幼兒園小班語言優質教案《公共汽車》及教學反思

　　身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言優質教案《公共汽車》及教學反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言優質教案《公共汽車》及教學反思1

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

　　2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　3、探索、發現生活中公共汽車的特征。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　教學具準備：公共汽車上部分設施的照片

　　經驗準備：幼兒對公共汽車比較熟悉

　　活動過程：

　　一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣

　　1、你們乘過公共汽車嗎？

　　2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？這些東西有什么用嗎？

　　小結：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

　　二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？

　　2、車上為什么要裝電視？

　　3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施查詢？

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。

　　三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣

　　1、如果你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？

　　2、怎樣才能讓乘客更方便？

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

幼兒園小班語言優質教案《公共汽車》及教學反思2

　　教學目標：

　　1、認識公共汽車的外形特征。

　　2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

　　3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　認識公共汽車的外形特征。

　　用連貫語言講述公共汽車外形特征。

　　教學準備：

　　PPt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

　　教學過程：

　　一、導入活動：情景導入。

　　師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發吧!

　　師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

　　二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

　　1、說一說自己認識的公共汽車。

　　師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的'描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)

　　2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

　　(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。

　　師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?

　　(2)觀察PPt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)

　　3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

　　(1)魔術拼圖。

　　師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)

　　(2)結合兒歌拼一拼。

　　師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

　　4、教師小結。

　　三、活動結束。

　　小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

　　課后反思：

　　整節活動孩子們的興趣很高，能積極主動地參與到活動中，從中體驗活動帶來的樂趣。

　　在創編環節，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時的經驗積累有關，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學習的快樂。

　　幼兒百科：公共汽車，城市客車，即巴士或大巴，是客車類中大、中型客車的典型車型，是為專門解決城市和城郊運輸而設計及裝備的商用車。

幼兒園小班語言優質教案《公共汽車》及教學反思3

　　設計意圖：

　　《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，于是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

　　整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

　　目標：

　　1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

　　2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

　　準備：

　　1．“智慧樹”之《公共汽車》mP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

　　2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

　　3．人們乘公共汽車的圖片若干。

　　4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

　　過程：

　　一、產生興趣

　　師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

　　1．觀察圖一。

　　師：你看到了什么?

　　幼：公共汽車。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽車。

　　師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

　　2．觀察圖二。

　　師：公共汽車到站了，會發生什么事呢?

　　幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

　　師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

　　3．觀察圖三。

　　師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　　幼：小朋友在公共汽車里。

　　幼：他們的手拉著扶桿。

　　師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

　　二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

　　1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

　　師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?

　　(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

　　2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

　　(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的，并用動作表現。

　　師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下，并和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

　　師(小結)：X X X是用轉動兩只小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

　　師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

　　(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

　　師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

　　師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

　　師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

　　師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：請你們站起來聽著音樂來表演。

　　3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

　　(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

　　師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

　　(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

　　師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

　　師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

　　師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

　　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現呢?

　　師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

　　師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

　　4．幼兒學習完整的韻律表演。

　　師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

　　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

　　1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

　　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

　　2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

　　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

　　延伸活動：

　　1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

　　2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

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