【精選】小班教案模板錦集八篇
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學習用螺旋線表現小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
重點難點
能用螺旋線來表現不同的小花。
活動準備
范畫、油畫棒、繪畫紙。
活動過程
一、教師出示線條圖片
提問；1、認識這些線條嗎？他們的名字是什么？
3、說一說螺旋線看起來像什么？
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示范畫，引起興趣
教師示范小花的畫法。
三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導。
可以根據幼兒的需要，啟發他們大膽想像，添畫與春天有關的內容，如：小草。
教學反思
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的體現，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息；徒手畫這環節應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。
小班教案 篇2
活動目標：
1.遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。
2.在快樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。
活動過程：
(一)開始部分
1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。
師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。
(二)基礎部分
1.創設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。
師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。
師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。(根據情況游戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(游戲再進行一次)
(三)結束部分
帶領幼兒放松整理，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。
教學反思：
值得注意的是老師沒有把健康活動安排在戶外，而是在室內，這樣做孩子的活動受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒有控制好，這樣就會造成孩子在活動時跨和跳的的動作就會有所變形，其實我們不必再語言上可以的強調孩子的動作，通過教具環境的安排就可以達到要求，這樣孩子就不會有一個被動的心理，而是積極主動去探究嘗試。所以說這點上覺得老師包括自己在內都要注意教學具的準備和安排處理。
小班教案 篇3
◆活動目標
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。
3.養成按時作息的好習慣。
◆活動準備
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
◆活動過程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。
教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。
教師：小朋友什么時候上幼兒園？
小朋友在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白天的什么時候做的？
2. 先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2. 出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
教師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？
教師：發生在白天，給太陽涂紅色；發生在黑夜，給月亮涂黃色。
3. 教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。
◆活動建議
《白天和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
小班教案 篇4
切西瓜（一）
活動目標:
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
小雞捉蟲（二）
活動目標:
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
吹泡泡（三）
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇（四）
活動目標:
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3.培養幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉（五）
活動目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。
小雞學本領（六）
活動目標：
1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、蜜蜂和蜂蜜的PPT課件。
2、兒童蜂蜜一瓶
活動過程：
一、認識蜜蜂，了解蜜蜂會釀蜜：
引導語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我帶來一個謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）
教師出示蜜蜂的PPT后提問
重點提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領是什么嗎？”（采花蜜）
重點指導：引導幼兒大膽地用語言表達自己的想法。（蜜蜂最大的本領是采蜜。）
小結：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領是采蜜。
二、通過觀看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂釀造出來的。
教師播放PPT，展示蜂蜜采蜜過程
提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）
教師再次播放蜜蜂的放大圖
重點提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）
引導語：“其實這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。
小結：蜜蜂釀蜜過程很復雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調制，然后吐出來，再吸進去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
三、調動幼兒的嗅、視及味覺，引導幼兒初步了解蜂蜜及其顏色味道。
教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。
引導語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創造出來的勞動成果。你們認識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）
提問：“現在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）
提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）
小結：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
四、品嘗蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用處：
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。
提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）
重點指導：引導幼兒大膽地表達自己的感覺。
重點提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）
重點指導：請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
小結：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的.功效呢！
小班教案 篇6
設計意圖：
“小貓”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動我是以“找小貓”為活動背景，從而讓幼兒認識并說出不同的方位詞：“上下、前后、里”。通過情景創設，游戲互動等方式，以發展幼兒的語言表達能力為目的，將認知活動和語言活動相結合，突出活動的趣味性和游戲性。
活動目標：
1．引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
2．通過觀察場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行講述。
3．幼兒喜歡參與游戲，體驗游戲的快樂。
重點：
引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
難點：
通過觀察場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行講述。
活動準備：
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，小貓圖片5張。
活動過程：
1．老師帶貓頭飾出場，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們好，你們認識我嗎？我是貓媽媽，聽說我們實小附幼小六班的小朋友上課特別好，我帶著我的小貓們來看看，可是到了這里，我的小貓突然不見了。
2．初步學習方位詞：上、小、前、后、里。
師：喵喵喵，真著急呀，我的小貓在哪里呢？小朋友，你們能幫我把它們找出來嗎？
幼兒：在那里，在那里。
師：原來我的小貓都躲到小椅子這邊來了，那它們都在小椅子的什么地方呢？
師引導幼兒說出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….
如果幼兒把前后位置說錯了，師：著只小貓到底在小椅子的前面還是后面呢？我們應該怎么說，首先看看我們坐小椅子應該怎么坐（老師示范坐小椅子）那么在這里就應該說在小椅子的前面，這里就應該說在小椅子的后面。
師：孩子們，我的小貓說你們太聰明了，還想和你們玩捉迷藏的游戲，想躲起來讓你們再找一找，看能不能找到它們。（重新把5只小貓放到不同的地方）
3．復習方位詞：上、下、前、后、里，用小貓在XX上面（下面、里面、前面、后面）的短語進行講述。
師：請小朋友們先把眼睛閉起來，好了，就睜開眼睛，找到之后請你們把找到的小貓拿出來，告訴大家你找到的小貓是在哪里的？（小朋友們找到后，大家一起重復，不對的要進行糾正。）
4．藏小貓、找小貓---布置新場景，遷移講述經驗。
師：老師還有一些小貓，本來是給小朋友們玩游戲的時候用的，可是老師不記得把它們放在什么地方了，想請小朋友們幫我把它們找出來，每個小朋友一人找到一只小貓就可以了，找到之后過來告訴老師：小貓是在哪里的？
師：你們每個人都找到了小貓，真棒！
師：你們愿意做小貓嗎？
幼兒：愿意
師：那就請我們的小朋友把你找到的小貓戴在頭上，你們來扮演小貓，我來扮演貓媽媽，好嗎？
幼兒：好
5．扮小貓--遷移經驗，獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。
教師講解游戲玩法：教師扮演貓媽媽，部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾，教師假裝外出，讓小朋友在教室里藏起來，可啟發幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來了，貓媽媽說：喵喵，我的小貓在哪里呀？貓媽媽摸到的小貓，小貓就說：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。
師：所有的貓寶寶都被我這個貓媽媽找出來了，我太開心了，貓媽媽決定了帶你們出去做繼續做游戲，我們一起走吧。（老師帶幼兒離開）
活動反思：
在活動的開始部分，由于我扮演貓媽媽的角色，吸引住了孩子，他們大多數能安靜地看聽，但一些孩子還不能確切地說出方位詞。在第二個環節中我又讓孩子們重新“找小貓”幫助幼兒復習方位詞，語言表達能力較強的幼兒能用“小貓在XX上面。。。。”的句型來回答。 因此，這一環節，孩子好像又有點單調枯燥，一些孩子開始出現浮躁現象，于是，我就馬上引導孩子進入最后的游戲環節，果然，孩子們喜歡游戲，積極性主動得到了發揮，但是他們注重的是游戲，而不能較好地使用語言來回答，語言和行動不能匹配。通過活動我發現孩子們喜歡一起躲在同一個地方，如果我能準確的引導，如：提醒他們可以躲到某些東西的上面或者下面，前面或者后面，提醒他們不要躲在一起。這樣也許效果會更好。但總的來說，他們獲得了愉快的體驗。
小班教案 篇7
活動名稱：有趣的蓋子（小班科學）
活動目標：
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔
精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力
盒——小玩具）
活動過程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”（大紙箱）“誰來幫老師想個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------）選一種方法打開。
2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。
3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。
4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。
5、從中取出一個小玩具熊。
二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。
“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼？你是怎麼打開的？”教師巡回觀察引導幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：
1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什麼？
2、你找到了幾顆糖？數數看？（幼兒個別提問回答）
3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的？
五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的？
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開的？”逐個講解演示。
1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法？
七、教師小結。
八、活動延伸：將瓶子進行分類
小班教案 篇8
設計意圖：
水的浮力是我們身邊的科學，也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動。在活動中，我將有關浮力的知識巧妙地貫穿于幼兒的活動之中，以幫助小朋友取皮球這一的形式，啟發幼兒動腦筋、想辦法，調動幼兒的積極性，培養幼兒對科學現象進行探索的興趣，從小培養幼兒的科技意識。
活動目標：
1、使幼兒了解身邊的科學--水有浮力。
2、增強幼兒動手操作能力和動腦分析問題的能力，能夠通過自己的努力解決生活中遇到的問題。
3、培養幼兒不怕困難、知難而進、勇于嘗試、勇于探索的精神。
活動重點：了解水中物體的沉浮現象，知道為什么。
活動難點：發現解決問題的辦法--利用水來取皮球。
解決重點、難點的方法：
1、運用嘗試教學的理念：幼兒在前、教師在后；活動在前、指導在后；操作在前、結論在后。每提出一個問題，都是靠幼兒自己動手去操作、去嘗試，自己得出結論。
2、制作了形象、直觀的演示教具，吸引幼兒的注意力。
3、提供了豐富的，適宜幼兒發展的活動材料，創設和諧寬松的氣氛，尊重幼兒的主體地位，使幼兒在充分自由的教案過程中獲得豐富的經驗。
4、以幫助別人這一的形式，調動幼兒的積極性，使幼兒自信地參與活動，并且在幫助別人解決問題之后，能夠體驗到成功的快樂。
教案準備：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5張，標本瓶5個，乒乓球6個，大盆5個，抹布10條。
3、每組1只大筐（內裝鐵絲、鐵片、繩子、木棍、水杯），2只小筐（內裝積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等若干，其中空塑料瓶與幼兒人數相等）。
4、魚缸1個，潛水艇演示教具一套。
5、教師事先在兩只手上畫出小虹和小明的形象（用兩只手的中指和食指做兩個小朋友的腿）。
教案過程：
一、幫忙想辦法：
1、這是什么？出示樹洞演示教具，提問：這是什么地方？（公園里，操場上）。出示手指畫的兩個小朋友--小虹和小明。一邊講，一邊演示皮球掉進樹洞的過程。提問：皮球掉進樹洞，這可怎么辦？小朋友，你們有什么好辦法嗎？快幫幫他們。啟發幼兒動腦筋。
2、幼兒思考、討論、回答（用各種方法）。
3、現在，我讓每個小朋友都試一試。那邊每組桌上都有一個高的標本瓶，里面有一個乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友們不能用手，但可以用桌上的各種材料：繩子、鐵絲、木棍、水杯等。比一比哪組幼兒先把球取上來。
二、試一試，說一說。
1、幼兒分組實驗，教師巡回指導。提醒幼兒使用鐵絲、鐵片時注意安全。
2、實驗完畢，提問：你們都用的什么方法？結果怎么樣？用哪種方法可以把球取上來？（倒水）。可以叫幼兒上前面來演示。
3、同樣用這個辦法可以幫助小虹和小明嗎？請一名幼兒上前面往樹洞里倒水，幼兒觀察現象。倒水之后怎么樣了？（球飄起來了）。繼續倒水，取出乒乓球。小朋友們可真聰明，想到用水來取皮球，這個辦法真好，小虹和小明真高興。（激發幼兒的成功感和自豪感）。
三、想一想。
1、剛才你們用了很多的方法，為什么用水可以取出球呢？（球輕，能飄起來等）。小朋友說的很對，水不僅可以用來洗手、做飯、用來喝，還有一個很大的本領，那就是可以使很多東西飄起來，這是因為水有一個把物體向上托起的力量，叫做水的浮力。
2、提問：還有什么東西可以浮在水面上？幼兒自由回答后，請幼兒動手操作。
指導幼兒將小筐中的小物體（積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等）放入有水的大盆中，觀察現象。
3、討論。
請幼兒說一說，放了什么在水中？結果怎樣？為什么會這樣？
小結：水除了能使乒乓球、皮球浮起來外，還可以使木塊、泡沫等物體浮起來。
四、探索、發現。
水能使木塊、塑料瓶等物體浮起來，玻璃球、鐵塊、石頭等物體比較沉，所以它們不能浮起來。但我們可以想一些辦法，讓石頭也能浮起來，讓塑料瓶也能沉下去。比如這個塑料瓶，老師就可以讓它沉下去，你們可以嗎？
1、每個幼兒一個空的塑料瓶，進行操作、探索活動。
2、誰的塑料瓶沉下去了？用了什么方法？
五、發散、聯想。
小朋友們真是聰明極了，想到在塑料瓶里裝些沉的東西，這樣塑料瓶就沉下去了。解放軍叔叔海上作戰用的潛水艇就是用的這個道路制造的。
教師演示潛水艇模型，（用針管將潛水艇模型中吸滿水，潛水艇就沉下去，再將潛水艇模型中的水排出，潛水艇就浮上來）。
提問：潛水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中間停住，那應該怎么辦？（幼兒思考、回答）
六、延伸活動：布置沉浮實驗區，將幼兒操作的所有用具放在里面，供幼兒操作、探索、實驗。
活動的組織效果和評析：
本次活動是我在**年11月我園進行嘗試教學教育活動評比時設計并組織的，被 評為優秀活動一等獎，12月又被全市幼兒教師觀摩，收到較好的效果。
我園是首次接觸嘗試教學，承擔實驗課題以來，我們全體教師經常在一起研究探討有關話題，并且在這次活動評比中都力爭運用嘗試教學的理念和方法。
這節活動我在11月份第一次組織的時候，是用的我自己本班的幼兒（中一班），老師和幼兒之間比較熟悉，活動的節奏也較好把握。在活動中，幼兒的積極性很高，一說幫小朋友想辦法，小朋友們都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認真的去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著老師走，但我在活動中給了幼兒很大的自由，使小朋友們不覺得拘束，當時有全園的老師觀摩活動，但小朋友們在活動中敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，全班幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達到了非常好的互動效果。整個活動進行了35分鐘，在結束時，小朋友們還意尤未盡，對于水的浮力以及一些現象還有很濃厚的興趣。
【小班教案】相關文章：
小班教案 | 小班禮儀教案：喝水08-23
小班教案：網魚_小班其他教案07-05
小班的教案04-20
小班教案07-13
小班教案 | 小班音樂教案：《巨人的鞋》08-23
小班教案 | 小班教案：《我的小汽車》08-23
小班教案 | 小班認知教案：小熊請客08-24
小班藝術教案：捕魚_小班藝術教案06-29