牛。
提問：奶牛的本領(lǐng)是什么？牛奶是什么顏色的？
引出這是一頭神奇的奶牛，有特別的本領(lǐng)。
2. 欣賞故事，感受故事中神奇的想象
教師完整講述故事，并提問：
+ 故事的'名字叫什么？
+ 故事中出現(xiàn)了哪些小動物？
+ 奶牛有什么神奇的地方？
+ 小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？
出示PPT，結(jié)合畫面進一步講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3. 學說句式，感受神奇
教師引導幼兒學說故事中的句式：“XX給奶牛吃XX色的XX，就擠出XX色的牛奶，XX喝了變XX色。”
通過提問和討論，幫助幼兒理解并運用這個句式。
4. 大膽想象，仿編故事
提問：其他小動物也想來試一試，他們會喂奶牛吃什么顏色的蔬菜？奶牛會擠出什么顏色的牛奶？他們喝了會變成什么顏色？
鼓勵幼兒大膽想象，仿編故事情節(jié)。
5. 完整欣賞，結(jié)束活動
播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞故事。
提問：小動物們有了這頭神奇的奶牛心情怎么樣？為什么？
結(jié)束活動，讓幼兒帶著對神奇想象的向往離開教室。
中班語言彩色牛奶教案 7
活動目標
1. 通過聽聽、看看、說說，理解故事內(nèi)容。
2. 感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3. 學說故事中的句式，提高語言表達能力。
活動準備
1. PPT
2. 配套圖譜《彩色牛奶》
3. 經(jīng)驗準備：幼兒已有認識各種蔬菜的經(jīng)驗
活動過程
1. 談話導入，激發(fā)興趣
提問：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色牛奶嗎？
引出牛大叔帶來的神奇奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
2. 借助圖標，理解故事
結(jié)合畫面，講述故事第二段，提問：來的第一位小動物是誰？小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？
出示部分圖標，猜測故事內(nèi)容，講述故事第三段，提問：小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓最后會變成什么？
以此類推，猜測并講述故事第四段和第五段。
3. 完整講述，猜測結(jié)尾
提問：小動物們最后還能變回原來的自己嗎？怎么變？
教師講述故事結(jié)尾，并提出問題：牛大叔是怎么說的'？從此動物世界變得怎么樣了？
4. 完整欣賞，學說句式
播放PPT，完整欣賞故事。
提問：第一個出來的小動物是誰？
引導幼兒學說故事中的句式：“XX給奶牛吃XX色的XX，就擠出XX色的牛奶，XX喝了變XX色。”
5. 大膽想象，仿編故事
提問：你們想給奶牛吃什么顏色的蔬菜？把自己變成什么顏色？
鼓勵幼兒大膽想象，仿編故事情節(jié)，并學說句式。
6. 結(jié)束活動
播放音樂，結(jié)束活動，讓幼兒帶著對神奇想象的向往和對語言的熱愛離開教室。
中班語言彩色牛奶教案 8
活動目標：
1. 理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2. 學說故事中的句式：“xx給奶牛吃xx色的xx，就擠出xx色的牛奶，xx喝了變xx色。”
3. 根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽想象和創(chuàng)編故事。
活動準備：
1. 課件
2. 故事錄音
3. 水果圖片、奶牛圖片、展板
4. 動物及蔬菜圖片若干
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
1. 師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？（出示奶牛身上的一部分）原來是一頭奶牛！它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
2. 教師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。
二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象
1. 教師完整講述故事并提問：
這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）
2. 教師出示課件講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
三、借助圖標，學說句式
1. 結(jié)合畫面，講述故事第二段。
2. 提問：
來的第一位小動物是誰？
小白兔給奶牛吃了什么顏色的`什么蔬菜？
3. 幼兒一起說說這件神奇的事。
4. 以此類推，借助圖標，講述其他小動物與奶牛的故事。
四、完整講述故事，并引導幼兒仿編故事
1. 教師講述故事結(jié)尾，并提出問題：
小動物們最后還能變回原來的自己嗎？怎么變？
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 教師：那你們喜歡故事中的這頭奶牛嗎？為什么？
4. 教師：那你們想給奶牛吃什么，把自己變成什么顏色呢？老師這里準備了一些蔬菜，你們可以拿一張自己喜歡的蔬菜，然后告訴大家，你想把自己變成什么顏色？
教學反思：
在教學過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習得句式“xx給奶牛吃xx色的xx，就擠出xx色的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學目標初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。
中班語言彩色牛奶教案 9
活動目標：
1. 通過聽聽、看看、說說，理解故事內(nèi)容。
2. 感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3. 引導幼兒學說故事中的句式：“xx給奶牛吃xx色的xx，就擠出xx色的牛奶。”
活動準備：
1. PPT
2. 配套圖譜彩色牛奶
3. 經(jīng)驗準備：幼兒已有認識各種蔬菜的經(jīng)驗
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1. 回憶喝牛奶經(jīng)歷：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色牛奶嗎？
2. 過渡語：牛大叔給大家?guī)砹艘活^神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、借助圖標，理解故事
1. 教師講述故事第二段，提問：
來的第一位小動物是誰？
小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？
2. 幼兒一起說說這件神奇的事。
3. 教師出示部分圖標，猜測故事內(nèi)容，講述故事第三段。
4. 以此類推，猜測并講述第四段、第五段故事內(nèi)容。
三、完整講述故事，并引導幼兒仿編故事
1. 教師講述故事結(jié)尾，提問：
小動物們最后還能變回原來的.自己嗎？怎么變？
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 教師：那你們想給奶牛吃什么，把自己變成什么顏色呢？
教學反思：
通過本次活動，幼兒對故事內(nèi)容有了更深入的理解，并且大部分幼兒能夠?qū)W說故事中的句式。但是在引導幼兒仿編故事時，部分幼兒的想象力還不夠豐富，需要教師在今后的活動中加強引導。
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