鼎尖教案二年級(jí)語文電子版

時(shí)間：2022-09-30 19:18:06 教案我要投稿

鼎尖教案二年級(jí)語文電子版模板

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的鼎尖教案二年級(jí)語文電子版模板，希望對(duì)大家有所幫助。

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鼎尖教案二年級(jí)語文電子版模板1

　　教學(xué)目的：

　　通過本課教學(xué)，了解詩句的意思，感受母親偉大的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的比喻義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，板書課題

　　同學(xué)們，昨天晚上當(dāng)母親得知我今天來這時(shí)，早已默默地為我準(zhǔn)備好了洗換的衣服，今早，她早早地做好了飯，默默地送我遠(yuǎn)行，此時(shí)此刻，當(dāng)我站在這講臺(tái)前，我仍能感受到我的母親對(duì)我深深的愛。今天，我想與同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)一首關(guān)于母親的詩——《游子吟》、(教師板書課題)。

　　二、理解詩句意思

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可按不同的節(jié)奏讀。

　　(如：慈母/手中/線。或慈母/手中線)

　　2.投影出示理解詩句的不同方法。

　　A 連(可把詩句的意思連起來說)

　　B 換(對(duì)于重點(diǎn)詞語，可用別的詞語來換)

　　C 轉(zhuǎn)(當(dāng)說不通時(shí)，可調(diào)換詞語順序，說通來)

　　D 補(bǔ)(當(dāng)說不通時(shí)，可補(bǔ)充一些詞語進(jìn)去，把句子說通來)

　　3.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，根據(jù)上述方法體會(huì)詩句意思。

　　4.師生交流詩句意思，邊講解邊投影出示意思。

　　例：重點(diǎn)、詞語

　　游子：出門遠(yuǎn)游的人

　　吟：吟唱

　　意恐：擔(dān)心

　　寸草：小草，喻指游子

　　三春暉：暉：陽光，喻指慈母之恩

　　5.教師出示《游子吟》一課的圖片

　　A 學(xué)生仔細(xì)觀看插圖。

　　B 學(xué)生根據(jù)詩句意思，說說插圖內(nèi)容。

　　C 學(xué)生填上自己補(bǔ)充的內(nèi)容，把畫的內(nèi)容說得更生動(dòng)。

　　三、悟詩情。

　　1.聽閱維文演唱的歌曲《母親》，感受母親的愛。

　　2.學(xué)生用說故事、唱歌、寫詩……形式感受自己母親對(duì)自己的愛。

　　3.說說自己長(zhǎng)大后想怎樣回報(bào)母親的愛。

　　四、教師總結(jié)

　　這首詩贊美了世間偉大的母愛，同時(shí)這節(jié)課也讓我們感受到了自己母親的愛，最后讓我們一起深情地說聲：“媽媽，我愛你!”

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　★初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

　　★感受古詩中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　★《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

　　1.聽故事引題

　　從前唐朝有個(gè)詩人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來。

　　第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀。”孟郊聽了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。母親的.愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首的古詩叫《游子吟》。

　　2.提問理解古詩意境

　　提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

　　古詩的題目叫什么?是誰寫的?

　　二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

　　1.教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))

　　2.借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

　　幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

　　3.欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。

　　三、通過朗誦古詩《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩。

　　1.根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。

　　2.請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。