【精選】小班教案集錦8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內容：初步學會有節奏的朗誦兒歌。
2、樂于參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作
2、戶外空場地一塊。
3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機
活動過程：
1、活動引題
�。�1）小朋友今天我給大家變魔術————看看我變什么小動物了？（大白鵝）
“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去��？那我們準備吧！”
�。�2）音樂律動入場：
“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧！”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲，寶寶們想不想玩��？那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌）
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。
提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？（教師根據幼兒說的內容把兒歌帶入進去）
4、集體游戲：
剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀？
那我們就準備吧！（集體邊念兒歌邊游戲2―3遍）
5、結束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》
寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？
呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧。
活動反思：
引導幼兒進行表演、繪畫等活動來表現和擴展兒歌內容。這樣不僅能夠發展幼兒模仿語言和運用語言的能力，還能促進幼兒積極動腦、調動多種感官參與到學習活動中，充分體驗活動及學習語言的樂趣，并使教學與幼兒已有的知識經驗聯系起來，從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎上都能得到發展和提高。
小班教案 篇2
教學目標：
1、了解交通信號燈的特點、用處。
2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪，產生對手工教學的興致。
3、嘗試按訊號做動作，初步擁有服從交通規定的觀念。
教學預備：
設定公路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
教學過程：
一、激起孩子教學興致
師：“看，大公路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員，將此些車子開起來，好不好?開時要在公路上開”。孩子自由玩車子。(聽Music)
師：“車子累啦，我們叫他們歇息會兒，我們也歇息會兒吧�！�
二、了解交通信號燈的特點、用處
1、教師：“剛剛，我們玩了開車游戲，開心嗎?那你們在玩時有沒發現啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。
個不要說述。師總結�！澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘枱羰巧赌拥膯�?”(自由述說)
2、觀測和察看交通信號燈的特點。
展示交通信號燈圖片。
師：“這即是交通信號燈。今日，教師還帶來了交通信號燈的字孩子�！�(認讀交通信號燈)幼兒教師總結交通信號燈的特點。
“公路上有了交通信號燈，車子駕駛員開汽車就安全多啦。”
“今日，我們便來給大公路裝上交通信號燈，好不好?”
三、制作交通信號燈
1、提出要求：教師給孩子預備了些許教學材料，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學材料來制作交通信號燈，教師還為孩子預備了小剪刀，孩子使用剪刀時要留意安全，剪時，沿外型線剪，用完之后把小剪刀的嘴閉攏，輕輕放于籮筐中，剪下來的紙屑放于籮筐中，別的教學材料亦要歸放好。
2、孩子自選教學材料動手操作，幼兒教師巡視來回指導。
3、把孩子的作品放于公路上。
“我們孩子好棒，給公路裝上了交通信號燈。公路上有了交通信號燈，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號來開汽車啦。
四、游戲“交通信號燈”
1、交代游戲玩法，看訊號做動作。
2、孩子游戲，效仿開車動作，一個跟著一個向前跑，按訊號做動作。(聽Music)小班安全教案--交通訊號燈。
小班教案 篇3
活動目標:
1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的情節；
2、感受作品的有趣、幽默；
活動準備：
1、多媒體
2、頭飾
活動過程：
一、看畫面，猜猜、講講
1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它看見遠處有什么東西呀！”
2、出示畫面第2頁，問：“現在小老鼠走近一點，現在它覺得這是什么？”
3、出示畫面第3頁，問：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示畫面第4頁，問“小老鼠看到的到底是誰？”
5、提問：“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做？”
二、討論
1、為什么小老鼠會把大熊當山坡？
2、一只大熊像座山，許多大熊像什么？
三、師幼共同閱讀
四、表演故事
1、提問：“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎，是怎么樣的？
2、師幼共同表演《大熊山的故事》。
小班教案 篇4
活動目標：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進身體更好的成長。
2、培養小朋友的競爭意識和集體觀念。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
呼啦圈若干、跑道場地
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領小朋友來到跑道上，平均分成2個隊，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規則，由一邊跑向另一邊，經過呼啦圈時，將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設一個圈圈，第二輪再增加一個，加長路程，依次類推。
活動提示：
1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動中發生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。
活動反思：
情景描述：在活動過程中，因為場地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會套圈圈的現象。
活動分析：
對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會無法適應或適應較慢。
反思調整：
1、在講解完規則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。
2、游戲結束以后，需要進行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準備。
小班教案 篇5
一、指導目標：
激發嬰幼兒的好奇心，吸引他們去玩耍去探索，使大動作和精細動作都得到鍛煉。
二、環境與材料：
粗細、長短不一的軟性水管；質地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
三、過程指導：
1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
四、建議：
1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程當中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關系。
小班教案 篇6
活動目標：
1、學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。
2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的樂趣。
活動準備：
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍色卡紙。
活動過程：
一、導入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？
2、教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
小班教案 篇7
設計意圖：
我發現孩子們對水非常感興趣，水是怎樣的？怎樣的水才算是清水？這不正是引導幼兒去探索，去發現的.切入點嗎？于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《猜猜哪杯是清水》的教學活動。引導幼兒通過實驗，操作，發現水的基本特征。培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。
活動目標：
1、體驗探索和成功的樂趣。
2、能運用多種感官感知、辨別清水。
3、能把自己的發現大膽地表述、記錄下來。
活動準備：
在日�；顒又幸迅兄^清水的特征。紅、黃、藍記錄單、貼有不同顏色標記的杯子、幼兒的記錄標記、哭臉、笑臉標記（每組一份）
每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶。一只盤子內裝若干小勺、彩色玻璃小球。
活動過程：
一、辨別哪杯水是清水
1、教師請幼兒集體觀察四個放置不同材料的杯子：看一看四個杯子里的水一樣嗎？哪杯不一樣？為什么？（教師放置彩色小球引導幼兒觀察）幼兒根據觀察討論發現牛奶和清水的區別。知道清水是無色透明的。
2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒放任何東西的清水，請小朋友猜一猜是哪杯？
3、你認為哪杯水是清水，請你根據自己的想法把身上的標記剝下來貼在和你認為的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。
二、幼兒分組實驗，驗證猜想。
1、教師：每張桌子上分別放了不同的水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去試一試，看你的猜想對不對。
2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴來幫助你完成實驗。（幼兒實驗，教師引導幼兒運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。）
3、猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。
三、根據記錄單交流分享實驗結果。
請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。
四、活動結束。
小班教案 篇8
活動目的：
1. 知道一些流鼻血時的處理方法。
2. 教育幼兒自我保護的常識。
活動準備：
1. 說說鼻子，引出課題：流鼻血怎么辦?
2. 出示課本，讓幼兒打開課本14---15頁。教師和幼兒一起觀察畫面，并說說。幫助幼兒了解流鼻血的處理方法。
3. 說說哪些行為會引發流鼻血：不讓鼻子受撞擊，不用手摳鼻子，要多喝水多吃蔬菜。
4. 小結：教育幼兒要有自我保護的安全意識。
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