大班音樂小馬快跑節奏活動教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班音樂小馬快跑節奏活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂小馬快跑節奏活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。

　　2、引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。

　　3、培養幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜

　　活動過程：

　　一、進入活動室

　　1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

　　2、找到位置后安靜坐下

　　二、學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1、了解故事名稱

　　師：我們一起看看今天大森林里，發生了什么有趣的故事？（出示課件）講的是誰的故事啊？

　　幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

　　師：帶者小朋友一起看課件，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊？

　　幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

　　師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動物是怎么跑走的呢？

　　出示準備的節奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）

　　幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣？（出示課件）提問：大獅子高興后發生了一件什么事？是誰來救它的？怎么救的呢？

　　幼：回答故事發展中的答案。

　　師：（出示課件）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？

　　幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。

　　2、學習節奏型并做音樂游戲

　　師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

　　師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

　　師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦！（出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下）6

　　師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。（每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證）

　　3、給音樂節奏故事里的動物配樂。

　　師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。

　　師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音）

　　4、 結束部分

　　課后反思：本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事，給故事里的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。

大班音樂小馬快跑節奏活動教案2

　　活動目標：

　　1、感受和運用廚具的不同音色，選擇適宜的節奏，表現蛋炒飯的制作過程。

　　2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　1、節奏短句卡，廚具圖片，節奏譜。

　　2、音樂磁帶、課件。

　　3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

　　活動過程：

　　1、欣賞節奏樂片斷

　　（1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）

　　（2）師：一起來看看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節奏？請你學一學。

　　2、討論音樂情節

　　老師來引導幼兒，師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟啊！這些動作中節奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節奏呢？（根據幼兒回答出示快慢不同的節奏卡，引導幼兒逐個語音節奏練習。跟隨課件完整語音練習。）

　　3、探索廚具音色

　　（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣東西碰一碰能發出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）

　　（2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

　　幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節奏譜，集體敲敲節奏。）

　　4、廚具演奏

　　師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項工作的時候，其他廚具不發出聲音。（引導幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）

　　5、激發小組合作

　　師：我們分成小組來試一試吧！請你們三個好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準備雞蛋，一個人準備配料，一個人炒飯。（引導幼兒分組練習。）你們能用和老師不一樣的節奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進行新的嘗試，發現幼兒的新節奏，演示幼兒創編的個別節奏，集體模仿，再次演奏。）

　　師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！

大班音樂小馬快跑節奏活動教案3

　　活動背景

　　為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

　　活動目標

　　1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

　　2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　重點難點

　　肢體各節奏的配合。

　　活動準備

　　節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程

　　一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。

　　二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。

　　三、導入新課

　　1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

　　2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

　　3、加肢體節奏。

　　(1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。

　　(2)X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的.協調性。幼兒自由練習。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

　　五、結束、律動《節奏拍拍》。

大班音樂小馬快跑節奏活動教案4

　　一、活動目標：

　　1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。

　　2、初步嘗試創編新節奏。

　　3、樂于參加活動，愿意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

　　2、打擊樂器若干（鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等）。

　　3、背景音樂。

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

　　（放背景音樂，師幼一起做律動進場。）

　　2、學習四分音符合休止符

　　（1）出示掛圖一

　　師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什么聲音？（沙沙沙）我們一起來讀一讀。

　　師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？（抓手點頭）。

　　（2）指名讀讀樹房子。

　　（3）師幼一起讀樹葉節奏。

　　師：樹葉說，我除了會發出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。

　　師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。

　　師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示（跺腳點頭抓手）隨機選一種讀一讀。

　　3、創編新節奏

　　（1）出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

　　（2）指名創編節奏，其他幼兒認讀。

　　師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什么變化？

　　指名回答：滿了。

　　有的房間有兩片樹葉了。

　　師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。（指名讀）

　　教師示范讀。

　　（3）完整認讀節奏型。（模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。）

　　4、幼兒創編新節奏

　　（1）出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：五個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

　　（2）幼兒選樹葉卡創編新節奏。

　　（3）要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

　　（4）集體交流：指名讀讀新節奏，并用樂器打出節奏。

　　全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。

　　四、游戲：掃落葉

大班音樂小馬快跑節奏活動教案5

　　活動背景

　　為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

　　活動目標

　　1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

　　2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　重點難點

　　肢體各節奏的配合。

　　活動準備

　　節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程

　　一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。

　　二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。

　　三、導入新課

　　1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

　　2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

　　3、加肢體節奏。

　　(1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。

　　(2)X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

　　五、結束、律動《節奏拍拍》。

　　教學反思

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

　　小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節奏），是抒情性作品的重要表現手段。節奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節奏。 節奏變化為事物發展本原，藝術美之靈魂。相對論變化的結果。

大班音樂小馬快跑節奏活動教案6

　　活動目標：

　　1、能按簡單的節奏譜進行打擊樂活動、

　　2、掌握空拍和切分音，并創編簡單節奏，激發幼兒的興趣、

　　3、互相配合協作進行合聲演奏、

　　活動準備：

　　節奏軟件、節奏板、各種鼓、

　　活動過程：

　　一、欣賞打擊樂表演

　　1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？

　　2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節奏樂曲有那些變化？

　　3、你聽出了那些節奏型，請你學著姐姐用肢體表現出來、

　　二、練習打擊節奏

　　1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節奏打對了才能進入波濤樂園，現在我們就出發吧、

　　2、請幼兒看四個彈珠警察的節奏進行節奏練習、

　　3、游戲：創編節奏

　　幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創編粘貼節奏并能打出節奏、

　　4、我們打了這么多節奏你能把我們剛才打過的節奏用你喜歡的樂器打出來嗎？

　　5、把剛才打過的節奏試著進行合奏表演、

　　三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、

大班音樂小馬快跑節奏活動教案7

　　一、活動目標：

　　1、感知音樂節奏的變化，按音樂的節拍小跑步。

　　2、 學習在與同伴游戲中遵守規則。

　　3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。

　　二、活動準備：

　　1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。

　　2、玩具小火車。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍：

　　師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

　　師：“聽著這首樂曲你想干什么？”

　　A、出示玩具火車，聽音樂旋律：

　　師：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

　　B、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂句重復哼唱：

　　師：“你會按音樂的節奏拍打嗎？”

　　C、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

　　D、教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節拍練習小跑步。

　　E、引導幼兒變換方式表現火車跑，如：兩人結伴跑、小組跑。

　　2、參與游戲，體驗快樂：

　　A、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

　　師：“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。”

　　B、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　　C、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

　　D、幼兒自由結伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

大班音樂小馬快跑節奏活動教案8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

　　2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

　　活動難點：

　　肢體各節奏的配合。

　　活動準備：

　　節奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動進入教室教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》

　　1、教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節奏歌

　　2、教師：在節奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚……

　　3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

　　4、教師先介紹自己—— × ×∣× ×我叫王馨請幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

　　5、教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節奏呢？幼兒爭先恐后的練習，請幼兒模仿。

　　6、教師出示節奏條：×××××請幼兒模仿打節奏幼兒依次介紹自己……

　　7、教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節奏說。”幼兒自由練習。

　　8、教師出示節奏：設置疑問！××××××××

　　歡迎來做客大家好重點強調空拍二、復習節奏重點強調空拍，復習空拍1、教師：“啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細聽一聽、（教師播放帶有小動物錄音的磁帶）請幼兒模仿節奏。

　　2、教師：“你們都聽到誰來了？”幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節奏。設置疑問激發幼兒思維。幼兒練習。教師出示節奏條。

　　（1）×××××—呱呱呱呱呱

　　（2）××××布谷布谷

　　（3）××××哇哇哇哇請幼兒拍打節奏，教師指導。

　　三、導入新課教師：我們打節奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學一個新的本領用身體上面的打擊樂器來拍打節奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

　　教師小結：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。”幼兒練習。教師：“我們把剛才的節奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。這一環節的設計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（1）～（3）根據情況幼兒多練習幾遍。

　　教師：咱們的音樂會真熱鬧，現在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？

　　1、播放樂曲欣賞樂曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼……教師請幼兒隨意表演2、教師依次出示練習過的節奏（并將其組合）交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次。利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

　　3、加肢體節奏。提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節奏？教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏

　　（1）××××××重點是與音樂配肢體節奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌

　　（2）× ×××要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。將兩小節連起來共同完成。 ×××××× × ×××捻指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發展幼兒的思維反應能力。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏教師：“小樂師們真棒，又學到了新的本領，讓我們共同聽音樂演奏”。根據幼兒的興趣反復幾次。教師小結：“小樂師們成功地將今天新的任務完成非常棒，讓我們共同做《節奏拍拍》去休息。

　　五、結束、律動《節奏拍拍》