短文日月八年級語文教案

時間：2022-09-30 19:35:59 教案我要投稿

短文日月八年級語文教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的短文日月八年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。

短文日月八年級語文教案

　　教學目的

　　(一)知識儲備點

　　1.了解神話傳說“夸父追日”“嫦娥奔月”。

　　2.了解課文內容。

　　1.學習散文詩優美的語言，蘊含著哲理。

　　2.理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。

　　3.貫通理解兩篇短文的主題表達。

　　(二)能力培養點

　　強化誦讀，體會巴金散文作品蘊含的美感。

　　(三)情感體驗點

　　理解文中表現的作者對人生、對生活的希望和信念，引導學生追求積極奮發、堅韌向上的理想人生人格。

　　二、教學設想

　　1.重點、難點、疑點

　　重點：(1)加強誦讀，培養感受能力、理解能力。

　　(2)理解兩篇短文的精神實質及其時代意義。

　　難點：把握文中重點語句的深刻含義。

　　疑點：作者為什么不寫日，不寫月，而寫與日月無關的東西?

　　2.課型及基本教學思路

　　自讀課。

　　誦讀，感知文意。聯系特定的時代背景，結合文中重要詞語的意義，貫通理解兩篇文章引用傳說的深意，從而理解作者的思想感情。

　　教學重點、難點

　　1.課文中的聯想與想像。

　　2.理解作品的主題。

　　教學時數：

　　一課時。

　　教學過程

　　一、預習

　　1.給下列加點字注音。

　　嚦谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)

　　2.解釋下列詞語。

　　皓月：明亮的月亮。

　　露臺：曬臺。

　　yang谷：古書上指日出的地方。yang，日出。

　　二、導入

　　無數人詠嘆太陽和月亮，留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里，對著這永恒的星球發出了自己的感嘆。在《日>中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意;而寒夜里面對如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。

　　作者簡介：

　　巴金(1904～ )，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京東南大學附中學習，后赴法國巴黎學習。回國后長期從事著譯。曾任文化生活出版社總編輯。建國后曾任中國作家協會主席、全國政協副主席、全國人大常委會委員。代表作有長篇小說<家>、中篇小說<憩園>和隨筆集。其散文思想深刻，語言優美，具有很高的藝術成就。

　　三、朗讀課文，初步體會作品的主題

　　讓學生交流讀后心得。

　　四、精讀《日》

　　學生朗讀《日》一文。思考：文章按怎樣的思路展開的'?如何理解

　　作品的主題?

　　學生討論、交流。

　　明確：

　　這篇散文詩僅僅250余字，卻濃縮著豐富的感情，它像一團火，炙烤著讀者的心靈。

　　開頭兩段，作者把自己的感情形象化，先是贊美飛蛾，因為它是為追求光和熱而被燈火燒死的，接著又懷念夸父，因為它是為追趕日影而渴死暢谷的。這是作者思想感情形象化的表白，他所歌頌的是追求光和熱的執著態度，是為了得到光和熱不怕粉身碎骨的獻身精神。飛蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真實寫照。

　　三、四兩段，對追求光和熱的獻身精神正面展開議論，指出了生命是可貴的，但為了追求光和熱應該不怕犧牲，并且還指出追求光和熱的目的是為了給人間爭得光明與溫暖。這里滲透著進步的價值觀、生死觀的理論原則，言簡意賅，發人深思。

　　第五段，作者又進一步明確地表示自己的決心。自己愿作人間飛蛾，為了追求光和熱，飛向日球，失去知覺，化為灰燼，在所不惜。這是作者莊嚴的宣言，具有著震撼人心的力量。

　　熱情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚著熾烈的熱情的佳作。作者歌頌了不顧一切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻身的思想，表達了為國家、為人民發光、發熱，直到燒成灰燼的決心和意志。它蘊含著哲理，奔涌著熱情，堪稱“字挾風霜”、“聲成金石”的藝術精品。