《美麗家園》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《美麗家園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗家園》教案1
活動目標：
1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創想城堡屋頂。
2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動，感受在砂紙畫的朦朧美。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
砂紙、油畫棒、圖片
活動過程：
一、情景導入，了解城堡的形象，大膽創想屋頂。
1、師：知道她是誰嗎？自從白雪公主和王子結婚后，她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設計城堡，你愿意幫助白雪公主嗎？
2、出示城堡圖片。
師：你們知道城堡是什么樣的嗎？城堡是有哪些圖形組成的呢？
3、城堡與我們現在房子相比，有一個最特別的地方，就是屋頂，
你看這個屋頂是什么形狀的呀？（出示圖片重點關注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫出屋頂，愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形）
二、探索砂紙畫的繪畫方法。
1、今天我們設計的城堡不是設計在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看，請你先摸摸，有什么特別的感覺嗎？
2、教師邊講解，邊嘗試畫一個城堡底盤，請一個幼兒上來加個屋頂。（它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫棒做朋友，而且畫的時候需要用一些力，如果給畫涂上漂亮的顏色，那么看上去有會有一種朦朧美）
3、誰愿意來試試，用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢？
三、幼兒嘗試繪畫創作
1、師：請你拿起油畫棒幫助白雪公主設計城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。
2、教師指導：提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。
四、欣賞與評價
1、師：小朋友真厲害，設計出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰的呢？這時小矮人都來了，于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說：“A選出屋頂最有創意的B選出畫面最干凈，看上去最有朦朧美的。”
2、如果你是白雪公主，你選哪一個城堡呢？
《美麗家園》教案2
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
《美麗的家園——畫圖的使用》是湖北省初級中學信息技術教材第一冊第五章第三節的內容，是在學生已經掌握了windows98的基本操作的基礎上學習的。也是為了不斷提高學生的文化素養和信息意識,讓信息意識內化為每個學生自身的習慣和行為方式.教材編排是通過創作一幅實際的電子圖畫作品，讓學生掌握畫圖工具中噴槍、文字等工具在畫圖中的使用，是把理論知識轉化為實際應用能力的重要步驟。
（二）教學重點：
我結合以上兩方面的分析認為這節課的教學重點是讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其對圖畫作品豐富內涵的理解的體現。
（三）教法、學法
為了更好的突出重點，我在教學方法上主要采取了任務驅動法，讓學生帶著一個個具體的任務，通過閱讀課本、實際操作等方式進行自主探究學習。
二、教學目標
基于對教材的理解和分析，我將本節的課教學目標定為：
1.認知目標：讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫作品豐富內涵的理解的體現。
2.能力目標：培養學生自主學習，自我創新的能力。
3.情感目標：讓學生自我展示，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
在教學設計過程中，我注重體現了以下三個教學理念：
1.堅持以學生為主體，教師為主導的原則；
2.體現了美術教育、信息技術教育和品德教育三大學科的整合；
3.貫穿了學生探究和樂學的學習方式.
三、教學流程
根據本節教學內容及信息技術學科的特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，在教學過程中，我設計了激情引趣、導入新課——自主探究、發現新知——成果展示、拓展這三個主要環節。
（一）激情引趣、導入新課
第一個環節的設計，教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫作品，讓學生盡情的欣賞，目的是為了調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。
（二）自主探究、發現新知
當學生們對剛欣賞的作品產生興趣后，我便鼓勵他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫是怎樣一步一步用計算機程序完成的，利用學生對美好事物的向往，使學生積極主動地接受了任務，也順利的切入到本課主題：自主探究、發現新知。
本環節以完成三個具體的任務而展開教學：
第一個任務：學生閱讀課本內容，掌握基礎知識
在這個過程中，學生們帶著好奇心，通過對課本內容的閱讀，掌握了畫圖的基本知識，有利于他們在后面的創作過程中就不會盲目地嘗試，也認識到了利用電腦畫畫簡單易學，接下來就請學生大顯身手、施展才華，在畫圖程序中，創作己理想中的美麗家園。
第二個任務：相互探討、創作作品
學生在優美悅耳的音樂聲中，開始了自己的創作，讓學生把創作過程中遇到的困難及時提出來，和同學一起探討共同研究。在學生探討的基礎上教師也對學生的畫圖方法進行了仔細觀察，從而有針對性地進行輔導。使學生在探討、嘗試、摸索中學到了新知。
對畫畫還比較生疏的同學進行了鼓勵和指導,告訴他們工具的使用是熟能生巧，但畫的質量重在創意。對畫得不錯的同學指點他們從多種途徑采用不同的方法來畫,從而達到舉一反三、創意倍出的效果，并給學生以自我展示的機會——當當小老師，演示并介紹自己的畫法，因為計算機的學習重在練習，使學生在練習中達到目標，因而在學生創作這個過程中，學生始終是占主體地位，教師只充當了引導者的角色，有利于充分發揮學生的想象力、創造力，也有利于程度不同的學生按各自能力的大小選擇相應的學習方式，讓每個學生都能最大限度地獲得學習效果。
第三個任務是：觀摩協作、互評互學
請已經完成作品的同學大膽地走己的座位，去觀摩其他同學的作品，虛心向畫得好的同學求教，引導學生從技法的運用，構圖是否合理，作品內涵等幾方面展開互評，在此基礎上，教師對學生的作品進行了肯定性的，并對他們進行了環保教育，使學習不僅嘗到了創作的快樂，也培養了學生動眼觀察、虛心好學的習慣、團結協作的，提高了學生的信息辨別能力。
（三）成果展示、拓展
在最后的成果展示、拓展這個環節中，我從學生中收集了幾幅不同層次的作品進行了展示，教師肯定了學生的創作成果。并提出了希望，讓學生又一次嘗到了成功的喜悅和創作的快樂，然后向他們介紹了在下次的畫圖中即將學到的圖像翻轉、圖形復制等新的知識，激發了學生持續探究的興趣和持續創作的欲望。
四、教后感悟
總之，在整個教學過程中，教師只是一個組織者、引導者，把探究的主動權交給了學生，學生通過親自嘗試，積極主動地獲取了知識，培養了學生自主學習的能力和創新實踐的能力，也體現了學科的整合，為學生以后的學習起到了良好的鋪墊作用。
《美麗家園》教案3
游戲目標
1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。
2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
游戲準備
插接棒、粘貼板
游戲過程
游戲拼插"美麗的家園"
1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）
3、幼兒動手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
幼兒討論
1、發現的問題：與老師的圖有什么不一樣？
2、找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3、解決問題：怎樣不出現這些問題？"出自：屈；老。師"小朋友們應怎樣做？
4、結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
教學反思
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班游戲優秀教案《美麗的家園》含反思
《美麗家園》教案4
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進一步進行比較。
摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什么危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。）
（評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
（評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。
評析：
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。
《美麗家園》教案5
活動目標：
1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。
2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。
活動準備：插接棒、粘貼板
活動過程：
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）
3、幼兒動手操作。
4、請幼兒與老師的圖對照驗證。
幼兒討論：
發現的問題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問題：怎樣不出現這些問題？小朋友們應怎樣做？
結束環節：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
《美麗家園》教案6
設計思路:
隨著社會經濟發展,人民生活水平不斷提高,人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。
活動要求：
1、通過活動，鼓勵幼兒創造畫出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類生存環境的意識。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動重點、難點：
大膽運用繪畫手法和協調的色彩表現人們喜歡居住的環境。
活動準備：
地球儀，有關地球的錄象；范例，繪畫用品。
活動流程：
導入活動------感知、交流------體驗表現------評價延伸
活動過程：
一、導入活動，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、小結：這是地球，是人類、動植物的家。
二、感知地球環境，交流環保經驗。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
小結：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
小結：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、總結：地球只有1個，我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。
三、體驗美麗的家園，表現美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發幼兒大膽想象創作，并用色彩來表現。
四、評價延伸活動
1、評價幼兒作品、創作繪畫、色彩表現。
2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。
活動反思：
整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
《美麗家園》教案7
活動目標：
1、激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。
3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
大班下學期科學教案《美麗的家園》
活動準備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光——討論——當個環保小衛士
活動過程：
一、開始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家幫幫我好嗎？”
（二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”
4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說說談談自己的好辦法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光
1、“猴子喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放VCD，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。
6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
（三）討論：環境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。
三、結束部分：
1、從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？
2、那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。
3、走，出發吧！
延伸活動：我們應該怎樣做好環保小衛士？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《美麗家園》教案8
活動目標：
1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。
2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
活動準備：
1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4.舒緩的背景音樂。
活動過程：
1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?
幼兒實錄
幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2.教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
3.幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的.教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《美麗家園》教案9
一、設計思路：
環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。
二、活動目標:
1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養幼兒的愛心和環保意識。
2.通過對環境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環境保護的重要意義,自覺做到愛護環境從我做起。
三、活動重點：
通過學習，讓幼兒從小樹立環保意識，并能自覺做到愛護環境。
四、活動難點：
怎樣讓孩子們深刻了解環保對生活的重要作用，從內心重視起來。
五、活動準備：
自制多媒體教學軟件。
六、活動過程：
(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1.活動導入，播放歌曲。
師:在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍色的星球叫什么嗎?
師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?
師:地球媽媽也很愛我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什么，我們才能更好地生活呢?
2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：
誰能說說水的作用?生活中，我們能離開水嗎?應該怎樣用水?你喜歡藍天嗎?清新的空氣對我們的身體有什么好處?茂密的森林對我們的生活有什么作用?還有誰是人類的好朋友?
3.教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗自然生態的和諧。
(二)了解地球受污染的原因，并啟發幼兒說出如何減少污染，保護環境。(出示多媒體課件)。
提問：地球媽媽怎么了?
師：由于我們的不注意，最終讓我們的地球媽媽受到了傷害。她傷心地說：花草樹木是我的皮膚，可你們卻砍呀砍呀，讓我留下了傷疤;海水是我的血液，可你們卻大面積污染，讓我全身無力。小朋友，地球和人一樣也會生病，你們知道是什么讓地球媽媽生病嗎?
1.汽車尾氣的排放;
師：我們應該怎么做才能讓空氣清新?
2.工廠濃煙的排放;
師：我們應該怎么做才能守護我們的藍天?
3.樹木砍伐;
師：我們應該怎么做才能擁有大片的森林?
4.污水排放。
師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染?
5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護環境?引導幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。
(三)呼吁小朋友愛護環境從我做起。(播放歌曲)
1.師:健康的地球才會有健康的我們,如果我們能愛護大自然,保護大自然,我們就能呼吸到新鮮的空氣,喝到純凈的水,吃到干凈有營養的食物,感受到鳥語花香,欣賞到美麗的風景.小朋友,從現在開始，我們就要行動起來。我提議：我們班的小朋友為環保小衛士，我們一起努力，共同保護好環境，愛護我們的地球媽媽，好嗎?
2.師生共同喊口號"為環保，獻力量!"結束。
【活動反思】
科學技術迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育，促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環境盡一份自己的力量。
在教學中孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒在活動中異常的活躍，也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。同時，我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。
活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。
《美麗家園》教案10
活動生成：
突然間，地裂了，教室倒了，家沒了，只見瓦礫遍地，滿目瘡痍。5.12大地震后，余震不斷，人們每天最多的話題就是有關來自災區的消息和同時開展的為預防余震再次發生而進行的防震知識的學習和演練活動。特別是電視畫面中災區孩子們企盼、迷茫的眼神，仿佛在問："地震了，我的家在哪里？"由此，我生成了大班美術活動--《美麗的家園》。通過這一活動，喚起幼兒對美麗家園的美好憧憬，用自己手中神奇的畫筆表現出心目中最理想的多功能綠色環保型家園。同時，喚醒幼兒對災區兒童的同情心及無限愛心。
活動目標：
1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。充分體驗繪畫活動的樂趣。
2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉，關愛周圍的人。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。
活動過程：
談話引出課題：
1、師幼對話：
師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災難，我們大家都佷難過……''
幼A："老師，災區的小朋友沒有了家，他們真可憐！"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"（評析：通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）
2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉土風情。
（評析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。）
3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。
（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。）
4、結合常識教學活動和觀察圖片，讓幼兒對我們美好的中國（家鄉）有一個較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真大，中國真美，激發幼兒的愛國熱情。
5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。
幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染。
幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。
幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。
幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。
幼E：我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
6、自主性繪畫活動--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導。
（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環境，并通過這一活動激發了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的精心指導，幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）
7、評價活動：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。
（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。
（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。
活動反思：
整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉（中國）有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
《美麗家園》教案11
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
《美麗家園》教案12
主題活動——地球媽媽我愛您
今年4月22日是第48個“世界地球日”，今年的主題是“倡導綠色消費共建美麗家園”。為了從小培養幼兒珍愛地球，保護環境，橫沽幼兒園開展了“我愛地球媽媽”的主題活動。
活動目的：
宣傳世界地球日的有關知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，從小養成保護環境的良好行為。
體驗明顯的季節特征。
活動內容：
小班、中班
1、學習一首環保兒歌，在老師的指導下學會垃圾分類，加強幼兒園的環保意識。
2、幼兒和家長制作“環保卡片”，宣傳“節約用水、節約用電、節約糧食、不要亂扔垃圾……”作品在園內展示。
大班：
1、“我幫垃圾找個家”老師帶領幼兒來到校園，將地面上的紙片、塑料袋、落葉等垃圾撿到垃圾箱里。讓幼兒在清潔家園的活動中體會勞動的樂趣。懂得愛我家園、保護環境。
2、幼兒通過畫筆畫出自己心中的美麗家園。作品在園內網站及展示窗進行展示。
3、故事“地球媽媽生病了”，讓幼兒通過故事了解人們對地球的傷害。
《美麗家園》教案13
教學目標：
知識與能力目標：
1、 能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面。
2、 加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區域的相關資料，了解與自己生活環境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
情感態度與價值觀目標：
1、培養學生在學習中感受美、表現美、創造美的意識，養成熱愛生活、愛護環境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。
2、培養學生的團結、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面； 加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養 課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等
學生準備：收集一些有關社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領悟：
1、 設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區之美。
A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區的審美感受，讓學生找到社區之美。
B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社區。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區情景是什么?
三、互動分析：
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現指導。
(1) 同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，
并進行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業要求。
作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫。8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學校或社區櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸
1、想一想，你理想中的社區是什么樣子?
2、欣賞新人類社區設計圖。
七、課堂小結：
1、學生說說本節課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
2、教師總結： 社區是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護我們美麗的家園，做一
個優秀的社區公民吧。
《美麗家園》板書設計
色彩(冷暖)
明暗（深淺）
空間（前后）
線條（輕重）
教學反思:
這節課主要描繪社區人物與活動。由于學生對社區的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區”的內容上來，引導學生回憶自己在社區中的生活體驗。捕捉社區景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現美麗家園，例如：表現廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現社區的情景。對個別學困生，美術作業適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創作過渡。并在作業批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現。
《美麗家園》教案14
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
活動準備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
師：我們要舉辦一個“廢物大變身”手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。（制作后幼兒自有結伴玩）
點擊此處查看該主題環保小衛士設計意圖
《美麗家園》教案15
設計意圖：《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確提出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維發展。《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。大班幼兒對數概念比較感興趣，針對幼兒年齡特點，在分類教學基礎上，通過游戲活動、觀察、師幼互動、情景操作等形式向幼兒滲透統計方法，因此我們大班學年研究、設計了這個活動。
活動網絡圖：
美麗的家園
美麗的社區、我愛我家、美麗的桃園
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會收玩具、桃子熟了摘桃子
活動目標：
1、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類及簡單的統計方法；
2、引導幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗集與子集的關系。
3、培養幼兒的觀察、合作、想象、動手、繪畫能力。
活動準備：
1、環境準備：A、主題環境的創設、B、操作材料的設計與投放
2、知識經驗準備：能根據物體特征分類和簡單的概括能力。
活動流程：激發興趣――操作探索――交流經驗――互相分享
觀察指導預設：
1、幼兒是否對創設的環境感興趣，激發幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據材料的暗示完成每個區材料物化的目標。
3、幼兒能否創造性地發揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對幼兒進行必要的幫助。
6、及時給予幼兒鼓勵，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點生成幼兒更感興趣的活動。
8、鼓勵幼兒探索有挑戰性的區域。
活動過程：
一、激發興趣
談話：
1我們的家在那兒，我們的家鄉有那些好玩的地方？
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進活動區探索操作
(一)、美麗的社區
A、愛家超市
1
幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進行一次分類。（幼兒設計或選用一種記錄卡進行記錄如：食品、玩具、圖書等進行歸類）
2對超市物品做統計。（幼兒按自己的意愿共同設計一種物品的統計表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級分類卡幼兒操作如：看不同標記顏色、大小、形狀等進行分類)
b按幼兒的個體差異可以先把物品二次分類，后做統計表；也可以先計劃統計表，后二次分類幼兒根據記憶力利用統計表。
B、停車場――根據二級分類卡上標志進行分類并進行記錄和統計。
（二）、我愛我家
1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實物卡及二級分類卡供幼兒操作）
2我來收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個體差異設計記錄卡并進行統計
（三）、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹上結滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的
數量一樣多、嗎？不夠要添幾個?
2摘桃子
投放貼有>5、<5、>6、<6標志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在>5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在<5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經驗
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請個別幼兒介紹，鼓勵并表揚合作的幼兒。把設計的記錄卡統計卡介紹給大家。
四、活動延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區域。
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