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幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉（精選16篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇1
設(shè)計意圖
秋天來了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設(shè)計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標
1、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、學習按物體特征給樹葉分類。
3、喜歡參與探索活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備
1、各種葉子。
2、課件、展板等。
活動過程
1、導入
師：小朋友，我們一起去秋游吧�。ǜ枨�
瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲！
2、出示展板，認識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽�；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
3、感知樹葉，初步分類。
�。�1）幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
�。�2）幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4、給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
4、說用途
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5、結(jié)束
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志，帶孩子去樹林里貼標志。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇2
活動目標
1、樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。
2、能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動思考、專心進行操作。
3、學習6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
活動準備
1、每人不同種類的樹葉卡片6張，數(shù)字5、6卡片1套，色子1個（6個面上分別有1—6的點子）。
2、實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。
活動重點
學習6的形成。
活動難點
理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
活動過程
一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心
觀察樹葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹葉？認識卡片上的數(shù)字嗎？
師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數(shù)一數(shù)有幾片樹葉？你認識卡片上面的數(shù)字嗎？
二、游戲——比比誰做得對，復習5的形成
教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數(shù)字5卡片，請幼兒根據(jù)實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內(nèi)數(shù)的形成。
1、請取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片（4片）。
你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎？是怎么變的？
小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。
三、引導幼兒推理、操作，學習6的形成
1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。
2、教師在黑板上一一對應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個？鴨梨有幾個？分別用哪個數(shù)字表示？誰的數(shù)量多？多幾個？誰的數(shù)量少？少幾個？
試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？
小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小，鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識，感受數(shù)學的樂趣
1、請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點數(shù)多誰獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導幼兒復習6以內(nèi)數(shù)的形成。
活動延伸
找一找教室里數(shù)量是6的物品。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇3
教學目標：
1．認識長、當、它等九個生字，學會一個新筆畫（豎提），會正確書寫長、蟲、興、當四個生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
認識長、當、它等九個生字，學會一個新筆畫（豎提），會正確書寫長、蟲、興、當四個生字。
教學過程：
一、導課
孩子們，不知不覺中秋姑娘又悄悄地來到了我們身邊。這天，大樹媽媽為它的孩子們樹葉，舉辦了一場別開生面的聯(lián)歡會，大家都紛紛趕來參加。到底都有誰來了呢？（出示掛圖，生看圖回答，師根據(jù)學生的反饋，將文中出現(xiàn)的小動物圖貼在黑板上。）瞧，多熱鬧呀！同學們想不想去看看啊？這節(jié)課我們就走進《樹葉》去參加樹葉娃娃們的盛宴。
二、新授
�。ㄒ唬┳灾鲗W習，讀準字音。
1．借助拼音自主讀文。
多美的小詩啊！同學們想不想讀啊？下面請同學們自己讀一遍這首詩，遇到不認識的字借助拼音寶寶來幫忙。
2．檢查識字情況。
想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？（課件出示：長它當被河到真高興）
3．開火車讀、齊讀。
4．你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）
�。ǘ┣槿そ蝗�，學習課文。
1．品讀句子長在樹上，樹枝拿它當扇子。
師：同學們，你看到了什么？大樹媽媽有許多的孩子樹葉，當秋風吹來時，樹葉便輕輕地擺動。
�。�1）你覺得樹葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時候有什么感覺��？讓學生暢所欲言。
�。�2）指導朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當扇子，用它扇起陣陣輕風，多涼快多舒服呀！同學們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺讀出來？誰來試一試？讀出你的感受。
齊讀，配上動作朗讀。
2．品讀句子落在地上，小蟲拿它當被子。
師：秋天到了，小蟲就不一樣了，秋風吹在小蟲身上，它覺得有點冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香啊！能不能吵醒它？誰能把這種暖暖的感覺讀出來？要小聲點。
指名讀，評價。讓學生討論配上動作朗讀。
3．品讀漂在河里，魚兒拿它當花傘。
學到這里，老師有個問題不明白，魚兒是怎么來參加樹葉的聚會的？它不是生活在水里嗎？誰來告訴我？我們一起來看看樹葉怎么漂在河里的？（課件演示：樹葉在秋風的吹拂下，慢慢飄在河面上）小魚有了一把花傘心情會怎樣？想象一下小魚會說什么？那我們就美美的讀讀這句好不好？
指名讀，男女生賽讀。讓學生討論配上動作朗讀。
4．品讀飛到天上，小鳥拿它當風箏。
參加聚會的還有小鳥呢，她把樹葉當什么了呢？請看大屏幕。瞧，又有一片樹葉飄下來了，風婆婆扇啊扇啊，這片樹葉飛得好高啊，誰看見了它？小鳥看到這片樹葉，會想些什么？說些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。
小組賽讀，同桌互讀，讓學生討論配上動作朗讀。
5．課件中出示省略號，教學。課件出示習題。
�。�1）公園里的花開放了，有紅的、黃的、白的
（2）動物園里的動物真多啊！有猴子、老虎、大象
文中的省略號說明小樹葉還落到了好多地方，想象一下樹葉還會落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩歌作詩，反饋，評價。）
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇4
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領(lǐng)準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋�，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學反思
設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇5
設(shè)計意圖：
秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎么樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，能實現(xiàn)這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉淀到達理想的彼岸！
近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗。家長們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計造型。幼兒在設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過程中，活動的積極性被充分調(diào)動起來，表達與表現(xiàn)的欲望也得到滿足，真正實現(xiàn)了原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標：
1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重、難點:
重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點：幼兒在創(chuàng)作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。
活動準備：
1.環(huán)境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。
2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所了解。
3.物質(zhì)準備：壓平后的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”范例若干。
活動過程：
一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺？你覺得這是哪個季節(jié)？
�。〝z影作品是經(jīng)過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）
師：秋天都有哪些特征？
（幼兒紛紛發(fā)表意見，有的說秋天會刮風；有的說樹葉會變黃、會掉在地上；有的說秋天很美、很漂亮。）
2.設(shè)置情境：對落葉進行情感體驗。
師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認識各種樹葉的形態(tài)特征并初步展開想象。
1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。
師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
�。ǹ吹轿沂种械臉淙~，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶著說，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子�！闭姘�，孩子不知不覺中已經(jīng)習得了這方面的知識。）
2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。
師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！
�。ㄒ来谓榻B梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）
3.鼓勵幼兒大膽展開聯(lián)想，根據(jù)樹葉原有的形狀初步設(shè)計形象。
師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會怎么添畫呢？
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）
三、欣賞“樹葉貼畫”范例，再次引導幼兒想象創(chuàng)作。
1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？
�。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬分，躍躍欲試。）
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
�。ㄍㄟ^討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經(jīng)過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）
3.師示范進行“貼畫”，交代具體制作細節(jié)與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
�。ㄊ痉兜倪^程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1.確定選材方式。
指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
�。ㄟ@種選材方式較開放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過程。）
2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡回指導。
�。ㄈ蝿�(wù)一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個不停，心燕說要制作“海底世界”，甜甜說要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設(shè)計著自己的作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）
3.幼兒作品交流與展示。
（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個名字，從中體會創(chuàng)作的樂趣及成功的喜悅；并引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）
4.活動結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動反思：
《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術(shù)活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展，同時也積累了很多實踐操作經(jīng)驗。因此，活動前我對孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。
本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節(jié)約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會繼續(xù)沿用這種選材方式，進一步發(fā)展幼兒的主觀能動性。
好模仿是每個幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開展教學�！皹淙~貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握制作細節(jié)，我示范貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實際操作活動中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個溫暖的鳥窩，里面還住著一只可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。
在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流�？傮w來說，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹干、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特征；活動耗時稍長等。在今后的教學中，我仍會不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學成果的標尺！
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇6
活動目標：
1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
�、龠�有哪些小動物來撿了樹葉?
�、谒麄兌籍斪髁耸裁�?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)
我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結(jié)束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首�；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
原詩歌：樹葉
一片片樹葉兒，落在地面，
小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。
小猴撿起一片：它是我的雨傘。
小熊撿起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。
小朋友撿起一片：它是我的書簽。
大家撿樹葉兒，撿得多歡喜!
仿編詩歌：
一片片樹葉兒，落在地面，
小兔撿起一片，它是我的信紙。
小刺猬撿起一片，它是我的帽子。
小松鼠撿起一片，它是我的棉被。
毛毛蟲撿起一片，它是我的房子。
大家撿樹葉兒，撿得多歡喜。
活動反思：
活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇7
目標：
1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。
2、喜歡用點、線、形進行線描畫創(chuàng)作。
準備：
1、大樹背景板、樹葉寶寶PPT、背景音樂
2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支
過程：
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。
2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？——秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。
3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？
二、做漂亮的樹葉寶寶
1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？
2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）
4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）
三、提出要求，幼兒裝飾樹葉
1、師：現(xiàn)在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。
�。�1）設(shè)計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。
�。�2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。
3、教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒設(shè)計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）
4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現(xiàn)在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇8
設(shè)計意圖：
秋天是多彩的季節(jié)，秋天的樹葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有不同的色彩，有的一片樹葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹葉吸引了。
我們以秋風姐姐邀請樹葉精靈參加舞會來設(shè)置情境，引導幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫及均勻涂色的經(jīng)驗，而且在活動“美麗的樹林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫樹林。因此，我們進一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗，引導幼兒用疊色的方法來表現(xiàn)樹葉漸變的效果。同時，結(jié)合樹葉實物，引導幼兒發(fā)揮想象，用落葉來裝扮樹葉精靈，啟發(fā)幼兒當樹葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫上手腳姿態(tài)和樹葉精靈一起參加舞會。展示、講評過程中也始終圍繞情境，以樹葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來評價。最后，請幼兒和樹葉精靈一起翩翩起舞，達到活動的高潮。
一研后的調(diào)整與反思：
1.在欣賞幻燈時，可以圍繞目標，重點讓幼兒觀察樹葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過程。
2.疊色作為活動的重點，在教師示范時可以更詳細些，重點示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。
3.范畫中應(yīng)更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的排列規(guī)律。欣賞時也要重點讓幼兒感受疊色的效果。
附：二研案例：
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1.感知樹葉不同的形狀和顏色，學習運用疊色的方法表現(xiàn)樹葉的多彩。
2.大膽想象、拼擺組合，感受樹葉舞會的熱鬧和快樂。
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幻燈、范例
各種形狀的大樹葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹葉六份、
油畫棒、紙、漿糊、抹布
�。ㄈ┗顒舆^程：
1.說說落葉的顏色
2.學習疊色的方法
3.了解樹葉組合
4.欣賞范例
5.幼兒自由創(chuàng)作，教師提要求，幼兒自由創(chuàng)作。
6.欣賞、舞會
活動反思：
1.內(nèi)容來源于生活，又高于生活�；顒觾�(nèi)容符合季節(jié)特點，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗，提高美術(shù)的技能，同時又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。
2.材料來源于生活，又美化生活。樹葉是幼兒身邊的廢舊材料，我們引導幼兒把樹葉進行美化，制作成手工藝品來美化自己的生活。
3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。
活動前創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹葉王國”的照片引導幼兒觀察秋天樹葉的形狀、顏色，重點觀察樹葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現(xiàn)美的特征。當幼兒有了深刻的審美情感體驗后，才能激發(fā)創(chuàng)作的動機。
4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
�。�1）刺激幼兒創(chuàng)作的欲望
豐富的材料：提供了不同形狀的大樹葉供幼兒描畫形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹葉來裝飾樹葉精靈。這些來自幼兒生活的多姿多彩的樹葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫面更具美感。
情境的創(chuàng)設(shè)：以秋風姐姐邀請樹葉精靈參加舞會創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾的欲望。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維
在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時，我用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索，開闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
（3）豐富的表現(xiàn)手法
采用繪畫和黏貼相結(jié)合的方法來表現(xiàn)樹葉精靈。引導幼兒沿樹葉邊描畫形狀，用疊色的方法來表現(xiàn)兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹葉進行大膽想象、拼擺來裝飾樹葉精靈。
5.欣賞、表演增強幼兒美術(shù)興趣。
展示欣賞作品時教師和幼兒對作品的贊賞和鼓勵，以及和自己創(chuàng)作的樹葉精靈一起舞蹈，會使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂，也會使幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇9
活動目標：
1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
活動過程：
1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
�。�2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
5、欣賞作品。
活動延伸：
繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動玩。
活動反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉�；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔�，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇10
活動目標：
1、 了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹葉貼畫。
3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。
活動道具：
1、 各種樹葉若干
2、 剪刀、膠水
活動過程：
一、了解、欣賞樹葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺得他像什么？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
二、展示樹葉貼畫并示范
展示示范畫
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹葉貼畫
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹葉貼畫，教師巡回指導。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
四、課堂總結(jié)
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇11
活動目標：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
活動過程：
一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆將樹葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印
3、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)◆強調(diào)在制作時要輕輕的
4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動
1、想好了再進行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(教師巡回指導幼兒操作)
4、將自己完成的作品展示在墻面上。
活動反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇12
活動目標：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~，小的呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學思想方法，在幼兒的數(shù)學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學活動，在數(shù)學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇13
一、活動名稱：
樹葉分類活動領(lǐng)域：科學
二、活動目標：
1、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。
2、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
三、活動準備：
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》
四、活動過程：
1、導入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？
幼：樹葉……、。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。
2、引導幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。
�。ń處熜〗Y(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。
3、出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。
1）引導幼兒探索分類、（強調(diào)把話說完整）
教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2）教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4、幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成）。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2）幼兒游戲，教師指導。
6、找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。
活動反思：
這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”，這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果，并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的'教學效果。在領(lǐng)導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結(jié)。
在開始環(huán)節(jié)，我以秋天為導入語從而引出樹葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。
分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強了。
總結(jié)了這么多最想說的就是，自己還需要多多學習，領(lǐng)導、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環(huán)節(jié)設(shè)計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇14
活動設(shè)計背景
隨著嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參與，雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn)，同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。
活動目標
1、培養(yǎng)家長跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長協(xié)助，培養(yǎng)孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過操作，讓家長和孩子感受動手過程所帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：
家長做完自己的環(huán)節(jié)之后，對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手，做到只指導不全包。
難點：
孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動準備
1、《秋天》《小樹葉》音樂；
2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼；
3、 “樹葉寶寶”一副。
活動過程
（一） 培養(yǎng)自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心。
（二） 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動。
1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢？（請小朋友自由發(fā)言）
教師出示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）
下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。
2、活動規(guī)則：
�。�1）家長用準備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
�。�2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
�。�3）一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
3、在動手活動中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會出現(xiàn)不同的問題，教師注意指導方法；禁止家長代替粘貼；教師及時表揚配合默契、遵守活動規(guī)則的家長跟孩子；
4、活動結(jié)束：
請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長；讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。
教學反思
整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)對預設(shè)的活動目標基本達成，大部分孩子能自己動手做，和家長的配合也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗感受著。
活動結(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞邮值倪^程中，是否讓家長給予孩子鼓勵，與孩子進行交流，這樣會不會把孩子們的思維扯遠了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且游戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進行展示，給整個活動留下了遺憾。活動雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會更上一層樓。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇15
設(shè)計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。美術(shù)活動“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。
活動目標：
1.通過學習在樹葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫，體驗印畫帶來的驚奇感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.各種各樣的樹葉。
2.如干樹葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。
3.組織實地觀察樹葉，收集樹葉活動并在活動中引導幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書《樹葉的照片》。
活動過程：
1. 展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
�。�1）請幼兒觀察自己收集的樹葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
�。�2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰來介紹一下你為什么喜歡它？（引導幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）
�。�3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導幼兒觀察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們再仔細看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運用視屏轉(zhuǎn)換儀）
師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認讀葉脈）
師：請小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹葉的壓印畫，調(diào)動幼兒對做畫的興趣。
（1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地說出自己的設(shè)想。
師：我這里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的？
�。�2）幼兒推測樹葉照片的制作方法。
師：對了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會怎樣使用這些材料呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）誰愿意來試一試？
3. 引導幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。
師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。
4. 幼兒進行樹葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。
5. 欣賞印好的樹葉畫，體驗成功的樂趣。
師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。
師：你喜歡那張樹葉照片，為什么？
活動反思：
本次活動的設(shè)計我注意幼兒美術(shù)活動與科學活動有機的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用猜測-實踐-看書歸納-再次實踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達到了要求。
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉 篇16
活動目標
1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機、錄音機。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。
2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。
老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。
老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動手制作)
4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。
活動反思
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友�。『⒆觽兩岵坏眠@么美麗的秋天離我們遠去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾�，讓小朋友在這個秋天里有個美好的回憶呢？
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來�？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。