優秀小學音樂說課稿

時間：2022-10-18 09:07:36 教案我要投稿

優秀小學音樂說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的優秀小學音樂說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀小學音樂說課稿

優秀小學音樂說課稿1

　　教學目標

　　1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

　　2.通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。

　　教學重、難點

　　1.學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

　　2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。

　　3.唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

　　歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現出愛我中華的決心。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1.欣賞歌曲《中國人》。

　　師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎?

　　學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

　　教師：五十六個民族生活的地區環境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

　　2.學習譜例。

　　教師彈，學生聽，請學生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂氣氛的休止符。)

　　(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。

　　(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同?提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

　　(3)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

　　(4)指導學生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。

　　二、《愛我中華》歌曲學習

　　師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

　　1.完整聆聽并介紹歌曲。

　　(1)教師連續播放各民族在一起畫面。

　　(2)介紹歌曲創作背景。

　　(3)復聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。

　　2.學習第一樂段。

　　(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(重復旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。

　　(2)學生視唱，教師強調第一樂段的最后一句音準。

　　(3)輕聲唱出歌詞。

　　3.學習第二樂段。

　　(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。

　　(2)演唱襯詞，指導學生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。

　　4.學習第三樂段。

　　(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現的心情。(表現了愛我中華的豪情。)

　　(2)分析歌曲表現情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現;節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)

　　(3)學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。(積蓄力量推向高潮。)

　　(4)學生演唱。

　　5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

　　三、進行演唱

　　1.按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。

　　2.學生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。

　　3.全體完整地演唱。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經了解，相信這首《愛我中華》一定會激發大家更多的愛國熱情。

優秀小學音樂說課稿2

　　一、教材分析：

　　《我的祖國》是湘版音樂教材六年級上冊第一單元的內容，內容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時的教學內容。國歌是代表一個國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵著中國人民在各個年代不斷前進。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現形式是獨唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗獨唱的優美、感受合唱的氣勢雄偉。從而讓學生在演唱和欣賞中培養學生對祖國更加深厚的感情。

　　二、學生情況：

　　六年級學生通小學階段的音樂學習，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎，而且在音的強弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強，對樂曲能做語言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法，能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地參與演唱活動，對自己和同學的演唱能作出評價。國歌對所有的學生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易，六年級學生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達愛國情感。

　　三、教學目標：

　　音樂課程標準指出：六年級的學生能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地參與演唱活動，需用適當的方法表現音樂的情緒，并對自己和他人的表現作出評價，根據聽辯、體驗音樂的要求和學生實際能力，擬訂了以下目標：

　　1、能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。

　　2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

　　3、能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。

　　四、教學重點：

　　其中：能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時的重點。

　　五、教學難點：

　　課程標準要求六年級的.學生要準確的演唱歌曲。本課時的教學目標中對演唱的要求是準確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設定了弱起的學習作為本堂課的教學難點。

　　六、教學法設計：

　　音樂課程標準指出"感受與鑒賞、表現、創造和音樂與相關文化四個音樂教學領域是一個相互聯系、相互滲透的整體。只有在教學中將其融合，才能全面提高學生的音樂素質。"本課教學通過系列情感體驗、表現活動把握四個領域，讓學生感受祖國的深重苦難，激發學生愛國的情感，運用看--說--賞--唱等方法在活動中加強對祖國情感的深化�？词沁\用農村遠程資源網站上的課程資源讓學生感受音樂情緒，說是要完全激發學生的思維來表達對祖國的情感，賞是在引導的基礎上在音樂中感受情緒，唱則是用歌聲唱出學生對祖國愛的心聲。

　　七、教學過程：

　　(一)教學具準備

　　為教學過程我準備了：遠程教育課程資源，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。

　　(二)環節安排

　　整個環節我安排有：看--說--賞--唱四大部分。

　　(三)說教學流程

　　一、看：

　　升國旗。

　　運用課程資源中的升國旗的課件對學生進行引導，讓學生再一次真切的感受升國旗時的莊嚴和自豪。農村教育課程資源網上的資源非常豐富，播放資源網上的課件--升旗儀式。學生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。

　　圖片資料

　　教學的情感最能帶動學生學習音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發學生的愛國情感。

　　教學中，讓學生充分感受新中國的成立不容易，祖國為我們創造的環境不容易，全國人民共同面對災難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。

　　二、說：

　　在在觀看了升旗儀式后，學生有了不少對祖國的感慨，讓學生適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。

　　在課程標準中明確要求學生能表達出自己的學習感受，引導學生表達出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達，讓學生說出自己的愛國情感，充分交流內心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)

　　三、賞：

　　聽賞歌曲《我的祖國》

　　1、聽

　　音樂是聽覺的藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺，因為聽是音樂藝術最基本的特征，因為這種特征，更明確了音樂教育中，發展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學生了解相關的背景，讓學生知道中國人民志愿軍戰士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。

　　學生聆聽歌曲，課程資源網上的老師的做法讓我對學生聽的要求有所體會，讓學生在聽的時候有所指向，帶著問題聽：注意歌曲的演唱形式是什么?它的情緒是怎么樣的?

　　學生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會這種美好生活來之不易。能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻血甚至生命得來的。我運用激情、激趣的方式讓學生感受歌曲、體會歌曲，并在音樂的變化中體會音樂情緒的轉變。

　　2、跟唱

　　播放歌曲的第一段，學生跟唱。

　　聽賞歌曲《中華人民共和國國歌》

　　國歌對于學生來說都是耳熟能詳的，他們會在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運用指揮欣賞法帶領學欣賞《國歌》，為繼續學習演唱國歌做準備。

　　四、唱

　　音樂課程標準解讀中提到：歌唱教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現形式。國歌對學生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易。

　　介紹歌曲的創作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對兩位音樂家進行簡單的介紹，并讓學生了解國歌被確定的背景。

　　1、模唱歌曲

　　播放錄音，并請學生輕聲跟唱全曲。

　　初遇難點，提出解決的方法：

　　本堂課的難點之一：弱起。

　　方法一：在國歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學生在聽賞歌曲的時候要注意觀察老師的手勢，用老師手勢來提醒學生弱起，在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起。

　　方法二：請學生在弱起(休止符)處用唱"恩"，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復，鞏固弱起。

　　方法三：這個方法是方法二的演變，在弱起處演唱"恩"用點頭的方式代替，也能達到攻破難點的效果。

　　2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。

　　歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號以及歌曲本身的調性決定的。

　　跟老師琴聲演唱全曲。

　　《國歌》在演唱時應該用堅定有力的聲音，并以進行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導讓學生感到了祖國的偉大，可以直接要求學生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號的地方要表現出相應的力度，此處由老師示范重音的演唱："中華民族到了"以及"前進!前進!前進!進!"學生在老師的示范中體會重音，體會中華民族的偉大力量，再由學生表現這種力量。

　　歌曲的情緒變化還能通過漸強記號和漸弱記號來表現，國歌中有三個連續的"起來"的變化就是由漸強記號來體現情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現漸強的力度變化，學生模唱，從而體會到祖國越來越強大，越來越繁榮。

　　3、齊唱國歌，表現歌曲

　　"以情帶聲，聲情并茂"是歌唱教學中期望達到的重要目標。

　　在老師琴聲的帶領下整體齊唱歌曲，要求學生用堅定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪，唱出中國越來越強大的驕傲。同時還要求學生的聲音圓潤、集中，克服喊唱。

　　4、表現歌曲：

　　利用遠程教育資源網上的課件讓學生參與表現升國旗，表現升旗時的莊嚴，并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌，以達到表現歌曲的效果。

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