幼兒園小班科學活動《小兔蹦蹦跳》

時間：2022-09-30 20:07:40 教案我要投稿

幼兒園小班科學活動《小兔蹦蹦跳》

　　活動目標：

幼兒園小班科學活動《小兔蹦蹦跳》

　　1、幫助幼兒認識兔子的主要外形特征。

　　2、了解兔子蹦蹦跳跳的獨特運動方式。

　　3、培養幼兒細致的觀察力。

　　4、調動幼兒喜歡兔子的情感。

　　活動準備：

　　白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數相應）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師："老師今天帶來了一個謎語，你們想不想猜謎？"

　　幼兒："想！"

　　教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

　　幼兒："小兔子。"

　　教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

　　2、認識好朋友（小兔子）

　　請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導幼兒觀察兔子的外觀特征。

　�。�1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

　�。�2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

　�。�3）請問兔子的眼睛什顏色的？

　　（4）請問兔子的嘴是什么樣的？

　　（5）請問兔子最愛吃什么？

　　1、引導幼兒來觀察兔子的運動。

　　兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因為它前腿長后腿短。）

　　了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

　　2、請幼兒來模仿兔子跳。

　　"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

　　3、除了剛才認識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　　教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

　　4、引導幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

　　5、教師："今天我們認識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

　　幼兒："喜歡"

　　教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

　�。ㄒ魳讽懫�，幼兒戴上教師準備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

　　6、本節活動至此結束

　　二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設計。

　�。ㄒ唬缎⊥帽谋奶坊顒釉O計的'優點

　　1、目標符合三維目標的要求。第一維目標是知識目標，第二維目標是能力目標，第三維目標是情感目標。

　　2、以謎語導入，調動起了幼兒的參與活動的積極性。

　　3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

　　4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

　　5、以音樂活動結束活動，幼兒體驗到了樂趣。

　　（二）《小兔蹦蹦跳》活動設計的不足

　　1、從活動設計的組成部分來看，沒有寫活動延伸。

　　2、從活動目標來看，活動目標多而雜，一般三個就好。另外，第一個目標的主體是教師，第二、三、四個目標主語是幼兒，目標不一致，也顯得很亂。建議第一個目標和第二個目標合并成一個目標。如下：幫助幼兒認識兔子的外形特征以及獨特的運動方式。

　　3、活動過程順序號碼標的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個謎語，你們想不想猜��？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

　　值得提出的是：這只是一種比較簡單的活動設計模板，在考試的時候，往上填具體內容即可。但是遇到具體情況要具體分析，切不可"一刀切"。比如：活動準備，如果需要經驗準備就寫上，如果不需要就不用寫。

　　努力備考分值比較大的活動設計題，一旦掌握了答題方法，就會有事半功倍的效果。所以，華圖教師事業部提醒廣大考生，日常備考中應多總結技巧，領悟方法。

　　最后祝愿廣大考生乘華圖翅膀圓教師夢想！

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